1.1 技术的发展 教学设计-2022-2023学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》

技术的发展（教学设计）
一、教材分析：
本节从“技术的历史发展”和“技术的未来展望”两个维度阐述技术的发展历程。其中“追溯技术的历史”侧重对技术产生的原因和技术的发展动力的追溯、探索与体验；“展望技术的未来”侧重引导学生理解现代技术将日益成为引导社会变化，应对社会变化的重要因素。
二、学情分析
本堂课是通用技术必修一的第一堂课，学生是首次接触通用技术课程，对课程内容了解不多，所以本节课在课程内容的基础上，应引入通用技术的概念，同时要注意案例和学习方式的选择，采用多媒体教学，选择学生感兴趣的案例，激发学生的学习兴趣。
教学目标
1.知识与技能：
（1）了解什么是通用技术；
（2）理解技术产生与人类需要之间的关系，了解技术的含义；
（3）理解技术的历史发展给人类社会带来的变化；
（4）畅想技术的未来，形成对待技术的积极情感和理性态度。
2．过程与方法：
引导学生思考讨论，并进行钻木取火演示，提高学生的合作探究能力；
3.情感、态度与价值观：
（1）通过本节课的学习，使学生了解技术是人类主动地创造性的表现，是社会发展、文明进步、经济增长的主要动力；
（2）增强学生的技术意识，培养他们尊重技术、热爱技术的情感，增强学生的民族自豪感和祖国富强而努力学习的信心，充分感受通用技术课的魅力。
四、教学重点难点
重点：
1. 技术的产生及发展的形式
2. 技术的未来在很大程度上取决于人类对未来生活的美好憧憬
3. 引导学生理性地看待技术的未来，以更负责、更有远见的方式使用技术
难点：
4.技术的产生和发展对于人类社会的影响。
五、课前准备
教师准备：多媒体，课件、钻木取火工具等。
学生准备：结合课本提前预习。
六、教学过程
导入新课
简要介绍通用技术课程
（1）什么是通用技术？大家对此有什么想法 用自己的语言描述自己的理解？
（2）国外什么时候开始开设这课程？
任务一、追溯技术的历史
1.走进情境：观看美丽的海岛短片
讨论：如果你在这个岛上，在没有带任何工具的前提下，你将如何生存？
2.钻木取火
（1）从讨论的问题引导到钻木取火
（2）教师邀请学生进行钻木取火演示，同时注意安全。
3.师生互动讨论：
（1）由钻木取火提出当时的人们为什么会想到要取火。
4.学生讨论得出技术的概念
总结什么是技术：技术是指从人类需求出发，秉持一定的价值理念，运用各种物质及装置、工艺方法、知识技能与经验等，实现具有一定使用价值的创造性实践活动。技术是人类文明的重要组成部分，是社会生产力水平的重要标志之一，是人类物质财富和精神财富的积累形式之一。
5.案例分析：从火到灯——人类走向文明的历程
图片演示从火到灯的整个发展历程： “从火到灯－人类走向文明的历程”生动地揭示了技术的产生和发展与人类需求之间的关系：人类宏求推动了技术的产生和发展，技术的产生和发展满足了人类的需求，极大地方便了人类的生产和生活。
6.师生互动讨论：
（1）如果人类没有控制和利用火的技术，没有发明灯，世界将会是怎么样的一幅图景？
如果人类没有掌握控制和利用火的技术，人类将长期处于茹毛饮血的时代。无法摆脱恶劣的自然环境，随时会受到野兽和各种疾病的威胁，人类将无法烧制陶器、冶炼金属，更无法在利用火的过程中获得越来越多的化学知识，生产力低下等。如果人类没有发明灯，夜晚将一片漆黑，人类只能日落而息。许多行业（如工业、服务业等）的发展都会受到影响。当然，从另一个角度看，可能光污染也会消失。
（2）由师生互动的结论，引出生产工具的变革
图片展示石器时代、青铜时代、铁器时代、蒸汽时代、电器时代、信息时代的特点，进而介绍新中国成立后我国的技术水平。
任务二、展望技术的未来
任务二的教学重点有两个：一是引导学生认识到，技术的未来在很大程度上取决于人类对未来生活的美好憧憬；二是引导学生理性地看待技术的未来，以更负责、更有远见的方式使用技术，构建人与社会、人与自然相协调的技术世界。
（1）案例分析：通过观看视频了解未来的智能生活。
（2）讨论：你觉得我们未来的生活和产品会有什么样的变化？
通过“讨论”使学生理解“人类对于技术未来的美好愿望和无限憧憬推动着技术不断向前发展”， 以此进一步揭示了“技术因人而生，为人服务”的本质，有助于形成对待技术的积极情感。
（3）如何看待爱因斯坦和霍金说的话
爱因斯坦在《告后人书》中说道：一想到未来，大家都忧心忡忡。
史蒂芬霍金：“人工智能技术发展到极致时，我们将面临着历史上最好或者最坏的事情”
（4）观看短视频，通过短视频来了解我们对未来的担忧。
（5）总结：对“技术的未来”的思考和憧憬，应当从人类的根本利益出发，从人类的刚益出发，从人类的长远利益出发，更加理性地看待技术;以更为负责、更已、更具道德的方式使用技术;以亲近技术的情感、积极探究的姿态参与技力，并共同建构个人与社会、人类与自然、经济与文化相协调的技术世界。
七、板书设计：
一、技术的发展
1、追溯技术的历史
技术的概念
2、展望技术的未来
对技术未来的态度
八、课后作业
例子1:下列技术的产生，分别满足了人们什么需求
印刷技术:_______________________________________________
流感疫苗的研制：________________________________________
电冰箱的发明：__________________________________________
移动通信技术：__________________________________________
例题2：2020 年新型冠状病毒肆虐,牵动了每一个人的心，为有效预防和控制病毒的传播,各国疫苗研发技术部门根据自身条件都会研发相应的疫苗，这说明（ ）
A．技术的发展是为了满足人们的需求和愿望
B．技术是由人掌握、控制和使用的，是无目的的
C．技术的发展是循序渐进的，与人们的需求没关系
D．技术的发展和应用不受社会条件的制约
例题3：爱因斯坦曾在《告后人书》中写道，我们这个时代产生了许多天才人物，他们的发明可以使我们生活舒适很……纵然有这一切……人人都生活在恐惧的阴影里，生怕失业……而且不同国家的人民还不时互相残 杀，因此一想到未来大家都忧心忡忡……对这句话理解合理的是（ ）
A. 天才人物的发明足够促进社会的发展
B. 我们要相信技术、依赖技术
C. 技术的进一步发展会给人类带来灾难
D. 技术的未来充满希望也隐含威胁