部编版语文二年级下册1 古诗二首 第一课时（课件）(共26张PPT)

(共26张PPT)
古诗二首
第1课时
第一单元
课程导入
夯实基础
课堂小结
书写指导
问题探究
布置作业
小朋友，春天已经悄悄来到我们身边，你想用哪个词语来形容春天呢？
万紫千红 春暖花开
春色满园 春回大地
......
学习目标
1.认识“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，会写“诗、童、趁”3个字。
2.能正确、流利地朗读古诗，背诵《村居》。
3.想象画面，能用自己的话说出诗句描绘的春天美景。
课程导入
夯实基础
课堂小结
书写指导
问题探究
布置作业
情境听读
1.注意字词读音。2.注意断句和节奏。
村居
[清]高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
课堂小结
书写指导
问题探究
布置作业
夯实基础
课程导入
诵读正音
村居
[清]高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
yīng
fú
liǔ
zuì
yuān
chèn
dī
课堂小结
书写指导
问题探究
布置作业
夯实基础
课程导入
1.自由朗读古诗，读准字音。2.把古诗读给同桌听一听。
集中识字
堤
dī
莺
yīng
用土石等材料修筑的挡水的高岸。组词：河堤、堤岸。
指黄莺，一种鸟的名称，羽毛金黄色，又叫黄鹂，叫声清脆、悦耳。
课堂小结
书写指导
问题探究
布置作业
夯实基础
课程导入
集中识字
柳
醉
liǔ
zuì
拂
fú
“拂”有轻轻擦过之意。组词：春风拂面、吹拂。
“酉”像酒坛，表示酒，“卒”有结束的意思。诗中表示沉醉春色。
可以组词：柳枝、柳条、柳叶、柳树
课堂小结
书写指导
问题探究
布置作业
夯实基础
课程导入
知人论世
高鼎
大家好，我是高鼎，清代诗人，字象一。浙江仁和(今浙江省杭州市)人。著有《拙吾诗稿》。
课堂小结
书写指导
问题探究
布置作业
夯实基础
课程导入
解读诗题
在乡村居住
村居
[清]高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
诗题“村居”是什么意思呢？
村：乡村
居：居住
课堂小结
书写指导
问题探究
布置作业
夯实基础
课程导入
课程导入
夯实基础
课堂小结
书写指导
问题探究
布置作业
合作探究
探究任务
探究过程
结合插图理解古诗，小组内交流古诗大意。
1.理解诗中关键字词的意思。
2.借助古诗插图理解古诗，在小组内用自己的话说说古诗大意。
3.全班交流，教师相机指导。
探究活动
你能说一说《村居》这首诗的插图画了什么吗？
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
村居
[清]高鼎
飘扬的风筝
绿绿的柳条
嫩绿的草地
快乐的儿童
课程导入
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课堂小结
书写指导
问题探究
布置作业
探究活动
农历二月，大概是阳历三月份，早春时节。
放学。
春天水边草木中散发出来的雾气。
春风。
村居
[清]高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
风筝。
课程导入
夯实基础
课堂小结
书写指导
问题探究
布置作业
你知道诗中这些词是什么意思吗？
探究活动
你能根据插图，用自己的话说说这首诗的大意吗？
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
村居
[清]高鼎
课程导入
夯实基础
课堂小结
书写指导
问题探究
布置作业
农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。
自主探究
探究任务
探究过程
抓住景物，感受春天“景美人乐”的美好。
1.朗读《村居》，圈画出古诗中描写的景物。
2.结合诗句，展开想象，说一说你仿佛看到了什么。
3.全班交流，教师引导、总结。
课程导入
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课堂小结
书写指导
问题探究
布置作业
探究活动
村居
[清]高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
自读《村居》，圈画出古诗中描写的景物。
课程导入
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课堂小结
书写指导
问题探究
布置作业
探究活动
结合诗句，展开想象，说一说你仿佛看到了什么。
小草刚刚探出头来，嫩嫩的，绿绿的。
你看到了怎样的黄莺？
黄莺展翅飞翔，唱着悦耳的歌声。
我仿佛看到了（ ）的春天。
二月天
草长
莺飞
你看到了怎样的草？
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课堂小结
书写指导
问题探究
布置作业
生机勃勃
杨柳
你看到了怎样的杨柳树？
这些杨柳树长在哪里？
杨柳树发出新芽，风轻轻吹拂着细长的枝条。
让我们一起陶醉在袅袅春烟里吧！
醉春烟
堤
拂
一阵阵轻柔的东风吹来，杨柳树摆动它长长的枝条，轻轻扫过堤岸，真美啊！
探究活动
结合诗句，展开想象，说一说你仿佛看到了什么。
课程导入
夯实基础
课堂小结
书写指导
问题探究
布置作业
探究活动
结合诗句，展开想象，说一说你仿佛看到了什么。
散学归来早，忙趁东风
这群儿童是怎么放风筝的呢？
他们脸上什么表情？会说些什么？
四下跑动的儿童们，手里紧紧拽着风筝线，把漂亮的风筝放上万里晴空。
他们脸上洋溢着欢乐的笑容，仿佛听到了他们悦耳的笑声。
儿童
放纸鸢
课程导入
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课堂小结
书写指导
问题探究
布置作业
诵读指导
带着你的理解和体会，有感情地朗读本诗吧。
用柔和、舒缓的语调，读出春景明朗、朝气的感觉。
语调欢快活泼，读出儿童快乐的心情。
村居
[清]高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
课程导入
夯实基础
课堂小结
书写指导
问题探究
布置作业
情境诵读
反复诵读，感受春天的美好。
课程导入
夯实基础
课堂小结
书写指导
问题探究
布置作业
童
诗
趁
碧
妆
绿
丝
剪
书写指导
诗
左右结构
左窄右宽
言字旁短提写得小一些，为旁边的“寺”让出空间。
第二横最长，覆盖下面的“寸”。
课程导入
夯实基础
课堂小节
问题探究
布置作业
书写指导
课程导入
夯实基础
课堂小节
问题探究
布置作业
书写指导
童
诗
趁
碧
妆
绿
丝
剪
童
“立”写得扁、宽。
“里”写得长，“里”中间的竖处于竖中线上。
上下结构
书写指导
童
诗
趁
碧
妆
绿
丝
剪
书写指导
趁
“走”从左下包围“ ”，“走”捺笔舒展至“ ”下。
半包围结构
课程导入
夯实基础
课堂小节
问题探究
布置作业
书写指导
景美
人乐
村居
喜爱、赞美春天
课程导入
夯实基础
课堂小结
书写指导
问题探究
布置作业
草长 莺飞 杨柳 拂堤
儿童 放纸鸢
课程导入
夯实基础
课堂小结
书写指导
问题探究
布置作业
课后作业
1.背诵古诗《村居》。
2.读一读，记一记。
河堤 堤岸 杨柳 柳条 吹拂 春风拂面
再见