第2课《找春天》课件

(共51张PPT)
今天，老师要带领大家去寻找春天，让我们一起出发吧！
歌曲欣赏：春天在哪里
唱歌曲，说春天。
春天到了，谁知道有哪些描写春天的古诗？背一背。
谁能说说自己眼中的春天是什么样的呢？
2 找春天
聆听朗读，走进课文。边看课文，边听，边圈画不认识的字。交流不认识的字。
自由朗读课文，标出自然段序号，圈画本课的生字，借助拼音自主认读。
脱 袄 寻 羞 姑 遮 掩
tuō
你把生字都圈画出来了吗？我们一起来读一读这些生字吧！
学认字
yǎn
ǎo
xún
xiū
ɡū
zhē
juān
tàn
nèn
fú
jiě
chù
dù
翘舌音
声母“ch”
n
zhē
探 嫩 符 解 触 杜 鹃
春天来了！春天来了！
找春天
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
朗读课文
棉
袄
脱
外
套
寻
找
冲
刺
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细的找哇，找哇。
朗读课文
遮
挡
掩
盖
袄
姑
羞
脱
掩
遮
娘
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
朗读课文
嫩
绿
探
头
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
朗读课文
李
触
探
杜
解
符
鹃
吐
嫩
桃
子
柳
橙
杏
子
交流识记加点词的方法，并理解词义。
小草从地下探出头来。
我们触到了她。
动作轻、快。
动作慢。
找出不是“木字旁”的字，就可以发现小兔子哦
荡
桃
杏
柳
找出“女字旁”的字，就可以发现小兔子哦
杜
触
姑
解
找出读音为“ ”的字，就可以发现小兔子哦
符
嫩
吐
探
nèn
春天来了！春天来了！
找春天
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
再读课文
自由读1、2自然段，思考：你从这两个自然段读出了什么？
连用两个感叹句，以欢呼起笔，饱含着惊喜。
春天来了！春天来了！
春天来了！春天来了！
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
再读课文
继续思考：怎么才能读出“我们”寻找春天的急切和喜悦呢？
朗读第1自然段，语速稍快，后面一句“春天来了”要读得更响亮一些。
读第2自然段，关键要重读“脱掉、冲出、奔向”，语速要稍快，注意节奏。
袄
脱
羞
寻
娘
解
触
嫩
姑
探
遮
杜
帮小猫收集露珠
鹃
掩
符
填空感知。
春天来了！我们_____了她，我们_____了她，我们_____了她，我们_____了她。
看到
听到
闻到
触到
孩子们找到了春天吗？春天到底是什么样子的呢？
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细的找哇，找哇。
再读课文
小朋友们是怎么来寻找春天的？
仔细
遮遮掩掩
躲躲
藏藏
遮掩——遮遮掩掩
躲藏——躲躲藏藏
摇晃——（ ）
蹦跳——（ ）
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
再读课文
我们找到了（ ），
它就像是春天的（ ）。
快速默读第4—7自然段，思考：孩子们仔细找哇找，在哪里找到了春天？
我们找到了（ ），
它就像是春天的（ ）。
探出头的小草
眉毛
我们找到了（ ），
它就像是春天的（ ）。
早开的野花
眼睛
我们找到了（ ），
它就像是春天的（ ）。
点点嫩芽
音符
我们找到了（ ），
它就像是春天的（ ）。
叮咚的小溪
琴声
小草 眉毛
“眉毛”“眼睛”“音符”“琴声”分别指的是什么？
春天的
野花→眼睛
嫩芽→音符
声音相似
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
点击播放小溪的声音
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
再读课文
用春风、柳枝、春雨等春天的景物，仿照下面句式练习说话。
（什么事物）（干什么），那是春天的（什么）吧？
柳枝在河边随风起舞，那是春天婀娜的腰肢吧？
迎春花在阳光下灿烂地开放，那是春天的笑脸吧？
燕子在空中叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
再读课文
“我们”是怎么找到春天的？
“看到”“听到”“闻到”“触到”四个动词告诉我们寻春的时候不光可以用眼睛看，还可以用耳朵听，用鼻子闻，用手触摸。
要读得越来越快，音量越来越高，表现不断地发现春的美好的喜悦之情。
她在柳枝上荡秋千，
继续思考：看着、听着、闻着、触摸着，孩子们又找到了什么呢？
在风筝尾巴上摇啊摇；
在喜鹊、杜鹃嘴里叫；
在桃花、杏花枝头笑……
“她”是谁？读了课文，你觉得她是什么样子的呢？
她是春天。她像个小孩子，调皮、可爱、活泼、美丽……
这些句子把春天当成了人来写，你能把春的活泼读出来吗？
你找过春天吗？联系生活实际，仿照课文中的句子说说春天还在哪里。
在小溪中（ ）
洗澡
在细雨中（ ）
跳舞
在梨花上（ ）
睡觉
在爸爸妈妈的带领下，走进大自然，去看一看，听一听，闻一闻……然后结合实践，来做任务吧！
说一说：自己看到的春天是什么样子的；
写一写：自己在春天里的发现；
画一画：自己看到的、想到的春天。
实践活动——找春天
板书设计
出门找春天
小草 眉毛
野花 眼睛
嫩芽 音符
溪水声 琴声
看 听 闻 触
找春天
春天的样子
找到了春天
发现春天
热爱春天
脱 冲 奔