第14课 法西斯国家的侵略扩张 同步训练（含解析）

第14课 法西斯国家的侵略扩张 同步训练
一、选择题
1．1932年时，德国空军总共有各类飞机36架，到1939年就拥有各类飞机8295架，是1932年的230倍，是英国、法国、波兰三个国家空军力量的总和。对上述现象解释恰当的是，德国当时（ ）
A．结成同盟，谋划世界大战 B．发展军工，积极扩军备战
C．实行新政，工业成就卓著 D．发展经济，以重工业为主
2．比较法是学习历史的重要方法之一。如表“比较”的国家是
相同点：①都极富学习力、作风严谨，不断地向强者学习②都曾走上军国主义道路③都通过战争转嫁国内危机，最终失败④都在二战后迎头赶上 不同点：①对战争的反省不同②与邻国的关系不同
A．英国美国 B．意大利奥地利 C．德国日本 D．法国俄罗斯
3．德、意、日的法西斯独裁统治，是人类历史上最反动、最黑暗的统治。下列各项，与德、意、日三个国家法西斯上台都有关的是（ ）
A．凡尔赛—华盛顿体系 B．1929—1933年经济危机
C．罗斯福新政 D．杜鲁门主义的出台
4．某班同学对下图中的事件进行分析概括，得出下列结论，其中正确的是（ ）
1929年 苏联开始实施农业集体化 1931年 日本发动九一八事变 1933年 德国纳粹党上台 1933年 美国宣布实施新政
A．主要国家寻求发展出路 B．经济危机席卷整个世界
C．《凡尔赛条约》被公开撕毁 D．第二次世界大战全面爆发
5．下表为经济大危机前后美、德、日、苏四国GDP对照表（单位：亿元）。据此可知（ ）
美国 德国 日本 苏联
1929年 8433 2622 1282 2383
1938年 7999 3423 1769 4052
A．经济危机持续恶化 B．美国丧失霸主地位
C．苏联模式弊端凸显 D．国际秩序面临挑战
6．苏联“一五计划”（1928-1932年）实施时期，正是西方经济一团糟的时期，面对这种糟糕的状况，美国借鉴了苏联的一些做法，顺利的渡过了难关。一些国家则走上了疯狂的扩军备战道路，欧亚两个战争策源地正是这一时期形成的。下列对此材料的理解中恰当的是（ ）
A．苏联建设成就显著成为世界最强工业国 B．德国和日本为摆脱危机走上法西斯道路
C．美国借鉴苏联做法彻底消除了危机根源 D．西方国家为应对经济大危机而团结一致
7．下图是20世纪四十年代初期美国媒体上的一幅漫画，漫画中有三个卡通人物形象分别是希特勒、墨索里尼、广田弘毅，他们正在切瓜，而瓜皮上的纹理是一副世界地图。如果给这幅漫画拟定一个题目，那么下列选项中最合适的是
A．《英法对轴心国实行绥靖政策》 B．《苏联与德国、日本互不侵犯》
C．《德意日法西斯正在瓜分世界》 D．《美国与法西斯国家关系稳定》
8．美国《思想之林》杂志曾评选“十个人类有史以来最伟大的国家”，意大利入选，其入选理由不包括
A．古代罗马创造了影响世界的法律、文化和宗教
B．中世纪出现了西欧最早期的大学
C．文艺复兴从这里兴起
D．意大利是第二次世界大战的发起国
9．德、意、日三国建立法西斯专政的先后顺序是
A．德-意-日
B．日-意-德
C．意-德-日
D．德-日-意
10．1933年，德国先后退出世界裁军会议和国际联盟，1935年重新实行普遍义务兵役制，1936年，德军进入莱茵非军事区。德国这一系列举动（ ）
A．得到了轴心国集团的支持
B．是对一战后国际秩序的挑战和否定
C．加速了世界格局多极化趋势的发展
D．使第二次世界大战的规模达到顶峰
11．人类是休戚与共的命运共同体，纳粹主义强调种族优越论，违背平等相待，开放包容的理念。下列史实中最能体现希特勒为首的纳粹党及德国法西斯政权反人类罪行的是
A．残酷迫害和屠杀大量犹太人 B．纳粹党煽动复仇情绪
C．1933年希特勒出任德国总理 D．1938年吞并了奥地利
12．20世纪30年代，德国、意大利和日本不断侵略扩张，并发动了第二次世界大战。按出现时间先后排列下列事件：（ ）
①意大利吞并埃塞俄比亚 ②德国吞并奥地利
③日本发动侵华战争 ④德军闪击波兰
A．①③②④ B．②①④③ C．③①②④ D．③②①④
13．1929一1933年，一场规模空前的经济大危机席卷了整个资本主义世界。面对日益严峻的经济大危机，各国选择了不同的解决方式和应对手段。下列史实与解决和应对经济大危机没有关联的是：
A．美国总统罗斯福宣布实施新政，采用国家干预手段来扭转经济形势。
B．希特勒出任德国总理，开始掌握国家大权，建立了法西斯专政。
C．日本出现了形形色色的法西斯组织，受军部控制的广田弘毅上台组阁。
D．法西斯党徒向罗马进军，法西斯政权在意大利建立起来。
14．这场危机开始于美国的金融业，很快波及整个资本主义世界，激化了资本主义社会的各种矛盾。面对危机，各国纷纷采取措施，美国总统罗斯福实施新政，加强了国家对经济的干预与指导，使美国走出了困境；德国和日本则建立了法西斯专政，最终走上了侵略扩张的道路。据此判断当时的时代特征应是（ ）
A．法西斯侵略扩张 B．国家干预经济 C．危机与应对 D．冷战与对峙
15．1922年意大利建立法西斯政权，1935年入侵埃塞俄比亚；1931年日本发动侵华战争，1936年建立法西斯专政；1933年希特勒解散国会将党、政、军大权集于一身，1938年德国吞并奥地利，1939年吞并捷克斯洛伐克。由此推断，德意日法西斯共同点不包括（ ）
A．实行种族灭绝 B．对内实行独裁统治
C．积极扩军备战 D．对外推行侵略扩张
二、综合题
16．观察图片，回答问题。
1929~1933年资本主义世界的经济危机出现后，希特勒煽动民族复仇主义和种族狂热情绪。纳粹政权稳固以后，纳粹党人将种族主义意识形态付诸实践。种族优越理论的观念也被德国教师灌输给学生们。图3中一位德国老师在班里挑出一个孩子，在其他同学面前赞扬这个孩子明显的“日耳曼”特征。教师宣扬日耳曼民族是“有价值种族”，是优越民族，而犹太民族是劣等民族。通过这样的例子，德国学校里的孩子们开始用种族观念评价他人，当犹太学生被赶出学校时，其他学生兴高采烈。
反犹太主义或者对犹太人的偏见是建立新的种族秩序计划的重要组成部分，纳粹党人在1933年取得政权后立即发起了有系统地抑制德国的犹太人人口的措施。掌权后不久，纳粹政府就开始骚扰德国犹太人的生意，要求非犹太人的德国公民不要从犹太人的商店中购买商品，犹太人被污蔑为从事剥削的资本家。成千上万的犹太人被迫离开了德国。当德国占领波兰及入侵苏联后，纳粹党人派出3000人的纳粹党卫军在新的占领区屠杀犹太人等。特别“行动队”作为灭绝班跟在向前挺进的德国军队的身后，1941年后期，他们还使用了流动的毒气车。他们无法跟上不断增加的受害者数量，于是建立了5个大的灭绝中心。二战期间，被屠杀的犹太人约有600万人——全欧洲犹太人的四分之三——世界犹太人的五分之二。
(1)结合图片及后面的解说文字，你能获取哪些历史信息点
信息点一 信息点二 信息点三
(2)结合图文资料分析，纳粹政府对犹太人实行了什么政策
(3)你是否赞同图3中德国的教育内容 请说明理由。
17．道路选择影响深远，战略决策根系国运。20世纪上半期发生的两次世界大战给人类文明带来了空前的浩劫，深刻影响着人类社会的发展进程。阅读材料回答问题。
材料一：1914年8月，当战争爆发时，一位德国官员绝望地评论道:“这一切都来自这种该死的联盟体系，它们是现代战争的祸根。”
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二：“整个树林被削平得像割去谷穗的田地，所有覆盖物弹痕累累……到处都是残骸、击破的战车、挂在树木残枝上的碎成一块一块的尸体、击毁的大炮，几个月都是如此。”
——第一次世界大战期间某战地记者的报道
材料三：1919—1922年，第一次世界大战的战胜国帝国主义国家对战后世界秩序进行了重新安排，建立了帝国主义国际关系新格局。
材料四：1933年罗斯福当选总统，采取一系列措施克服经济危机。在罗斯福的努力下，国会通过了《紧急银行法》，之后全国3/4的银行重新开业，银行信誉获得恢复；通过《农业调整法》，对农业的复苏起到了积极作用；《全国工业复兴法》的颁布，达到了减少盲目生产，规范工业生产的目的；《联邦紧急救济法》通过后，对缓解失业起到了重要作用；先后颁布的《全国劳工关系法》和《公平劳动标准法》，缓和了劳资矛盾；《社会保险法》则对儿童、残疾人、无谋生能力者提供了救济。新政使美国经济开始恢复元气，社会生产力得到恢复，美国人均收入水平基本恢复到大危机爆发前的水平。
——选自《经济成长历程》
材料五：1929年经济危机爆发后，希特勒和纳粹党趁机大肆活动，通过蛊惑人心的宣传，获得了广泛的支持。1932年，纳粹党成为国会中的第一大党。1933年，希特勒出任德国总理，掌握了国家政权，从此德国建立了对内独裁、对外侵略扩张的法西斯恐怖统治。1939年9月1日，德国以强大的兵力对波兰发动突然袭击。随后，英法对德宣战，第二次世界大战全面爆发。
——选自《20世纪的战争与和平》
(1)）根据材料一和所学，在“联盟体系”中德国属于哪一集团？另一个和它相对的集团是什么？
(2)材料二描述的这场残酷的战争给世界带来了什么影响？
(3)材料三中的“新格局”指什么？与“新格局”相关的主要条约是哪两个？
(4)根据材料四、五和所学概括，面对经济危机，美国和德国分别是怎么应对的？你更赞成哪一种？说明理由。
试卷第1页，共3页
试卷第6页，共6页
参考答案
1．B
【详解】依据题干可知德国空军1939年拥有各类飞机8295架，是1932年的230倍，是英国、法国、波兰三个国家空军力量的总和，结合所学知识，这反映了1933年希特勒在德国上台后建立法西斯统治，大力发展军事力量，极其扩军备战，为后来发动第二次世界大战准备了条件，B项正确；题干没有反映德国与其他法西斯国家结成同盟，排除A项；美国总统罗斯福为了克服经济危机实行“新政”，取得了成效，与德国不符，排除C项；苏联在斯大林执政时期大力发展经济，以重工业为主，与德国不符，排除D项。故选B项。
2．C
【详解】根据“都曾走上军国主义道路”、“最终失败”、“都在二战后迎头赶上”等信息这两个国家应该是德国和日本，C项正确；英国、美国、奥地利、法国等国都没有走向军国主义道路，排除ABD项。故选C项。
3．A
【详解】凡尔赛体系对战败国德国的严厉制裁，华盛顿体系对日本的压制，作为协约国的一员的意大利并没有从这个体系中获得收益，因此三国都对凡尔赛—华盛顿体系不满，使得帝国主义国家之间的矛盾日益严重，为第二次世界大战的爆发埋下了隐患，A项正确；1922年意大利建立法西斯统治，与1929—1933年经济危机无关，排除B项；罗斯福新政是美国摆脱经济危机的方式，与德、意、日三个国家法西斯上台无关，排除C项；1947年美国杜鲁门主义出台，与与德、意、日三个国家法西斯上台无关，排除D项。故选A项。
4．A
【详解】根据材料及所学可知，1927年年底至1928年年初，苏联发生了严重的粮食收购危机，因此斯大林决定进行大规模的农业集体化运动。受资本主义经济大危机的影响，德国纳粹党建立法西斯专政，日本法西斯势力积极推动对外扩张，美国实行罗斯福新政。因此材料反映了主要国家为了解决危机，寻求发展出路而采取了不同措施，A项正确；材料只涉及苏联、日本、德国、美国四个国家，无法得出经济危机席卷整个世界，排除B项；1935年，希特勒公开撕毁《凡尔赛条约》，开始大肆扩军备战，与材料不符，排除C项；材料无法得出1939年第二次世界大战全面爆发的结论，排除D项。故选A项。
5．D
【详解】材料体现的是经济大危机后，美国经济恢复发展相对于德国、日本及苏联较慢，这主要和德国和日本的国民经济军事化、苏联五年计划的推行有关，这也说明了当时国际秩序受到德日法西斯势力的冲击，D项正确；材料体现的是各国经济的恢复和发展，并非是持续恶化，A项排除；美国世界霸主的确立是在二战后，B项排除；材料与苏联模式弊端的凸显无关，C项排除。故选D。
6．B
【详解】依据题干信息并结合所学可知，1929-1933年经济大危机从美国开始，随后席卷整个资本主义世界。经济危机爆发对德国和日本也造成巨大损失，为转移经济危机带来的矛盾，德国、日本走上了法西斯道路，德国纳粹党上台，希特勒建立起法西斯专政，日本建立起军部法西斯专政。德国、日本分别成为欧洲和亚洲的世界大战策源地，所以对此材料的理解中恰当的是B，B项符合题意；A项苏联建设成就显著，但不是世界最强工业国，排除；C项美国借鉴了苏联经济建设的国家干预经济或实施有计划的经济，实行罗斯福新政，使美国经济缓慢地恢复过来，逐渐摆脱了危机，但不能彻底消除危机根源，排除；D项西方国家为应对经济大危机并未团结一致，美国实行新政、德日走法西斯道路，排除。故选B。
7．C
【详解】根据“漫画中有三个卡通人物形象分别是希特勒、墨索里尼、广田弘毅，他们正在切瓜，而瓜皮上的纹理是一副世界地图。”可知，漫画反映的是德意日法西斯正在瓜分世界，C符合题意；漫画没有涉及绥靖政策，A排除；漫画没有涉及苏联，B排除；漫画没有体现美国与法西斯国家关系稳定，D排除。故选择C。
8．D
【详解】本题为逆向选择题。根据所学知识可知，意大利确实是第二次世界大战的发起国，但是战争给人类带来了巨大的创伤，意大利不会因为这个理由而入选最伟大的国家，因此D符合题意；光荣属于希腊，伟大属于罗马。古代罗马创造了影响世界深远的法律文化和宗教。A不符合题意；西欧最早成立的大学是巴黎大学和博洛尼亚大学，其中博洛尼亚大学建立于意大利。B不符合题意；因为较为完整的保存了古希腊古罗马文化遗存，因此文艺复兴首发于意大利，C不符合题意。综上故选D。
9．C
【详解】结合所学知识可知，1933年，希特勒上台，德国法西斯专政建立。意大利法西斯专政建立是在1922年；日本军部法西斯专政建立是1936年。德、意、日三国建立法西斯专政的先后顺序是意—德—日，ABD不符合题意，故选C。
点睛：意大利受一战的影响建立法西斯专政，德国和日本都是受1929——1933年资本主义世界经济大危机的影响，建立法西斯专政。
10．B
【详解】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，一战后，列强与德国签署了《凡尔赛和约》，其中规定菜茵河西岸的德国领土由协约国占领15年，菜菌河东岸50千米内，德国不得设防，禁止德国实行义务兵役制等，但材料中德国的行为严重违反了《凡尔赛和约》，是对一战后国际秩序的挑战和否定。所以答案选B。
11．A
【详解】根据所学可知，1933年希特勒掌握德国政权后，煽动种族主义，掀起迫害犹太人的狂潮，几百人犹太人遭到屠杀，这一行径最能体现希特勒为首的纳粹党及德国法西斯政权反人类罪行，A项正确；纳粹党煽动复仇情绪主要是表达对《凡尔赛条约》的不满，针对的是英法等国，排除B项；1933年希特勒出任德国总理，标志着德国法西斯政权的建立，排除C项；1938年德国吞并了奥地利是德国侵略扩张的表现，与“种族优越论”“反人类罪行”不符，排除D项。故选A项。
12．C
【详解】依据题干和所学知识，1931年日本制造九一八事变，发动局部侵华战争，1936年意大利吞并埃塞俄比亚，1938年德国吞并奥地利，1939年德军闪击波兰，因此按时间先后顺序，排列正确的是③①②④。C项正确，排除ABD项。故选C项。
13．D
【详解】根据所学知识，1922年，法西斯党徒向罗马进军，法西斯政权在意大利建立起来。1922年，经济大危机还没有爆发，D项正确；1933年，罗斯福就任美国总统，为了应付日益严峻的经济大危机，罗斯福一上任，就宣布实施新政，采用国家干预手段来扭转经济形势，排除A项；为了应对经济大危机，1933年，希特勒出任德国总理掌握国家大权后，建立了法西斯专政，排除B项；在经济大危机中，日本经济受到重创，日本经济受到严重，在中外矛盾计划的形势下，日本出现了形形色色的法西斯组织，受军部控制的广田弘毅上台组阁，排除C项。故选 D项。
14．C
【详解】根据所学可知，材料叙述了经济危机的爆发和美国、日本、德国应对的策略，因此，这是危机与应对，排除C项；材料是说有民主传统的美国和有深厚封建传统的德国与日本是如何应对经济危机的，不是单方面说美国的应对或德、日的应对，排除AB两项；冷战与对峙是在二战以后，排除D项。故选C项。
15．A
【详解】根据所学可知，德国法西斯实行种族灭绝，疯狂杀害犹太人，意、日法西斯没有实行种族灭绝，A项符合题意；德意日法西斯都实行对内独裁统治、对外侵略扩张、积极扩军备战的政策，BCD项不符合题意。故选A项。
16．(1)教育背景、教育内容、教育对象、灭绝人数、灭绝手段等。
(2)种族歧视
(3)不赞同，教师对青少年进行法西斯（或种族主义）教育，使学生误入歧途，无法形成正确的价值观。
【详解】（1）根据“1929~1933年资本主义世界的经济危机出现后，希特勒煽动民族复仇主义和种族狂热情绪。纳粹政权稳固以后，纳粹党人将种族主义意识形态付诸实践”可得出信息点一：法西斯教育教育背景；根据“教师宣扬日耳曼民族是‘有价值种族’，是优越民族，而犹太民族是劣等民族”得出信息点二：法西斯教育内容；根据“德国学校里的孩子们开始用种族观念评价他人”可知信息点三：法西斯教育对象。根据材料也可得出德国对犹太人的灭绝人数、灭绝手段等。
（2）政策：根据“掌权后不久，纳粹政府就开始骚扰德国犹太人的生意……纳粹党人派出3000人的纳粹党卫军在新的占领区屠杀犹太人等”得出纳粹政府对犹太人实行了种族歧视。
（3）根据材料图3中“骚扰犹太人”可见德国对犹太人的种族歧视政策，选择不赞同。理由：根据材料结合所学知识，得出教师对青少年进行法西斯（或种族主义）教育，使学生误入歧途，无法形成正确的价值观。
17．(1)同盟国协约国
(2)影响：第一次世界大战大大削弱了欧洲的力量从根本上动摇了欧洲的优势地位。这场战争还削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。
(3)凡尔赛—华盛顿体系，条约：《凡尔赛条约》和《九国公约》
(4)美国通过罗斯福新政（和平的方式，国家干预经济的方式）应对经济危机德国通过建立法西斯专政
赞成美国：通过新政，美国经济开始缓慢复苏，工业生产有所恢复，就业人数逐步增加，人民生活得到改善。增强了美国政府的宏观调控，恢复了美国人民的信心，对资本主义世界产生了深远影响。成为资本主义国家和平解决危机，渡过危机的典范。而德国因为希特勒的法西斯统治，对内独裁对外发动战争，给本国人民和世界人民带来了灾难。
【分析】(1)
集团：根据材料一“……这一切都来自这种该死的联盟体系，它们是现代战争的祸根”，并结合所学可知，在“联盟体系”中德国属于同盟国集团；与德国相对的集团是协约国集团。
(2)
影响：根据材料二并结合所学知识，从第一次世界大战大大削弱了欧洲的力量从根本上动摇了欧洲的优势地位。这场战争还削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒等方面概括第一次世界大战给世界带来的影响。
(3)
新格局：根据材料三“1919—1922年，第一次世界大战的战胜国帝国主义国家对战后世界秩序进行了重新安排，建立了帝国主义国际关系新格局”，并结合所学可知，“新格局”指的是“凡尔赛—华盛顿体系”。条约：根据材料三并结合所学可知，与“凡尔赛—华盛顿体系”相关的主要条约是《凡尔赛条约》和《九国公约》。
(4)
应对：根据材料四“1933年罗斯福当选总统，采取一系列措施克服经济危机……”，并结合所学可知，美国通过罗斯福新政（和平的方式，国家干预经济的方式）应对经济危机；根据材料五“……1933年，希特勒出任德国总理，掌握了国家政权，从此德国建立了对内独裁、对外侵略扩张的法西斯恐怖统治……”，并结合所学可知，德国通过建立法西斯专政应对经济危机。态度：针对美国和德国应对经济危机的做法，我赞成美国的做法。理由：根据材料四、五并结合所学知识，从美国罗斯福新政的积极影响和德国法西斯统治造成的灾难两方面说明赞成美国做法的理由。如：通过新政，美国经济开始缓慢复苏，工业生产有所恢复，就业人数逐步增加，人民生活得到改善。增强了美国政府的宏观调控，恢复了美国人民的信心，对资本主义世界产生了深远影响。成为资本主义国家和平解决危机，渡过危机的典范。而德国因为希特勒的法西斯统治，对内独裁对外发动战争，给本国人民和世界人民带来了灾难。