6.2 时代与变革——为人生而艺术 教学设计（表格式）-2022-2023学年高一上学期美术人美版（2019）美术鉴赏

人美版高一美术
《时代与变革——为人生而艺术》教学设计
课题 时代与变革——为人生而艺术
教学目标 知识与技能：通过学习锻炼和培养学生的图像识读、审美判断与文化理解等重要能力与核心素养。了解其在表达当代中国建设成就与人民生活面貌方面所起的独特作用。 过程与方法：了解与认识美术作品在历史关键截点的表现和反映，探究、比较新媒体艺术与传统美术门类的异同，通过对经典作品、代表艺术家的分析、研究和探讨，解读、认识这一阶段美术创作的独特面貌及其对时代氛围与特点的表达。 情感、态度和价值观:通过对这些作品的鉴赏学习，增进学生的文化自信。在对中国当代美术作品的鉴赏中,认识世界、关注现实，自觉接受审美熏陶，升华自己对时代、社会、民族与国家的责任感和忧患意识，坚定道路自信与文化自信。
教学重点 如何通过典型作品的赏析，增进学生的文化自信。
教学难点 通过艺术创造不仅能把普通生活升华成诗情画意，更能将艺术创作变成一种强有力的载体，使之发出中国声音，为实现中国梦而努力。
教学准备 教师准备：课本、PPT 学生准备：课本
教学过程 时代与变革——为人生而艺术 五四不仅是一种运动，更是一种精神，一个时代。为人生而艺术是五四运动时期，具有现实主义倾向的一种文艺主张。中国现代美术是如何在救亡图存、民族解放、时代变革、社会发展的大背景下展开的，时代的涛声无处不在美术的河谷里回荡。新中国成立后，开启了中国美术的新纪元，艺术的。任务也在悄悄的发生变化，国家形象高于一切、人民形象高于一切。绘画的题材、内容，作品的内涵都有了新的变化。现在我们就一起进行 《时代与变革——为人生而艺术》内容的学习。 为什么说中国现代美术是时代的镜子 1.中国现代美术是在历史的巨变中开启发展之路的。美术作品是创作者对生活、对现实、对时代以及对生命和人生理想的感受、认识、理解和想象的视觉表达，因而对美术作品的鉴赏离不开对创作者创作动机、创作心理的探问以及时代、社会的双重影响。 2. 董希文的作品《开国大典》在严谨的写实描绘中，借鉴了民间美术和传统工笔重彩的表现手法，使蓝天与地毯、红柱子、红灯笼及红旗等形成强烈的对比，并增加了节日的喜庆气氛。开国大典造型、构图、色彩、细节刻画等的处理上，都具有民族文化符号的象征性和隐喻性，成功地描绘出中国人民站起来的庄严时刻，也真正塑造出一个決泱大国的气魄和风度。 为什么说家国情怀是中国现代美术重要的精神品格 1.“拥有家国情怀的作品，最能感召中华儿女团结奋斗。”家国情怀是中国优秀传统艺术最沉厚而鲜亮的底色。 2.“五四运动”以来，在民族救亡和民族解放运动中，许多艺术家从超然遁世转向关怀现实，从遣性怡情转向为人生而艺术，从对笔情墨趣的把玩转向为民族而呐喊。 三、艺术家们是怎么塑造新中国艺术形象的 1.1949年，中华人民共和国成立以后，时代变革、社会发展的全新景象，感染和鼓舞着艺术家们。他们拿起画笔刻刀，采用不同的艺术形式与手法，满怀激情地表现中国共产党领导人民争取民族解放的历史、新中国建设取得的新成就、社会发展的新气象，讴歌民族大团结与国家进步，抒发对新中国的无限热爱与赞美之情。 四、为什么说以人民为中心是中国现代美术的重要特色 1.中国现代美术的题材和内容虽然丰富多彩，但是“五四运动”以后，在大众化思潮推动下，特别是在毛泽东文艺思想的影响下，许多艺术家情为民所系、艺为民所创，用不同的美术媒介、语言和风格，关注现实和人民的命运，表现人民的疾苦，表达人民的情感、心愿和心声，塑造了许多动人的艺术形象。这些艺术形象蕴含着艺术家对生活、对劳动者的真情实感，高扬着人本主义精神，体现出深刻的情感体验和精湛的艺术技巧。以人民为中心的创作理念是中国现代美术的鲜明特色。
课后作业 1、寻找喜欢的艺术作品，谈一谈应怎样从作品的形象、形式以及时代背景、创作者等方面去理解作品的创作意图。 2、举例说明作品主题是如何将表现人民生活与弘扬民族精神成功结合的作品。 3、预习下节课新内容。
板书设计 时代与变革——为人生而艺术 为什么说中国现代美术是时代的镜子 为什么说家国情怀是中国现代美术重要的精神品格 艺术家们是怎么塑造新中国艺术形象的 为什么说以人民为中心是中国现代美术的重要特色
教学反思 中国现代美术的题材和内容丰富多彩，特别是在毛泽东文艺思想的影响下，许多艺术家情为民所系、艺为民所创，用不同的美术媒介、语言、风格，关注现实和人民命运，塑造了很多的艺术形象。这些艺术形象蕴含着艺术家对生活、对劳动者的真情实感高扬着人本主义精神，体现出深刻的情感体验和精湛的艺术技巧。以人民为中心的创作 理念是中国现代美术的鲜明特色。