第四章 篮球——篮球传切配合教学设计 2022—2023学年人教版初中体育与健康九年级全一册
文档属性
| 名称 | 第四章 篮球——篮球传切配合教学设计 2022—2023学年人教版初中体育与健康九年级全一册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 167.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2023-02-06 22:25:13 | ||
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文档简介
篮球传切配合教学设计
（初中体育与健康2011课标人教版八年级全一册第四章篮球）
一、指导思想
本课通过篮球传切配合技能学习，贯彻新课标理念，树立“健康第一”的指导思想，以技能学习和身体练习为主要手段，以学生发展为中心，注重学生的主体地位，使学生在愉快的学习体验中获得知识和技能，培养学生篮球的技战术意识，引导学生自主合作探究意识，发扬体育精神。
二、教材分析
篮球教材是我校的校本教材，学生非常喜爱篮球运动，篮球技战术中，传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合，本课学习一传一切投篮技能，其技术简捷、配合明快而具有实效性，教学比赛中经常采用，初中二年级传切配合教学单元设计为4—1课时，初步学习和体会传切配合的基本方法，学会并尝试运用传切配合投篮，同时通过体能练习，发展篮球专项体能素质。
三、学情分析
本次课的授课班级为周家中学九年一班男生班共24人。学生的体育运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质还比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，通过学习体验篮球技战术配合，激发学生的篮球意识和兴趣，充分挖掘每个学生的潜在能力，提高篮球的技战术配合意识和应用能力。
四、教学目标
1、初步学习篮球传切配合技术动作，将信息技术与数字资源融合于教学之中，使85%以上的学生初步学习掌握用假动作摆脱对手、空切篮下接球投篮的技术动作，提高传切配合技能的应用能力。
2、在自主练习和协作配合中增强变速变向能力和灵活应变投篮能力，发展灵敏、速度、力量等身体素质，发展体能。
3、激发篮球技战术学习兴趣，培养自主合作的创新意识，培养机智灵活顽强的意志品质。
五、教学的重、难点
1、教学重点：加速切入篮下，传球准确及时。
2、教学难点：切入与传球的默契配合。
六、教学方法
本课教学所运用的教学方法有:讲解示范法、启发法、循序渐进法、比赛游戏法等。
七、学生的学法
本课学生的学法有：观察法、模仿法、自主合作探究法、比较法等。
八、教学过程
为了更好的解决教学中的重点、难点，我在课的结构上，从学生身心协同的基础观点出发，依据学生的身心特点，采用“情境导入、愉悦心身--学习体验、增智促技--放松调节、恢复身心”的三段结构。
（一）情境导入、愉悦心身阶段
1、首先是贯彻课堂常规,教师宣布课的目标、内容及要求。提出问题（如何在不运球的情况下进攻篮下投篮），充分调动学生的积极性,进行安全练习提示。
2、沿着篮球场地边线运球热身。
3、熟悉球性练习。
4、复习行进间传接球。
（二）学习体验、增智促技阶段
1、观看篮球传切配合视频课件，教师讲解示范一传一切动作，提示学生注意观察摆脱、切入、传切上篮等动作要点，探究假动作的作用。
2、分组进行无球情况下假动作切入练习。
3、优生展示，集中纠错，提问学生假动作的作用。
4、教师再次讲解示范传切动作，提示学生注意观察老师的示范动作，探究传球的时机。
5、分组进行传切动作练习，思考传球路线跟时机。
6、优生展示，集中纠错，回答老师设疑，提出问题如何摆脱对手顺利将球传给队友？
7、分组练习在有障碍物的情况下进行传切动作。
8、优生展示、集中纠错，探究如何摆脱对手将球顺利传给队友。教师讲解示范在有防守的情况下进行传切配合动作。
9、按技能分组，分别做有障碍物情况下的传切练习和有防守的情况下进行传切配合投篮动作练习。
10、游戏：分组进行传切配合投篮比赛。
11、体能训练，篮球场地往返跑练习。
（三）放松调节、恢复身心
1、带领学生积极放松。
2、师生互评价本节课。
3、布置课后作业。
4、安排归还器材、宣布下课。
九、场地器材
篮球场1块，篮球25个，实心球4个，录音机1台，电视1台，电脑1台。
十、教学效果的预计；
练习密度45%，学生平均心率135次/分左右。
十一、教学特色：
本节课以学生发展为中心，注重学生的主体地位，在篮球技战术传切配合投篮的学习体验中，引导学生自主合作探究性学习，课堂气氛活跃，师生关系融洽，学生的学习积极性、主动性得到充分的发挥，按能力分组，注重个体差异，力求使每个学生都能在轻松愉快的学习气氛中体验体育锻炼与掌握技能后的乐趣。
篮球传切配合教案
9年1 男生班 学生24人
教材内容 1、篮球传切配合（4—1）。 2、体能训练。
教学目标 1、初步学习篮球传切配合技术动作，将信息技术与数字资源融合于教学之中，使85%以上的学生初步学习掌握用假动作摆脱对手、空切篮下接球投篮的技术动作，提高传切配合技能的应用能力。 2、在自主练习和协作配合中增强变速变向能力和灵活应变投篮能力，发展灵敏、速度、力量等身体素质，发展体能。 3、激发篮球技战术学习兴趣，培养自主合作的创新意识，培养机智灵活顽强的意志品质。
教学重点 加速切入篮下，传球准确及时。
教学难点 切入与传球的默契配合。
程序 教学内容 教师活动 学生活动 组织教法 运动负荷
次数 时间
情境导入愉悦热身 14' 一、课堂常规 体育委员整队向老1、师报告人数。 2、师生问好。 3、宣布本课内容。 4、安排见习生。 5、情境导入。 二、专项准备活动 1、全班同学绕篮球场运球热身（高运球、低运球、体前变向运球。） 2、熟悉球性练习： 两手交替推拨球、球绕环（头部、腰部、膝部、腿部8字。） 3、复习行进间传接球。 1、提前到场，检查器材、场地安全。 2、师生问好 3、宣布课堂内容；设疑：如何在不运球的情况下进攻篮下投篮。 1、教师提示指挥与学生一起练习。 2、带领学生做熟悉球性练习。 3、指导学生。 1、到场地集合。 2、体委报告人数。 3、注意力集中，进入状态。 1、积极参与练习。 2、随着教师的口令进行练习，运球时眼睛余光看球。 3、认真复习，注意力集中。 组织： ××××○○○○ ××××○○○○ ★ 要求： 整齐、安静、迅速认真听教师讲解。 组织： 沿篮球场边线慢跑运球。 要求： 整齐、安静、随教师口令一起练习。 1 2 2×8 2 1' 2' 2'
学习体验增智促技 27' 三、初步学习传切配合。 1、观看篮球传切配合视频课件，教师讲解示范一传一切动作，提示学生注意观察老师示范动作，探究假动作的作用。 2、分组进行无球情况下假动作切入练习。如图① 3、学生展示，集中纠错，提问学生假动作的作用。 4、教师讲解示范传切动作，提示学生注意观察老师的示范动作，探究传球的时机。如图② 5、分组进行传切动作练习，思考传球路线跟时机。 6、学生展示，集中纠错，回答老师提出的问题。提出问题如何摆脱对手顺利将球传给队友？ 7、分组练习在有障碍物的情况下进行传切动作。 8、学生展示、集中纠错，探究如何摆脱对手将球顺利传给队友。教师讲解示范在有防守的情况下进行传切配合动作。 1、播放篮球传切配合视频课件，教师分别讲解示范一传一切配合动作。 2、教师口令指挥切入路线。 设疑：为什么要做假动作？ 怎样传好球？ 3、组织学生模仿练习，观察指导学生做动作。 4、集中纠错后组织继续练习。 5、巡回指导。 6、教师讲解示范、设疑与学生一起进行交流探究。 1、观看篮球传切配合视频课件，注意听讲，随教师一起体会动作。 2、积极参与练习。 学生带着疑惑继续练习。 3、观察模仿动作，思考问题。 4、积极回答问题，初步体会传球的准确性以及切入的时机。 5、思考如何在有防守的条件下顺利将球传给队友。 组织： 图①无球假动作练习队形图 组织： 图②传切示意图 ④传球给⑦后向左侧做切入假动作，然后变向从右侧切入接⑦的回传球投篮。⑦传球后跟进抢篮板，④与⑦交换位置，依次进行练习。 要求：切入前有明显的假动作，速度由慢到快。 1 2 2' 3'
学习体验增智促技 9、根据学生的掌握情况分组，分别做有障碍物情况下的传切练习跟在防守的情况下进行传切动作练习。 10、游戏：分组进行传切投篮比赛。 11、体能训练，篮球场地往返跑练习。如图③ 7、教师指导分组练习，分别提出各组的要求。 8、教师讲解游戏规则，监督指导。 9、教师指导学生做动作，提出要求。 6、认真练习，运用假动作将球传顺利给队友。 7、积极参与游戏比赛。 8、认真听教师口令，积极参与练习。 组织： 图②传切示意图 ④传球给⑦后向左侧做切入假动作，然后变向从右侧切入接⑦的回传球投篮。⑦传球后跟进抢篮板，④与⑦交换位置，依次进行练习。 要求：消极防守到积极防守，不要人盯人，传球队员动作隐蔽，把握好摆脱时机。 组织： ××××○○○○ ××××○○○○ ××××○○○○ ××××○○○○ ★ 队形如图③ 2 2 2-3 3' 3' 3'
放松调节恢复身心 4' 四、放松总结： 1、十指交叉掌心向外，手臂伸直至头顶身体直立全身放松（保持20秒）。 2、十指交叉掌心向外，手臂伸直至头顶身体向右侧倾斜（保持20秒）后换方向。 3、低头双手抱膝（保持20秒）。 4、前后两人一组，双手搭在对方肩部，低头下压手臂（保持30秒）。 5、前后两人一组，左手搭在对方右肩上，右手抱住右脚背部，曲右膝拉伸腿部保持20秒后换腿。 6、弯腰低头抖动手臂（10-20次） 7、弯腰敲打腿部（10-20次） 8、安排归还器械。 9、宣布下课。 1、教师领做组织学生放松。 2、教师提示要求，动作到位。 3、、安排归还器材。 4、布置作业。 5、宣布下课！ 1、学生随教师做相放松活动。 2、按教师的提示要求做放松。 3、主动归还器材。 组织： ××××○○○○ ××××○○○○ ××××○○○○ ××××○○○○ ★ 队形如图④ 要求：积极参与身心放松，随着音乐进行放松。 1 2'
场地器材 篮球场地1块，篮球25个，实心球4个，录音机1台，电视1台，电脑1台。 平均心率135次/分； 练习密度45%。 课后作业：1、传切投篮10组。 2、行进间传接球10组。 心率曲线预计（略）
课后反思 本课在通过学生自主，合作和探究的学习过程，突出了体能目标和技能目标，将信息技术与数字资源融合在教学中，激发学习兴趣，提高学习效果，引导学生探究创新意识，练习设置有明显的层次性，练习时间的安排有利于课程目标的完成，给学生创造自由发挥的空间，使学生在“动”中去体验学习的方法和运动的乐趣，从而培养学生学习篮球的兴趣，从中锻炼身体，掌握篮球技术，增强自信心，提高社会适应能力。
（初中体育与健康2011课标人教版八年级全一册第四章篮球）
一、指导思想
本课通过篮球传切配合技能学习，贯彻新课标理念，树立“健康第一”的指导思想，以技能学习和身体练习为主要手段，以学生发展为中心，注重学生的主体地位，使学生在愉快的学习体验中获得知识和技能，培养学生篮球的技战术意识，引导学生自主合作探究意识，发扬体育精神。
二、教材分析
篮球教材是我校的校本教材，学生非常喜爱篮球运动，篮球技战术中，传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合，本课学习一传一切投篮技能，其技术简捷、配合明快而具有实效性，教学比赛中经常采用，初中二年级传切配合教学单元设计为4—1课时，初步学习和体会传切配合的基本方法，学会并尝试运用传切配合投篮，同时通过体能练习，发展篮球专项体能素质。
三、学情分析
本次课的授课班级为周家中学九年一班男生班共24人。学生的体育运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质还比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，通过学习体验篮球技战术配合，激发学生的篮球意识和兴趣，充分挖掘每个学生的潜在能力，提高篮球的技战术配合意识和应用能力。
四、教学目标
1、初步学习篮球传切配合技术动作，将信息技术与数字资源融合于教学之中，使85%以上的学生初步学习掌握用假动作摆脱对手、空切篮下接球投篮的技术动作，提高传切配合技能的应用能力。
2、在自主练习和协作配合中增强变速变向能力和灵活应变投篮能力，发展灵敏、速度、力量等身体素质，发展体能。
3、激发篮球技战术学习兴趣，培养自主合作的创新意识，培养机智灵活顽强的意志品质。
五、教学的重、难点
1、教学重点：加速切入篮下，传球准确及时。
2、教学难点：切入与传球的默契配合。
六、教学方法
本课教学所运用的教学方法有:讲解示范法、启发法、循序渐进法、比赛游戏法等。
七、学生的学法
本课学生的学法有：观察法、模仿法、自主合作探究法、比较法等。
八、教学过程
为了更好的解决教学中的重点、难点，我在课的结构上，从学生身心协同的基础观点出发，依据学生的身心特点，采用“情境导入、愉悦心身--学习体验、增智促技--放松调节、恢复身心”的三段结构。
（一）情境导入、愉悦心身阶段
1、首先是贯彻课堂常规,教师宣布课的目标、内容及要求。提出问题（如何在不运球的情况下进攻篮下投篮），充分调动学生的积极性,进行安全练习提示。
2、沿着篮球场地边线运球热身。
3、熟悉球性练习。
4、复习行进间传接球。
（二）学习体验、增智促技阶段
1、观看篮球传切配合视频课件，教师讲解示范一传一切动作，提示学生注意观察摆脱、切入、传切上篮等动作要点，探究假动作的作用。
2、分组进行无球情况下假动作切入练习。
3、优生展示，集中纠错，提问学生假动作的作用。
4、教师再次讲解示范传切动作，提示学生注意观察老师的示范动作，探究传球的时机。
5、分组进行传切动作练习，思考传球路线跟时机。
6、优生展示，集中纠错，回答老师设疑，提出问题如何摆脱对手顺利将球传给队友？
7、分组练习在有障碍物的情况下进行传切动作。
8、优生展示、集中纠错，探究如何摆脱对手将球顺利传给队友。教师讲解示范在有防守的情况下进行传切配合动作。
9、按技能分组，分别做有障碍物情况下的传切练习和有防守的情况下进行传切配合投篮动作练习。
10、游戏：分组进行传切配合投篮比赛。
11、体能训练，篮球场地往返跑练习。
（三）放松调节、恢复身心
1、带领学生积极放松。
2、师生互评价本节课。
3、布置课后作业。
4、安排归还器材、宣布下课。
九、场地器材
篮球场1块，篮球25个，实心球4个，录音机1台，电视1台，电脑1台。
十、教学效果的预计；
练习密度45%，学生平均心率135次/分左右。
十一、教学特色：
本节课以学生发展为中心，注重学生的主体地位，在篮球技战术传切配合投篮的学习体验中，引导学生自主合作探究性学习，课堂气氛活跃，师生关系融洽，学生的学习积极性、主动性得到充分的发挥，按能力分组，注重个体差异，力求使每个学生都能在轻松愉快的学习气氛中体验体育锻炼与掌握技能后的乐趣。
篮球传切配合教案
9年1 男生班 学生24人
教材内容 1、篮球传切配合（4—1）。 2、体能训练。
教学目标 1、初步学习篮球传切配合技术动作，将信息技术与数字资源融合于教学之中，使85%以上的学生初步学习掌握用假动作摆脱对手、空切篮下接球投篮的技术动作，提高传切配合技能的应用能力。 2、在自主练习和协作配合中增强变速变向能力和灵活应变投篮能力，发展灵敏、速度、力量等身体素质，发展体能。 3、激发篮球技战术学习兴趣，培养自主合作的创新意识，培养机智灵活顽强的意志品质。
教学重点 加速切入篮下，传球准确及时。
教学难点 切入与传球的默契配合。
程序 教学内容 教师活动 学生活动 组织教法 运动负荷
次数 时间
情境导入愉悦热身 14' 一、课堂常规 体育委员整队向老1、师报告人数。 2、师生问好。 3、宣布本课内容。 4、安排见习生。 5、情境导入。 二、专项准备活动 1、全班同学绕篮球场运球热身（高运球、低运球、体前变向运球。） 2、熟悉球性练习： 两手交替推拨球、球绕环（头部、腰部、膝部、腿部8字。） 3、复习行进间传接球。 1、提前到场，检查器材、场地安全。 2、师生问好 3、宣布课堂内容；设疑：如何在不运球的情况下进攻篮下投篮。 1、教师提示指挥与学生一起练习。 2、带领学生做熟悉球性练习。 3、指导学生。 1、到场地集合。 2、体委报告人数。 3、注意力集中，进入状态。 1、积极参与练习。 2、随着教师的口令进行练习，运球时眼睛余光看球。 3、认真复习，注意力集中。 组织： ××××○○○○ ××××○○○○ ★ 要求： 整齐、安静、迅速认真听教师讲解。 组织： 沿篮球场边线慢跑运球。 要求： 整齐、安静、随教师口令一起练习。 1 2 2×8 2 1' 2' 2'
学习体验增智促技 27' 三、初步学习传切配合。 1、观看篮球传切配合视频课件，教师讲解示范一传一切动作，提示学生注意观察老师示范动作，探究假动作的作用。 2、分组进行无球情况下假动作切入练习。如图① 3、学生展示，集中纠错，提问学生假动作的作用。 4、教师讲解示范传切动作，提示学生注意观察老师的示范动作，探究传球的时机。如图② 5、分组进行传切动作练习，思考传球路线跟时机。 6、学生展示，集中纠错，回答老师提出的问题。提出问题如何摆脱对手顺利将球传给队友？ 7、分组练习在有障碍物的情况下进行传切动作。 8、学生展示、集中纠错，探究如何摆脱对手将球顺利传给队友。教师讲解示范在有防守的情况下进行传切配合动作。 1、播放篮球传切配合视频课件，教师分别讲解示范一传一切配合动作。 2、教师口令指挥切入路线。 设疑：为什么要做假动作？ 怎样传好球？ 3、组织学生模仿练习，观察指导学生做动作。 4、集中纠错后组织继续练习。 5、巡回指导。 6、教师讲解示范、设疑与学生一起进行交流探究。 1、观看篮球传切配合视频课件，注意听讲，随教师一起体会动作。 2、积极参与练习。 学生带着疑惑继续练习。 3、观察模仿动作，思考问题。 4、积极回答问题，初步体会传球的准确性以及切入的时机。 5、思考如何在有防守的条件下顺利将球传给队友。 组织： 图①无球假动作练习队形图 组织： 图②传切示意图 ④传球给⑦后向左侧做切入假动作，然后变向从右侧切入接⑦的回传球投篮。⑦传球后跟进抢篮板，④与⑦交换位置，依次进行练习。 要求：切入前有明显的假动作，速度由慢到快。 1 2 2' 3'
学习体验增智促技 9、根据学生的掌握情况分组，分别做有障碍物情况下的传切练习跟在防守的情况下进行传切动作练习。 10、游戏：分组进行传切投篮比赛。 11、体能训练，篮球场地往返跑练习。如图③ 7、教师指导分组练习，分别提出各组的要求。 8、教师讲解游戏规则，监督指导。 9、教师指导学生做动作，提出要求。 6、认真练习，运用假动作将球传顺利给队友。 7、积极参与游戏比赛。 8、认真听教师口令，积极参与练习。 组织： 图②传切示意图 ④传球给⑦后向左侧做切入假动作，然后变向从右侧切入接⑦的回传球投篮。⑦传球后跟进抢篮板，④与⑦交换位置，依次进行练习。 要求：消极防守到积极防守，不要人盯人，传球队员动作隐蔽，把握好摆脱时机。 组织： ××××○○○○ ××××○○○○ ××××○○○○ ××××○○○○ ★ 队形如图③ 2 2 2-3 3' 3' 3'
放松调节恢复身心 4' 四、放松总结： 1、十指交叉掌心向外，手臂伸直至头顶身体直立全身放松（保持20秒）。 2、十指交叉掌心向外，手臂伸直至头顶身体向右侧倾斜（保持20秒）后换方向。 3、低头双手抱膝（保持20秒）。 4、前后两人一组，双手搭在对方肩部，低头下压手臂（保持30秒）。 5、前后两人一组，左手搭在对方右肩上，右手抱住右脚背部，曲右膝拉伸腿部保持20秒后换腿。 6、弯腰低头抖动手臂（10-20次） 7、弯腰敲打腿部（10-20次） 8、安排归还器械。 9、宣布下课。 1、教师领做组织学生放松。 2、教师提示要求，动作到位。 3、、安排归还器材。 4、布置作业。 5、宣布下课！ 1、学生随教师做相放松活动。 2、按教师的提示要求做放松。 3、主动归还器材。 组织： ××××○○○○ ××××○○○○ ××××○○○○ ××××○○○○ ★ 队形如图④ 要求：积极参与身心放松，随着音乐进行放松。 1 2'
场地器材 篮球场地1块，篮球25个，实心球4个，录音机1台，电视1台，电脑1台。 平均心率135次/分； 练习密度45%。 课后作业：1、传切投篮10组。 2、行进间传接球10组。 心率曲线预计（略）
课后反思 本课在通过学生自主，合作和探究的学习过程，突出了体能目标和技能目标，将信息技术与数字资源融合在教学中，激发学习兴趣，提高学习效果，引导学生探究创新意识，练习设置有明显的层次性，练习时间的安排有利于课程目标的完成，给学生创造自由发挥的空间，使学生在“动”中去体验学习的方法和运动的乐趣，从而培养学生学习篮球的兴趣，从中锻炼身体，掌握篮球技术，增强自信心，提高社会适应能力。