部编版五年级下册第一单元1《古诗三首》第一课时课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
古诗三首
《四时田园杂兴（其三十一）》
《稚子弄冰》
《村晚》
五年级下册 第1课
图中的儿童分别在做什么？
古代儿童的童年生活是怎样的？让我们走进古诗中去看一看吧！
古朗月行
唐 李白
小时不识月，
呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，
飞在青云端。
宿新市徐公店
宋 杨万里
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
池上
唐 白居易
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
范
成
大
四
时
田
园
杂
兴
（其三十一）
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
yún
xìng
gòng
供 gòng
①把祭品陈列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉。 供奉
②旧时祭祖或求神拜佛用的祭品。 上供 供品
③受审者口述案情。供认 口供
供 gōng
提供东西或条件给需要的人应用。 供养 供应 提供 供稿
zhòu
稚子弄冰
[宋]杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
朗读诗歌
zhì
zhēng
qìng
村 晚
［宋］雷 震
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
bēi
yī
四时田园杂兴
（其三十一）
[宋] 范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
兴 xìng
是一种诗歌表现手法，是由眼前景物而生发情绪的一种表现手法，如白居易的《晚兴》、陆游的《春兴》。
小贴士
杂
看到什么想到什么，就写什么，随感。
四时
《礼记》有云：天有四时，春秋冬夏……
农耕规律——春耕、夏耘、秋收、冬藏。
解题：诗人看到一年四季不同的田园景色有感而发，随性写的诗歌。
范成大写了一组诗，分为春日、晚春、夏日、秋日、冬日，每个时期12首，一共60首，描写了乡村四季不同的自然风光风俗习惯。本首诗为第三十一首。
南宋诗人
字致能，号称石湖居士。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
范成大
耘田:在田间除草
绩麻:把麻搓成线。
句意：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线；村中男男女女各有各的家务劳动。
村庄儿女各当家。
昼出耘田夜绩麻，
各当家：人人都担任一定的工作。
供：从事。
解：理解，懂得。
句意：小孩子虽然不懂得耕田织布之事。也在那桑树阴下学着种瓜。
也傍桑阴学种瓜。
童孙未解供耕织，
傍:靠近
阴:树荫
1.你最喜欢哪个场景，为什么？
2.想一想，孩童们会怎样种瓜？抓住人物的动作、语言、神态，把种瓜这件事情写清楚。
小组合作
太阳越升越高，田边的桑树密密匝匝的枝叶交错在一起，挡住了火辣辣的阳光，在地上投下一片浓浓的绿荫。一群孩子们正在树荫下学种瓜呢！他们光着脚跪在地上，一手拿着锄头，学着大人的样子，先在地上挖了几个大大的坑，然后小心翼翼地把把瓜苗放进去，盖上土，再浇点水。有的闭着眼睛对着小瓜苗说：“小瓜苗啊小瓜苗，你一定要快快长，等你长大了我要把你送给爸爸妈妈吃掉。”有的向田那边大声喊：“爸爸妈妈，快来看，我也会种瓜了。”
想一想，他们会怎样种瓜？抓住人物的动作、语言、神态，把种瓜这件事情写清楚。
《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗中的一首，描写的是农村夏日生活中的一个场景。诗人用清新的笔调，对农村初夏时大人们的忙碌，孩童天真可爱地种瓜，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。凸显出紧张劳动氛围。
诗文总结
诗文总结
四时田园杂兴
（其三十一）
耘田 绩麻
当家
未解
学种瓜
勤劳
懂事
忙碌
辛劳
《四时田园杂兴》四首
种园得果仅偿劳,不奈儿童鸟雀搔。 静看檐蛛结网低,无端妨碍小虫飞。已插棘针樊笋径,更铺渔网盖樱桃。 蜻蜓倒挂蜂儿窘,催唤山童为解围。
梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。 村巷冬年见俗情,邻翁讲礼拜柴荆。日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。 长衫布缕如霜雪,云是家机自织成。
课外拓展
一、易错读音
昼夜 zhòu 耕耘 yún 涟漪 yī 玉磬 qìng
供奉 gòng 供养 gòng 提供 gōng 供不应求gōng
陂 bēi 杂兴 xìng 兴奋 xīng 兴致勃勃 xìng
二、默写《四时田园杂兴》
第一课时作业：