6.2 中东 教案（表格式）
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中图版八年级下册地理
第六章第二节 中东 教学设计
课题 6.2 中东 单元 第七章 学科 地理 年级 八年级
教材分析 本节课介绍了中东的地理位置，自然和气候特征，以及经济发展和人口分布。教材内容的编排，也反映了区域学习的框架。第一部分丰富的石油资源；第二部分是严重匮乏的水资源；第三部分是人口和城市多民族的国家种植业和畜牧业；第四部分是不平静的中东。教材通过大量的图片和数据，阐述了中东地区的自然环境，经济发展和人口分布。教师在教学的过程中要充分的利用教材提供的图片，引导学生发现俄罗斯独特的自然环境及各要素的相互关系，建立形象、直观的印象。
学习目标 1、区域认知：运用地图和相关资料，描述中东的地理位置，简要归纳自然地理特征，说明该特征对当地人们生产生活的影响。2、综合思维：以中东的一种自然资源为例，说出该资源在当地的分布状况、对外输出地区以及对当地乃至世界的重要意义。3、地理实践力：结合实例，说明中东发展旅游业的优势。4、人地协调观：树立人与自然和谐相处的人地观；知道因地制宜发展经济的重要性。
重点 认识中东地区的地形、气候、资源等地理特征。
难点 掌握中东出口石油都有哪些路线。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 【情境创设】观察图片，回答问题“五海三洲”之地读图：1.找出中东周围的海洋，数一数总共有几个。2.找出中东连接的大洲，数一数总共有几个。3.说一说中东地理位置的重要性。 导入场景图片，进入情境。学生踊跃发言。引入课题 从学生已有知识引入新课，激发学生的学习兴趣，使学生带着积极、饱满的情绪投入课堂。积极让学生发言
新课讲授 中东是一个政治地理概念，这个名称源于西方殖民主义的“欧洲中心论”。19世纪末期，欧洲国家（主要是英国）在向东方扩张时，把东方国家按照距离欧洲的远近分为“近东”“中东”和“远东"。最初，地中海东部地区为近东，波斯湾沿岸为中东，印度以东为远东。现在，人们通常将地中海东部沿岸地区到波斯湾的广大区域统称为中东。位于“五海三洲”之地的中东，是沟通大西洋和印度洋、连接西方和东方的要道。丰富的石油资源中东是当今世界政治、经济和军事最敏感的地区之一。中东石油资源极其丰富，其储量、产量和出口量在世界上都占有非常重要的地位。随着石油资源在世界能源中的地位逐渐上升，中东在世界上的重要性进一步提升。中东的石油资源主要集中在波斯湾沿岸。近几十年来，沙特阿拉伯、阿拉伯联合酋长国、科威特、卡塔尔、伊朗、伊拉克、阿曼和巴林等海湾国家经济的迅速发展，主要依赖于石油工业。海湾地区的石油不仅在中东经济发展中起着决定性的作用，而且对世界经济发展也十分重要。中东石油储量、产量和出口量占世界总量的比重（2010年）读图，说一说中东石油储量、产量和出口量在世界上的重要地位。中东地区是世界上石油储量最大，生产和输出石油最多的地区，被誉为“世界石油宝库”。中东虽然采油工业非常发达，但是石油加工业却相对薄弱，因此，所产石油的60%左右直接输出到世界其他地区。1.中东的石油主要输出到哪些地区和国家？西欧、美国、日本、澳大利亚、中国、印度.....2.中东的石油运出波斯湾会经过什么海峡？霍尔木兹海峡中东石油资源地区分布的差异，使得中东各国贫富悬殊。一般来说，产油国要比非产油国富裕。中东有世界著名的高收入国家沙特阿拉伯、阿拉伯联合酋长国、科威特和卡塔尔等，也有世界上最贫困国家之一的也门。这两类国家之间的人均国内生产总值相差数十倍。严重匮乏的水资源读图，回答：中东的气候类型以什么为主？中东地区主要以热带沙漠气候为主，还有地中海气候、温带大陆性气候2.这种气候类型有什么特征？终年干旱炎热，尤其热季更是酷热难耐，大部分地区全年平均降水量在50毫米以下，有些地方甚至不下雨。科威特科威特年降水量不到200毫米，严重缺水。1979年科威特建成了集储水与观光为一体的塔群。中东自然条件恶劣，大部分地区气候炎热干燥，沙漠广布，河流稀少，水资源极其匮乏。2010年，沙特阿拉伯、科威特和约旦等国的人均水资源占有量不足200立方米。为了争夺水资源，中东一些国家之间常发生冲突。水资源之争约旦河流经叙利亚、以色列和约旦等国家，年平均径流量约为6亿立方米。由于蒸发和渗漏损失，约旦河下游的水量逐渐减少。约旦河北部的戈兰高地在叙利亚境内，是水资源比较丰富的地区，有“中东水塔”之称，同时又是中东地区的战略要地。为了争夺戈兰高地，以色列于1967年占领了戈兰高地的大部分地区，并对那里的水资源进行控制。以色列30%的水资源来自戈兰高地，如果以色列从那里撤出，将不得不放弃至少3.5亿立方米的水资源。因此，以色列不愿放弃戈兰高地，这就意味着戈兰高地将长期成为兵家必争之地。读图，分析中东人口分布和水资源分布之间的关系。中东人口主要分布在河流两侧、绿洲以及有泉水的地方。中东人口的分布，从一个侧面反映了该地区水资源的分布状况。为了解决水资源短缺的问题，海湾地区缺水国家纷纷建立海水淡化工厂。目前，海湾六国海水淡化日产量约为800万立方米。海湾六国海水淡化日产量（2010年）种植业和畜牧业由于气候炎热干燥，中东地区农业以灌溉农业为主。灌溉农业主要分布在尼罗河流域、幼发拉底河-底格里斯河流域。为了充分利用该地区宝贵的水资源，近几十年来，各国都兴建了水库，大力发展节水技术。中东主要的农作物是小麦、香料、萱麻和纸莎草等。中东广阔的高原地区，草原牧场面积广大，以游牧放养牲畜为主。畜牧业不仅可以提供肉食、毛皮等物资，还可以提供中东传统饮食中不可缺少的酸酪和干酪。种植业和畜牧业为工业，尤其为纺织业的生产提供了原料。中东的手工业比较发达，土耳其、伊朗等国手工编织的地毯闻名世界。不平静的中东中东地区是一个多民族聚居区，除伊朗、土耳其和以色列等国家外，其他国家的居民以阿拉伯人为主。阿拉伯人属白色人种，阿拉伯语和阿拉伯文是他们共同的语言和文字。阿拉伯人大部分信仰伊斯兰教。沙特阿拉伯的麦加是伊斯兰教的发祥地，每年有很多伊斯兰教信徒前往朝觐。拓展延伸中东的名族阿拉伯人分布：中东多数国家和地区的居民。这些国家叫阿拉伯国家；信仰伊斯兰教。波斯人分布：主要分布在伊朗，小部分散居在阿富汗和伊拉克等国；信仰伊斯兰教。土耳其人分布：主要分布在土耳其，部分分布在德国、法国；多信仰伊斯兰教。犹太人分布：集中分布在以色列；主要信仰犹太教，部分信仰基督教。以色列人多信仰犹太教，与阿拉伯人的宗教信仰和生活习俗不同。中东是伊斯兰教、基督教和犹太教的发源地，耶路撒冷被这三种宗教尊为“圣城”。拓展延伸哭墙又称西墙、叹息之壁 ，是以色列耶路撒冷旧城古代犹太国第二圣殿护墙的一段，也是第二圣殿护墙的仅存遗址犹太教把该墙看作是第一圣地，教徒至该墙必须哀哭，以表示对古神庙的哀悼并期待其恢复。千百年来，流落在世界各个角落的犹太人回到圣城耶路撒冷时，便会来到这面石墙前低声祷告，哭诉流亡之苦，所以被称为“哭墙”。历史上，中东曾是一系列王朝和帝国的诞生地。这些王朝和帝国的统治阶级在不同程度上实施了民族歧视和民族压迫政策，导致了不同民族之间的矛盾、隔阂甚至仇恨。近代以来，世界列强为了谋求各自的政治和经济利益，争夺石油资源，确立自己的霸权，在该地区疯狂争夺殖民地，划分势力范围，同时利用各民族之间历史遗留的各种矛盾，人为地树立起一道道屏障。因此，中东成了一个宗教冲突、民族冲突及各种政治势力冲突非常激烈的地区。拓展延伸阿拉伯人喜爱白色，很多建筑的外观是白色的，男人的传统服装是白色的缠头巾和宽大的白色长袍。由于当地气温高，太阳辐射强。白色服装对太阳辐射的反射作用强，吸热较少，且宽大的长袍可以防风沙。 阅读相关地图，和教材资料，小组合作，了解中东的位置。了解中东石油分布情况和产量出口图了解中东主要的气候类型阅读材料，观察科威特的降水图。了解水资源争夺战的相关知识学生思考，小组交流学生举手回答，其余学生补充。了解中东的种植业和畜牧业及产品学生积极思考，踊跃发言。阅读材料，小组交流，课上积极发言。了解石油争夺战带给中东地区的影响 通过引导学生读图，让学生养成正确的读图习惯，发散自己的思维，培养观察能力。让学生积极参与回答问题提高积极性培养学生读图能力，分析和解决问题的综合能力让学生思考中东地理位置给出口带来的影响。培养学生的分析能力。让学生学会观察和分析气候对降水带来的影响提升学生收集信息，整理信息，归纳信息和解决问题的能力。小组合作，培养学生的团队协作能力。培养学生的小组合作能力，课上展示环节让学生讲得更精彩培养学生从图文资料中获取信息的能力和思考能力。进一步巩固和深化所学的知识，加深对各项数据的理解和记忆。培养学生思考问题解决问题的能力
课堂练习 1.中东地区周围的“五海”中不属于海洋的是（ ）A.黑海 B.阿拉伯海 C.里海 D.红海2.波斯湾地区运往北美的石油，航程最短的航线必须经过下列的 A马六甲海峡 B苏伊士运河C英吉利海峡 D好望角3.苏伊士运河两端连接的海是 A.红海和地中海 B.地中海和里海 C.黑海和里海 D.红海和阿拉伯海4.油轮自波斯湾起航，取捷径驶往西欧，需经过 （ ） A.土耳其海峡、英吉利海峡 B.土耳其海峡、直布罗陀海峡 C.苏伊士运河、马六甲海峡 D.苏伊士运河、直布罗陀海峡5.中东地区石油资源主要分布在（ ） A．苏伊士运河及其沿岸地区 B．红海及其沿岸地区 C．地中海及其沿岸地区. D.波斯湾及其沿岸地区6.被基督教、伊斯兰教和犹太教称为圣城的是（ ）A.麦地那 B.耶路撒冷 C.麦加 D.大马士革7.中东地区是世界上冲突不断的热点地区，产生冲突的原因是 （ ） ①地理位置重要 ②石油资源丰富 ③水资源缺乏 ④宗教矛盾尖锐A．①② B．②③ C．②③④ D．①②③④8.“20世纪为石油而战，21世纪为水而战”描述的是（ ） A．东南亚地区 B．西欧地区C.中东地区 D.撒哈拉以南非洲地区9.中东最大的石油输出路线经过（ ）A.苏伊士运河 B.好望角 C.马六甲海峡 D.直布罗陀海峡10.中东地区历来战火纷飞，争议不断，该地区主要的语言和宗教是A、阿拉伯语、基督教 B、葡萄牙语、佛教C、阿拉伯语、伊斯兰教 D、英语、基督教参考答案：CBADDBDCBC D．雨林破坏严重 D.尼日利亚 D．茅草屋
课堂小结 结合思维导图进行知识构建。 学生小组交流，积极发表自己的学习体会。 帮助学生梳理知识体系，理清地理要素之间的联系，完成本节知识建构。
板书 丰富的石油资源严重匮乏的水资源种植业和畜牧业不平静的中东
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中图版八年级下册地理
第六章第二节 中东 教学设计
课题 6.2 中东 单元 第七章 学科 地理 年级 八年级
教材分析 本节课介绍了中东的地理位置，自然和气候特征，以及经济发展和人口分布。教材内容的编排，也反映了区域学习的框架。第一部分丰富的石油资源；第二部分是严重匮乏的水资源；第三部分是人口和城市多民族的国家种植业和畜牧业；第四部分是不平静的中东。教材通过大量的图片和数据，阐述了中东地区的自然环境，经济发展和人口分布。教师在教学的过程中要充分的利用教材提供的图片，引导学生发现俄罗斯独特的自然环境及各要素的相互关系，建立形象、直观的印象。
学习目标 1、区域认知：运用地图和相关资料，描述中东的地理位置，简要归纳自然地理特征，说明该特征对当地人们生产生活的影响。2、综合思维：以中东的一种自然资源为例，说出该资源在当地的分布状况、对外输出地区以及对当地乃至世界的重要意义。3、地理实践力：结合实例，说明中东发展旅游业的优势。4、人地协调观：树立人与自然和谐相处的人地观；知道因地制宜发展经济的重要性。
重点 认识中东地区的地形、气候、资源等地理特征。
难点 掌握中东出口石油都有哪些路线。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 【情境创设】观察图片，回答问题“五海三洲”之地读图：1.找出中东周围的海洋，数一数总共有几个。2.找出中东连接的大洲，数一数总共有几个。3.说一说中东地理位置的重要性。 导入场景图片，进入情境。学生踊跃发言。引入课题 从学生已有知识引入新课，激发学生的学习兴趣，使学生带着积极、饱满的情绪投入课堂。积极让学生发言
新课讲授 中东是一个政治地理概念，这个名称源于西方殖民主义的“欧洲中心论”。19世纪末期，欧洲国家（主要是英国）在向东方扩张时，把东方国家按照距离欧洲的远近分为“近东”“中东”和“远东"。最初，地中海东部地区为近东，波斯湾沿岸为中东，印度以东为远东。现在，人们通常将地中海东部沿岸地区到波斯湾的广大区域统称为中东。位于“五海三洲”之地的中东，是沟通大西洋和印度洋、连接西方和东方的要道。丰富的石油资源中东是当今世界政治、经济和军事最敏感的地区之一。中东石油资源极其丰富，其储量、产量和出口量在世界上都占有非常重要的地位。随着石油资源在世界能源中的地位逐渐上升，中东在世界上的重要性进一步提升。中东的石油资源主要集中在波斯湾沿岸。近几十年来，沙特阿拉伯、阿拉伯联合酋长国、科威特、卡塔尔、伊朗、伊拉克、阿曼和巴林等海湾国家经济的迅速发展，主要依赖于石油工业。海湾地区的石油不仅在中东经济发展中起着决定性的作用，而且对世界经济发展也十分重要。中东石油储量、产量和出口量占世界总量的比重（2010年）读图，说一说中东石油储量、产量和出口量在世界上的重要地位。中东地区是世界上石油储量最大，生产和输出石油最多的地区，被誉为“世界石油宝库”。中东虽然采油工业非常发达，但是石油加工业却相对薄弱，因此，所产石油的60%左右直接输出到世界其他地区。1.中东的石油主要输出到哪些地区和国家？西欧、美国、日本、澳大利亚、中国、印度.....2.中东的石油运出波斯湾会经过什么海峡？霍尔木兹海峡中东石油资源地区分布的差异，使得中东各国贫富悬殊。一般来说，产油国要比非产油国富裕。中东有世界著名的高收入国家沙特阿拉伯、阿拉伯联合酋长国、科威特和卡塔尔等，也有世界上最贫困国家之一的也门。这两类国家之间的人均国内生产总值相差数十倍。严重匮乏的水资源读图，回答：中东的气候类型以什么为主？中东地区主要以热带沙漠气候为主，还有地中海气候、温带大陆性气候2.这种气候类型有什么特征？终年干旱炎热，尤其热季更是酷热难耐，大部分地区全年平均降水量在50毫米以下，有些地方甚至不下雨。科威特科威特年降水量不到200毫米，严重缺水。1979年科威特建成了集储水与观光为一体的塔群。中东自然条件恶劣，大部分地区气候炎热干燥，沙漠广布，河流稀少，水资源极其匮乏。2010年，沙特阿拉伯、科威特和约旦等国的人均水资源占有量不足200立方米。为了争夺水资源，中东一些国家之间常发生冲突。水资源之争约旦河流经叙利亚、以色列和约旦等国家，年平均径流量约为6亿立方米。由于蒸发和渗漏损失，约旦河下游的水量逐渐减少。约旦河北部的戈兰高地在叙利亚境内，是水资源比较丰富的地区，有“中东水塔”之称，同时又是中东地区的战略要地。为了争夺戈兰高地，以色列于1967年占领了戈兰高地的大部分地区，并对那里的水资源进行控制。以色列30%的水资源来自戈兰高地，如果以色列从那里撤出，将不得不放弃至少3.5亿立方米的水资源。因此，以色列不愿放弃戈兰高地，这就意味着戈兰高地将长期成为兵家必争之地。读图，分析中东人口分布和水资源分布之间的关系。中东人口主要分布在河流两侧、绿洲以及有泉水的地方。中东人口的分布，从一个侧面反映了该地区水资源的分布状况。为了解决水资源短缺的问题，海湾地区缺水国家纷纷建立海水淡化工厂。目前，海湾六国海水淡化日产量约为800万立方米。海湾六国海水淡化日产量（2010年）种植业和畜牧业由于气候炎热干燥，中东地区农业以灌溉农业为主。灌溉农业主要分布在尼罗河流域、幼发拉底河-底格里斯河流域。为了充分利用该地区宝贵的水资源，近几十年来，各国都兴建了水库，大力发展节水技术。中东主要的农作物是小麦、香料、萱麻和纸莎草等。中东广阔的高原地区，草原牧场面积广大，以游牧放养牲畜为主。畜牧业不仅可以提供肉食、毛皮等物资，还可以提供中东传统饮食中不可缺少的酸酪和干酪。种植业和畜牧业为工业，尤其为纺织业的生产提供了原料。中东的手工业比较发达，土耳其、伊朗等国手工编织的地毯闻名世界。不平静的中东中东地区是一个多民族聚居区，除伊朗、土耳其和以色列等国家外，其他国家的居民以阿拉伯人为主。阿拉伯人属白色人种，阿拉伯语和阿拉伯文是他们共同的语言和文字。阿拉伯人大部分信仰伊斯兰教。沙特阿拉伯的麦加是伊斯兰教的发祥地，每年有很多伊斯兰教信徒前往朝觐。拓展延伸中东的名族阿拉伯人分布：中东多数国家和地区的居民。这些国家叫阿拉伯国家；信仰伊斯兰教。波斯人分布：主要分布在伊朗，小部分散居在阿富汗和伊拉克等国；信仰伊斯兰教。土耳其人分布：主要分布在土耳其，部分分布在德国、法国；多信仰伊斯兰教。犹太人分布：集中分布在以色列；主要信仰犹太教，部分信仰基督教。以色列人多信仰犹太教，与阿拉伯人的宗教信仰和生活习俗不同。中东是伊斯兰教、基督教和犹太教的发源地，耶路撒冷被这三种宗教尊为“圣城”。拓展延伸哭墙又称西墙、叹息之壁 ，是以色列耶路撒冷旧城古代犹太国第二圣殿护墙的一段，也是第二圣殿护墙的仅存遗址犹太教把该墙看作是第一圣地，教徒至该墙必须哀哭，以表示对古神庙的哀悼并期待其恢复。千百年来，流落在世界各个角落的犹太人回到圣城耶路撒冷时，便会来到这面石墙前低声祷告，哭诉流亡之苦，所以被称为“哭墙”。历史上，中东曾是一系列王朝和帝国的诞生地。这些王朝和帝国的统治阶级在不同程度上实施了民族歧视和民族压迫政策，导致了不同民族之间的矛盾、隔阂甚至仇恨。近代以来，世界列强为了谋求各自的政治和经济利益，争夺石油资源，确立自己的霸权，在该地区疯狂争夺殖民地，划分势力范围，同时利用各民族之间历史遗留的各种矛盾，人为地树立起一道道屏障。因此，中东成了一个宗教冲突、民族冲突及各种政治势力冲突非常激烈的地区。拓展延伸阿拉伯人喜爱白色，很多建筑的外观是白色的，男人的传统服装是白色的缠头巾和宽大的白色长袍。由于当地气温高，太阳辐射强。白色服装对太阳辐射的反射作用强，吸热较少，且宽大的长袍可以防风沙。 阅读相关地图，和教材资料，小组合作，了解中东的位置。了解中东石油分布情况和产量出口图了解中东主要的气候类型阅读材料，观察科威特的降水图。了解水资源争夺战的相关知识学生思考，小组交流学生举手回答，其余学生补充。了解中东的种植业和畜牧业及产品学生积极思考，踊跃发言。阅读材料，小组交流，课上积极发言。了解石油争夺战带给中东地区的影响 通过引导学生读图，让学生养成正确的读图习惯，发散自己的思维，培养观察能力。让学生积极参与回答问题提高积极性培养学生读图能力，分析和解决问题的综合能力让学生思考中东地理位置给出口带来的影响。培养学生的分析能力。让学生学会观察和分析气候对降水带来的影响提升学生收集信息，整理信息，归纳信息和解决问题的能力。小组合作，培养学生的团队协作能力。培养学生的小组合作能力，课上展示环节让学生讲得更精彩培养学生从图文资料中获取信息的能力和思考能力。进一步巩固和深化所学的知识，加深对各项数据的理解和记忆。培养学生思考问题解决问题的能力
课堂练习 1.中东地区周围的“五海”中不属于海洋的是（ ）A.黑海 B.阿拉伯海 C.里海 D.红海2.波斯湾地区运往北美的石油，航程最短的航线必须经过下列的 A马六甲海峡 B苏伊士运河C英吉利海峡 D好望角3.苏伊士运河两端连接的海是 A.红海和地中海 B.地中海和里海 C.黑海和里海 D.红海和阿拉伯海4.油轮自波斯湾起航，取捷径驶往西欧，需经过 （ ） A.土耳其海峡、英吉利海峡 B.土耳其海峡、直布罗陀海峡 C.苏伊士运河、马六甲海峡 D.苏伊士运河、直布罗陀海峡5.中东地区石油资源主要分布在（ ） A．苏伊士运河及其沿岸地区 B．红海及其沿岸地区 C．地中海及其沿岸地区. D.波斯湾及其沿岸地区6.被基督教、伊斯兰教和犹太教称为圣城的是（ ）A.麦地那 B.耶路撒冷 C.麦加 D.大马士革7.中东地区是世界上冲突不断的热点地区，产生冲突的原因是 （ ） ①地理位置重要 ②石油资源丰富 ③水资源缺乏 ④宗教矛盾尖锐A．①② B．②③ C．②③④ D．①②③④8.“20世纪为石油而战，21世纪为水而战”描述的是（ ） A．东南亚地区 B．西欧地区C.中东地区 D.撒哈拉以南非洲地区9.中东最大的石油输出路线经过（ ）A.苏伊士运河 B.好望角 C.马六甲海峡 D.直布罗陀海峡10.中东地区历来战火纷飞，争议不断，该地区主要的语言和宗教是A、阿拉伯语、基督教 B、葡萄牙语、佛教C、阿拉伯语、伊斯兰教 D、英语、基督教参考答案：CBADDBDCBC D．雨林破坏严重 D.尼日利亚 D．茅草屋
课堂小结 结合思维导图进行知识构建。 学生小组交流，积极发表自己的学习体会。 帮助学生梳理知识体系，理清地理要素之间的联系，完成本节知识建构。
板书 丰富的石油资源严重匮乏的水资源种植业和畜牧业不平静的中东
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