第四章篮球——《篮球变向换手运球》教学设计 2022—2023学年人教版初中体育与健康七年级全一册
文档属性
| 名称 | 第四章篮球——《篮球变向换手运球》教学设计 2022—2023学年人教版初中体育与健康七年级全一册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 133.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2023-02-06 22:26:22 | ||
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文档简介
篮球球性练习、行进间体前变向换手运球技术
一、指导思想
本节课以《体育与健康课程标准》为设计依据，以“健康第一”为指导思想，以促进学生学生身心发展及激发对篮球运动热爱为出发点，结合八年级学生的身心特点、学习兴趣和自身运动能力发展水平需要，在教学过程中，始终以学生的发展为中心，重视发挥学生的主体地位，运用讲述、示范、集体练习、自主合作等多种学习方式，引导学生掌握正确的篮球运动技能，培养学生的坚强的意志品质和，引导学生体验运动的愉快感和团队合作精神，养成终身参加体育锻炼的意识和良好习惯。
二、教材分析
篮球运动的对抗性强，极具趣味性，不仅动作新颖，符合青春期学生的心理要求。本节课的“篮球球性熟悉、行进间体前变向换手运球技术”内容，是是基本动作，也在篮球比赛中应用极为广泛的技术，不仅要注重和其它基本技术的联系和衔接，而且要重视学生在学习过程中对技术动作的理解和内化。
在技术运用和技能达成上，充分考虑到了学生的个体差异，在实践中关注并指导每一位学生，使其获得进步和提高。行进间体前变向换手运球教材内容价值与设计思路详细阐述如下：
1. 变向换手运球教材内容价值。
通过变向换手运球技术动作的学习，可提高学生运球应变能力，由该技术动作衍生常的组合技术练习、集体配合，可提高学生的战术意识和协作意识。
2. 变向运球教材的设计思路。
运球时个人摆脱防守和组织进攻的主要手段，是篮球比赛中经常运用的基本技术，又非常实用。在教学中要向学生讲清运球的重要意义，努力激发学生练习兴趣，熟练掌握和运用运球技术，同时又要与传球相结合对学生进行教育，使学生牢记篮球运动是一项集体对抗运动，既要靠个人技术和技能技巧，又要靠集体的相互配合才能取胜，从而培养学生团队意识和集体主义精神。
三、学情分析
本次课的授课班级为八年（七）班，共有学生32人，男生16人女生16人。
八年级的学生的身心发展有如下的特点：活泼好动，认知能力和表现欲望强，对篮球的兴趣很高，但注意力、观察力和持久性学习的能力不足，而且篮球技能基础普遍薄弱，身体素质参差不齐，运动能力和水平有较大差异。
我抓住学生身体素质基础比较好，善于学习动作技能，领悟比较快的特点，在本节课中通过讲解示范、模仿练习、自主学习、合作对抗、展示交流等多种方法和练习方法，由浅入深、由易到难、循序渐进、层层提高的教学模式展开教学，充分挖掘每一个学生的潜能，因人而异、因材施教，更好的促进学生掌握行进间变速运球的技术。
四、设计思路
1. 循序渐进、分散重点。 本节课技术由易到难、从横向、纵向两个维度分散教学难点，层层推进、逐级递进。通过教师有效的启发、引导，学生积极体验、实践，加上及时的鼓励，将学生的学习积极性始终保持在较高的值域水平，在合作中竞争、在竞争中合作，有效达成教学目标。
2. 情境创设、突破难点。为了充分调动学生的学习兴趣，在课堂教学中特别情调了清净的创设，利用挂图、展板、口诀、音乐、友谊、比赛等多种方法和手段来营造愉悦、宽松、和谐的课堂氛围，通过构建“师生学习共同体”，感染和鼓舞学生情绪，始终保持开放、活泼、民主的学习氛围，激发学生主动学习和锻炼，增强内驱力。
3. 多元评价、相得益彰。 本节课以积极心理学理念为出发点，有效发挥课堂评价的强大推动作用，运用多元评价手段，不仅有基本的师生评价，还有生生评价和自我评价；评价的维度不仅是动作的完成及准确，更注重了知识技能、学习态度、合作精神、表现展示等学习过程中的心理行为，情感价值观维度上有了延伸和拓展。
4. 任务驱动、策略有效。 在这堂课的教学中，教师遵循本学科的教学规律和学生的认知水平，充分考虑学生的“最近发展区”，用亲切的语言、规范的讲解、标准的示范，师生、生生有效互动，通过示范 —— 练习 —— 反馈的大小循环，巩固联系及学习效果，有效达成目标。
五、教学目标
1. 学生能领会掌握行进间体前变向换手运球的基本技术要领。
2. 80%的学生能完成行进间变向运球。发展灵敏与协调能力。通过绳梯练习发展学
生灵活性与速度。培养学生自学、自练能力。
3. 引导学生认识篮球运动的魅力，培养学生的合作精神，团结友爱、增进友谊。在
运用中体验成功。
4. 教育学生学会尊重对手、关爱队友，树立正确的集体意识和集体荣誉感。
六、教学重点、难点
重点：学生的控球能力，手触球的部位，用力大小、方向。
难点：身体上下肢的协调配合
七、有效教学策略
1. 本节课主要采用教师示范讲解，学生反复练习的教学策略，充分发挥学生在课堂中的主体作用，运用多种教学手段，调动学生的学习兴趣，努力达成教学目标。
2. 教学顺序与练习步骤。通过讲解与示范，使学生明确动作概念、运用时机、动作方法和动作要点，先从原地运球开始，逐步到行进间，遵循由易到难、由简到繁的教学原则，先让学生掌握正确的运球手法和基本姿势，体会手触球的部位与球运行方向的关系，手指和指跟拍按球的力量与球反弹的速度和高度的关系，再到行进间运球。
3.学法提示与拓展内容。在学生的动作出现错误时，首先引导学生自己发现问题，必要时可提醒他们观察正确动作，通过和自己错误动作的比较，发现问题，及时纠错。这样既培养了学生良好打的自学习惯，也能保持原有的教学节奏。对技术掌握的比较好的同学，还增加了体后变向运球动作、胯下运球变向、后转身运球摆脱防守等拓展练习动作，进以满足不同层次学生学习的需要。
八、场地和器材
场地：标准篮球场地一块
器材：篮球33个 标志杆18个 标志筒33个 绳梯5副
九、安全措施
1. 老师课前要认真检查场地、器材，并对学生进行安全常识教育。
2. 在练习过程中，随时观察学生的练习情况，提醒学生注意脚下的篮球，防止踩球摔倒等意外事故发生。
3. 学生要充分做好准备活动，加强自我保护，提高个人安全意识。
4. 根据课堂的运动负荷，教师合理安排放松练习。
十、教学过程
课堂教学 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式与要求 运动负荷
时间 次数 强度
开始部分 组织 教学 【课堂常规】 1.体育委员集合整队，报告人数。 2.检查学生服装鞋子是否合适。 3. 师生问好，安排见习生。 4.学生安全常识教育，提高个人防范意识。 1.师生相互问好。 2.简述本节课内容、任务及要求。 3.检查缺席是否。 4.关注个体差异。 5.导入新课。 ★★ 让学生有组织、有纪律，养成良好的上课习惯。 1.快速集合报数声音响亮有力，精神饱满。 2.了解本节课的学习任务及要求。 3.充分做好活动准备，学会安全锻炼方法。 组织： ★ 要求：快、静、齐 1.动作整齐、规范。 2.注意力集中。 3.精神饱满听口令。 3 分 钟 1 小
准备部分 热身 练习 【队列队形】 1.队列练习。 2.队形练习。 向左转、向右转和向后转。 【热身跑】 队形采用分列式慢跑，篮球场分成四个小的场地，学生分四组进行。 【小练习】 听口令找场地。 ★★ 此练习的目的是发展学生的快速反应能力，激发兴趣和参与热情，让学生逐步了解篮球场地。 1.简述运球在篮球比赛中的作用。 ★★ 运球是篮球比赛中唯一合法的持球移动方式，是篮球进攻战术的形成基础。 2.在学生跑动过程中向学生介绍篮球场地，如边线、中线、中圈、3秒区等。 3.老师喊出场地名称，倒数5个数后学生迅速跑到相应的区域。 ★★ 教师注意观察学生到位情况。如：“3秒区” “边线 ”和“中线”等。 1.准备活动，分列式跑步。 ★★ 充分拉伸、活动关节和肌肉，防止运动损伤。 2. 在跑步过程中认真听老师介绍篮球场的场地情况。 ★★ 强化学生的场地意识，以便在稍后的练习中明确场地的区域位置。 5 分钟 1 中
基本部分 新知学习 | 控球 一、引入新课 1. 启发提问： 打篮球的时候，如何控制好球？ 2. 教师巡回指导，鼓励学生积极思考并主动应答。 3. 总结思考 球为什么容易运丢？怎样才能运好运稳？ 1.老师简单讲解熟悉球性的基本动作和方法要领。 ⑴ 胸前拨球 ⑵ 颈部、腰腹和膝部绕环 ⑶直臂持球绕环 2.师生互动 3.学生示范并在组内、组间评价。 1.学生认真回顾并思考。 2.学生认真听讲并仔细观察老师的示范动作。 3.随老师一起练习，积极参与。 4.学生体会并总 结容易丢球原因。 ★★ 学生自主练习并主动探究，养成独立思考的习惯，并在实践中总结并反思。 队形组织： 要求： 听讲认真 练习积极 5 | 7 分 钟 2 中
基本部分 新知学习 | 原地运球练习 二、原地运球练习 【动作要领】 运球时，五指自然张开，压迫球的上部，运用手掌将球向下压。 ★★ 注意不是拍球 运球时，双膝自然弯曲，双脚前后站立，眼睛正视前方不看球，另一手抬起做出护球动作。 1.讲解示范。 2.指导学生练习。 3.老师请学生展示运球技能。 4.老师、学生组内组间评价优缺点。 5.指导学生纠错后再练习提高。 6.组织部分有能力学生拓展原地运球的练习方法。 ★★ 面向全体并关注个体，通过实施分层次教学，让每一位学生都有发展和提高 1.原地运球练习。 2.展示运球练习 学习成果。 3.观察反思运球 技术好差的区别。 4.学生再练习。 5.创新运球练习的其它方法。 5 | 7 分 钟 2 中
基本部分 新知学习 | 行进间 体前变向换手运球 三、行进间体前变向换手运球 【动作要领】 右腿蹬地向左跨，拨球部位右侧上，屈膝跨步降重心，顶肩左推快跟上。 ★★ 利用歌诀，方便学生记忆和领悟，有效降低学习难度。 1. 教师讲解示范 完整动作。 2. 组织学生练习 3. 巡回指导。 4. 学生展示，师生、生生自评互评。 ★★ 利用音乐，积极创设轻松的学习场景，激发练习兴趣。 1. 学生认真听教师讲解，仔细观察示范动作。 2. 模仿练习 3. 由慢到快的分组练习 ★★ 通过组内学生互帮互学，让全体学生共同提高。 组织队形： ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ * * * * * * * * * * * * 组织要求： 1.有序练习 2.积极认真 3.注意安全 5 | 7 分 钟 2 中
基本部分 身体素质课课练 四、身体素质课课练 【俯撑、三点支撑、平板支撑】 【绳梯训练】 1.前进小碎步 2.侧身小碎步 3.开合跳 4.前前后后 5.进进出出 6.两进两出 ★★注意练习间隔距离，防止出现碰撞事故。 1.教师讲解连学习内容和方法。 2. 巡回指导学生练习。 ★★ 同步发展身体各部分机能，提升学生的基本身体素质。 1. 学生认真观察，积极练习。 2. 根据要求依次练习。 将学生分成四组，有序练习。 ♀ ♀ ♀ ♀
结束部分 1.舞蹈放松活动。 2.教师集队总结，讲评课堂。 3.安排学生归还器材。 老师示范领做。 活跃学生情绪， ★★ 引导学生有效放松身心，感受运动美、健康美。 1.跟随老师节奏，做放松操。 2.归还教学器材。 组织图示： 3 分钟 1 小
预计部分 最高心率 145次/分
平均心率 110 — 120次/分
练习密度 45% — 50%
课后 作业 上网搜索NBA、CBA等精彩赛事，进一步熟悉并学习篮球运球技术，增强对此项运动的兴趣。
课后反思
一、指导思想
本节课以《体育与健康课程标准》为设计依据，以“健康第一”为指导思想，以促进学生学生身心发展及激发对篮球运动热爱为出发点，结合八年级学生的身心特点、学习兴趣和自身运动能力发展水平需要，在教学过程中，始终以学生的发展为中心，重视发挥学生的主体地位，运用讲述、示范、集体练习、自主合作等多种学习方式，引导学生掌握正确的篮球运动技能，培养学生的坚强的意志品质和，引导学生体验运动的愉快感和团队合作精神，养成终身参加体育锻炼的意识和良好习惯。
二、教材分析
篮球运动的对抗性强，极具趣味性，不仅动作新颖，符合青春期学生的心理要求。本节课的“篮球球性熟悉、行进间体前变向换手运球技术”内容，是是基本动作，也在篮球比赛中应用极为广泛的技术，不仅要注重和其它基本技术的联系和衔接，而且要重视学生在学习过程中对技术动作的理解和内化。
在技术运用和技能达成上，充分考虑到了学生的个体差异，在实践中关注并指导每一位学生，使其获得进步和提高。行进间体前变向换手运球教材内容价值与设计思路详细阐述如下：
1. 变向换手运球教材内容价值。
通过变向换手运球技术动作的学习，可提高学生运球应变能力，由该技术动作衍生常的组合技术练习、集体配合，可提高学生的战术意识和协作意识。
2. 变向运球教材的设计思路。
运球时个人摆脱防守和组织进攻的主要手段，是篮球比赛中经常运用的基本技术，又非常实用。在教学中要向学生讲清运球的重要意义，努力激发学生练习兴趣，熟练掌握和运用运球技术，同时又要与传球相结合对学生进行教育，使学生牢记篮球运动是一项集体对抗运动，既要靠个人技术和技能技巧，又要靠集体的相互配合才能取胜，从而培养学生团队意识和集体主义精神。
三、学情分析
本次课的授课班级为八年（七）班，共有学生32人，男生16人女生16人。
八年级的学生的身心发展有如下的特点：活泼好动，认知能力和表现欲望强，对篮球的兴趣很高，但注意力、观察力和持久性学习的能力不足，而且篮球技能基础普遍薄弱，身体素质参差不齐，运动能力和水平有较大差异。
我抓住学生身体素质基础比较好，善于学习动作技能，领悟比较快的特点，在本节课中通过讲解示范、模仿练习、自主学习、合作对抗、展示交流等多种方法和练习方法，由浅入深、由易到难、循序渐进、层层提高的教学模式展开教学，充分挖掘每一个学生的潜能，因人而异、因材施教，更好的促进学生掌握行进间变速运球的技术。
四、设计思路
1. 循序渐进、分散重点。 本节课技术由易到难、从横向、纵向两个维度分散教学难点，层层推进、逐级递进。通过教师有效的启发、引导，学生积极体验、实践，加上及时的鼓励，将学生的学习积极性始终保持在较高的值域水平，在合作中竞争、在竞争中合作，有效达成教学目标。
2. 情境创设、突破难点。为了充分调动学生的学习兴趣，在课堂教学中特别情调了清净的创设，利用挂图、展板、口诀、音乐、友谊、比赛等多种方法和手段来营造愉悦、宽松、和谐的课堂氛围，通过构建“师生学习共同体”，感染和鼓舞学生情绪，始终保持开放、活泼、民主的学习氛围，激发学生主动学习和锻炼，增强内驱力。
3. 多元评价、相得益彰。 本节课以积极心理学理念为出发点，有效发挥课堂评价的强大推动作用，运用多元评价手段，不仅有基本的师生评价，还有生生评价和自我评价；评价的维度不仅是动作的完成及准确，更注重了知识技能、学习态度、合作精神、表现展示等学习过程中的心理行为，情感价值观维度上有了延伸和拓展。
4. 任务驱动、策略有效。 在这堂课的教学中，教师遵循本学科的教学规律和学生的认知水平，充分考虑学生的“最近发展区”，用亲切的语言、规范的讲解、标准的示范，师生、生生有效互动，通过示范 —— 练习 —— 反馈的大小循环，巩固联系及学习效果，有效达成目标。
五、教学目标
1. 学生能领会掌握行进间体前变向换手运球的基本技术要领。
2. 80%的学生能完成行进间变向运球。发展灵敏与协调能力。通过绳梯练习发展学
生灵活性与速度。培养学生自学、自练能力。
3. 引导学生认识篮球运动的魅力，培养学生的合作精神，团结友爱、增进友谊。在
运用中体验成功。
4. 教育学生学会尊重对手、关爱队友，树立正确的集体意识和集体荣誉感。
六、教学重点、难点
重点：学生的控球能力，手触球的部位，用力大小、方向。
难点：身体上下肢的协调配合
七、有效教学策略
1. 本节课主要采用教师示范讲解，学生反复练习的教学策略，充分发挥学生在课堂中的主体作用，运用多种教学手段，调动学生的学习兴趣，努力达成教学目标。
2. 教学顺序与练习步骤。通过讲解与示范，使学生明确动作概念、运用时机、动作方法和动作要点，先从原地运球开始，逐步到行进间，遵循由易到难、由简到繁的教学原则，先让学生掌握正确的运球手法和基本姿势，体会手触球的部位与球运行方向的关系，手指和指跟拍按球的力量与球反弹的速度和高度的关系，再到行进间运球。
3.学法提示与拓展内容。在学生的动作出现错误时，首先引导学生自己发现问题，必要时可提醒他们观察正确动作，通过和自己错误动作的比较，发现问题，及时纠错。这样既培养了学生良好打的自学习惯，也能保持原有的教学节奏。对技术掌握的比较好的同学，还增加了体后变向运球动作、胯下运球变向、后转身运球摆脱防守等拓展练习动作，进以满足不同层次学生学习的需要。
八、场地和器材
场地：标准篮球场地一块
器材：篮球33个 标志杆18个 标志筒33个 绳梯5副
九、安全措施
1. 老师课前要认真检查场地、器材，并对学生进行安全常识教育。
2. 在练习过程中，随时观察学生的练习情况，提醒学生注意脚下的篮球，防止踩球摔倒等意外事故发生。
3. 学生要充分做好准备活动，加强自我保护，提高个人安全意识。
4. 根据课堂的运动负荷，教师合理安排放松练习。
十、教学过程
课堂教学 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式与要求 运动负荷
时间 次数 强度
开始部分 组织 教学 【课堂常规】 1.体育委员集合整队，报告人数。 2.检查学生服装鞋子是否合适。 3. 师生问好，安排见习生。 4.学生安全常识教育，提高个人防范意识。 1.师生相互问好。 2.简述本节课内容、任务及要求。 3.检查缺席是否。 4.关注个体差异。 5.导入新课。 ★★ 让学生有组织、有纪律，养成良好的上课习惯。 1.快速集合报数声音响亮有力，精神饱满。 2.了解本节课的学习任务及要求。 3.充分做好活动准备，学会安全锻炼方法。 组织： ★ 要求：快、静、齐 1.动作整齐、规范。 2.注意力集中。 3.精神饱满听口令。 3 分 钟 1 小
准备部分 热身 练习 【队列队形】 1.队列练习。 2.队形练习。 向左转、向右转和向后转。 【热身跑】 队形采用分列式慢跑，篮球场分成四个小的场地，学生分四组进行。 【小练习】 听口令找场地。 ★★ 此练习的目的是发展学生的快速反应能力，激发兴趣和参与热情，让学生逐步了解篮球场地。 1.简述运球在篮球比赛中的作用。 ★★ 运球是篮球比赛中唯一合法的持球移动方式，是篮球进攻战术的形成基础。 2.在学生跑动过程中向学生介绍篮球场地，如边线、中线、中圈、3秒区等。 3.老师喊出场地名称，倒数5个数后学生迅速跑到相应的区域。 ★★ 教师注意观察学生到位情况。如：“3秒区” “边线 ”和“中线”等。 1.准备活动，分列式跑步。 ★★ 充分拉伸、活动关节和肌肉，防止运动损伤。 2. 在跑步过程中认真听老师介绍篮球场的场地情况。 ★★ 强化学生的场地意识，以便在稍后的练习中明确场地的区域位置。 5 分钟 1 中
基本部分 新知学习 | 控球 一、引入新课 1. 启发提问： 打篮球的时候，如何控制好球？ 2. 教师巡回指导，鼓励学生积极思考并主动应答。 3. 总结思考 球为什么容易运丢？怎样才能运好运稳？ 1.老师简单讲解熟悉球性的基本动作和方法要领。 ⑴ 胸前拨球 ⑵ 颈部、腰腹和膝部绕环 ⑶直臂持球绕环 2.师生互动 3.学生示范并在组内、组间评价。 1.学生认真回顾并思考。 2.学生认真听讲并仔细观察老师的示范动作。 3.随老师一起练习，积极参与。 4.学生体会并总 结容易丢球原因。 ★★ 学生自主练习并主动探究，养成独立思考的习惯，并在实践中总结并反思。 队形组织： 要求： 听讲认真 练习积极 5 | 7 分 钟 2 中
基本部分 新知学习 | 原地运球练习 二、原地运球练习 【动作要领】 运球时，五指自然张开，压迫球的上部，运用手掌将球向下压。 ★★ 注意不是拍球 运球时，双膝自然弯曲，双脚前后站立，眼睛正视前方不看球，另一手抬起做出护球动作。 1.讲解示范。 2.指导学生练习。 3.老师请学生展示运球技能。 4.老师、学生组内组间评价优缺点。 5.指导学生纠错后再练习提高。 6.组织部分有能力学生拓展原地运球的练习方法。 ★★ 面向全体并关注个体，通过实施分层次教学，让每一位学生都有发展和提高 1.原地运球练习。 2.展示运球练习 学习成果。 3.观察反思运球 技术好差的区别。 4.学生再练习。 5.创新运球练习的其它方法。 5 | 7 分 钟 2 中
基本部分 新知学习 | 行进间 体前变向换手运球 三、行进间体前变向换手运球 【动作要领】 右腿蹬地向左跨，拨球部位右侧上，屈膝跨步降重心，顶肩左推快跟上。 ★★ 利用歌诀，方便学生记忆和领悟，有效降低学习难度。 1. 教师讲解示范 完整动作。 2. 组织学生练习 3. 巡回指导。 4. 学生展示，师生、生生自评互评。 ★★ 利用音乐，积极创设轻松的学习场景，激发练习兴趣。 1. 学生认真听教师讲解，仔细观察示范动作。 2. 模仿练习 3. 由慢到快的分组练习 ★★ 通过组内学生互帮互学，让全体学生共同提高。 组织队形： ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ * * * * * * * * * * * * 组织要求： 1.有序练习 2.积极认真 3.注意安全 5 | 7 分 钟 2 中
基本部分 身体素质课课练 四、身体素质课课练 【俯撑、三点支撑、平板支撑】 【绳梯训练】 1.前进小碎步 2.侧身小碎步 3.开合跳 4.前前后后 5.进进出出 6.两进两出 ★★注意练习间隔距离，防止出现碰撞事故。 1.教师讲解连学习内容和方法。 2. 巡回指导学生练习。 ★★ 同步发展身体各部分机能，提升学生的基本身体素质。 1. 学生认真观察，积极练习。 2. 根据要求依次练习。 将学生分成四组，有序练习。 ♀ ♀ ♀ ♀
结束部分 1.舞蹈放松活动。 2.教师集队总结，讲评课堂。 3.安排学生归还器材。 老师示范领做。 活跃学生情绪， ★★ 引导学生有效放松身心，感受运动美、健康美。 1.跟随老师节奏，做放松操。 2.归还教学器材。 组织图示： 3 分钟 1 小
预计部分 最高心率 145次/分
平均心率 110 — 120次/分
练习密度 45% — 50%
课后 作业 上网搜索NBA、CBA等精彩赛事，进一步熟悉并学习篮球运球技术，增强对此项运动的兴趣。
课后反思