武术基本功 说课（教案）五年级体育

武术基本功 说课稿
今天，我说课的课题是《武术基本功》。
现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点；根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明：
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，在新课标的运动技能目标引导下对教学内容进行灵活的处理，以学生的运动兴趣为出发点，关注学生个体发展，并引导学生自主探究学习、独立思考，以学生发展为中心，注重学生学习能力的培养。本节课让学生在练习中带着问题主动去思考，激发学生学习兴趣，提高学生的学习能力。
二、教材分析
教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解：
武术基本功的学习是在水平一基础上进行练习的，是为接下来打好武术套路做铺垫工作。通过武术基本功的学习，可以传承中华民族优秀传统文化，对形成良好武德、培养坚韧不拔、勇于进取的品质，都具有重要意义。
三、学情分析
教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢。接下来我将对学情进行分析：
水平二的学生已经初步掌握了一定的武术基本功，但是所做的动作并不是十分的标准，所以在教学中，应该利用循序渐进的方式进行练习，对学生提出更高的要求，在基本内容的学习之上，要求学生能够有一定的创新。
四、教学目标
根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下教学目标：
【知识与技能】
学生能够说出所做动作的名称，85%能够准确做出该动作。
【过程与方法】
通过模仿教师，比拼大赛，发张身体的柔韧性、灵敏性和协调性等身体素质。
【情感态度与价值观】
激发学生民族自豪感，养成吃苦耐劳、积极向上、勇于进取的品质和爱国主义精神。
五、教学重难点
基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点和难点是：
【重点】
（1）正踢腿：重点为挺胸立腰，上踢勾脚。
（2）侧踢腿：重点为侧踢成一面，勾脚上踢快。
（3）仆步压腿（左）：重点为仆步腿伸直仆平，脚尖内扣。
【难点】
（1）正踢腿：难点为踢脚时爆发用力。
（2）侧踢腿：难点为勾脚快踢、爆发用力。
（3）仆步压腿（左）：难点为两脚全脚掌着地，仆步腿脚尖内扣。
六、教学方法
为了解决重点，突破重点，我的教学方法为：
教法：讲解示范法、纠正错误法、情景教学法、游戏法、竞赛法
学法：探究法、分组练习法
七、教学过程
下面，主要谈谈对本课教学过程的设计：
（一）开始部分
课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。然后我会进行示范导入：首先演示一段完整的少年拳，接着伴有这样的导语——刚刚老师给大家打一段少年拳，同学们想到了哪些功夫明星呢？你说李小龙、你说成龙、还有人说功夫熊猫。从同学们的表情和欢呼声中老师看到了大家想要去学习武术的热情，但是要想打出像老师一样有力气、连贯、有精气神的拳，就要从练好基本功。顺势引出本次课的任务——武术基本功。
【教学意图】开始部分是促进学生由下课状态转变为上课状态的过渡，通过直观的少年拳的演示，会更吸引水平二学生的眼球，再引导学生说出他们熟悉的明星，就极大的吸引了他们的注意力。
（二）准备部分
1.障碍跑
方法：设置学生一组进行跑进，设置不同高度的障碍物，要求跨过障碍。
2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、侧压腿运动、正压腿运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。
【教学意图】通过障碍跑的游戏锻炼了学生跨越障碍的能力，也增强了髋关节的灵活性，也为新授技术的学习奠定基础。
（三）基本部分
1.示范
提问：刚刚老师正踢腿、侧踢腿、仆步压腿的时候，脚跟都是着地的吗？
学生回答：无论哪种腿法支撑腿都是全脚掌着地的。表扬学生，帮助同学建立初步的动作表象。
2.讲解
我会配合挂图语言讲解动作要点，将其归纳为：
（1）正踢腿：踢腿是挺胸立腰，腿向上要勾脚尖，踢过腰后要加速，要有爆发力；下落时绷脚面。
（2）侧踢腿：踢腿时直背、立腰、开胯，使身体成一侧面；上踢速度要快，有爆发力。
（3）仆步压腿（左）：挺胸、立腰、沉跨、侧倒。
3.练习
（1）原地徒手模仿练习，体会用力顺序。
（2）手扶器械做左、右腿正踢腿、侧踢腿。要求脚尖可以勾起、勾落或绷起、绷落。初学阶段借助器械可以使学生找到保持身体平衡的感觉。
纠错：脚跟抬起，身体不正。
（3）降低器械高度，增强学生的练习积极性和成就感，两人一组，互相帮助练习，可以更快速找到自身的错误，取长补短。
（4）设置一定高度的悬挂物，引导学生踢腿时尽量触碰到悬挂物，但是不能提跟。让学生更有目标的去进行踢腿的练习，可以加强学生的学习动机。
（5）学生根据教师击掌的节奏进行仆步压腿，学生之间互相观察。在之前正踢腿、侧踢腿的练习后，学生已经慢慢找到武术精气神的感觉，跟着老师的由快到慢的节奏，更可以刺激学生神经系统的兴奋性。
4.检验—小组分别展示
5.教学比赛—我是“功夫熊猫”
方法：分成四组，给学生10分钟创新时间，组内探讨创编一套武术拳，尽量将本节课所学内容加进去，然后进行评比，得票最多的可获得“功夫熊猫”的称号。
【教学意图】让学生组内创编，不仅可以学以致用，更可以激发学生的创新能力。
6.辅教材：往返接力跑游戏
方法：学生分为四组，按照规定跑道跑10米，然后原地做三个侧踢腿或者正踢腿，再返回来与下一名同学击掌。使学生在一节体育课堂中得到全面的锻炼。
（四）结束部分
1.放松活动—配乐放松操
组织教学：四列横队体操队形
要求：放松活动，身心充分放松。
【教学意图】在课堂学习的最后，为了使学生能够从激烈的比赛状态中过渡到相对稳定的状态，我会带着学生随着音乐进行拉伸性的练习
2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。
【教学意图】检验本堂课教学目标的达成情况，为我的课后反思提供理论基础。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
【教学意图】培养学生的独立品质
八、场地器材：
气球20个、横杆12个、录音机1台、磁带2盒、田径场。
九、预计负荷：
练习密度：30%-35%；平均心率：120-130次/分；运动强度：中等。
十、课后反思：