Module8 Unit2 Daming flies a kite in the park.表格式教案

第八模块Module8
教材分析:本模块的教学内容是描述位置关系。第一单元的课文发生在Daming的家中。Daming在桌上发现了一封信，根据这封信及随后在不同位置出现的一连串线索提示，他来到卧室，发现朋友们正拿着生日蛋糕等着为他庆祝生日。第二单元的课文和上一模块类似，是四张以Daming为主人公的海报，分别介绍Daming在四个季节中进行的活动。学生在上一模块已经学过海报的制作，因此，本模块学习结束后，可以请学生再制作一份海报，介绍自己的好朋友在四季里最喜欢开展的活动。
学情分析:三年级的各班学生经过上一阶段的学习，基本形成了最初形态的英语语言意识，会使用简单的句型进行日常问候，听懂并理解老师的一些课堂英语指令，英语学习兴趣进一步加强。需要提高加强的是学生的会意和运用能力，本模块的主要内容跟颜色有关系，并涉及到重要句型，遂老师需要在加强学生的句型理解和运用方面多下功夫。
教学目标:
1.知识目标
（1）听：能听懂关于描述位置的介词和句子：in, on, under, It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.
（2）说：能够使用关于描述位置的介词和句子：in, on, under, It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.
（3）读：能够在图片的提示下，在语句中认读单词：in, on, under, box, bedroom及描述物品位置的句子：in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.
2.技能目标：培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。
3.情感目标：
（1）培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。
（2）教育学生不乱丢东西，学会整理好自己的物品并会用英语描述物品的位置。
教学重点：
（1）能掌握、运用介词in, on, under
（2）能掌握功能句来描述物品的位置：It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.
教学难点：
（1）介词under的读音
（2）描述具体物品的位置。The panda is in the hat.
课 时 教 案
第八模块 Module8 课题：Unit2 Daming flies a kite in the park. 第 2 课时 总序第 2 个教案
课型： 新授 编写时间： 2022 年 6 月 6 日 执行时间： 年 月 日
教学内容：Module8 Unit2 Daming flies a kite in the park. 教学目标： 1.情感目标: 培养学生对英语的兴趣。 2.知识目标: 在已经学习了主语为第三人称单数的句子中，动词要进行相应的变化的基础上学习在句子结构上增加表示地点、位置的介词短语，如： Daming flies kites in the park. He swims in the lake.等。 教学重点： 1.掌握一般现在时中, 主语是第三人称单复数时动词的规则或不规则变化。 2.掌握介词短语的使用。 3.句子：Daming flies kites in the park. He swims in the lake.He goes fishing under the tree. He walks on the snow. 4.词汇：park, swim, lake, snow 5.学习认读字母Xx, Yy, Zz并能区分大小写，并能进行临摹，笔顺、 比例基本正确。 教学难点： 主语是第三人称单数时动词的不规则变化 教学方法：情景教学法、游戏教学法、任务型教学法 教学准备：教卡、课件、学生用书、练习册 教学过程： 1.Warming up A.教师与学生进行每日英语问答。 B.值日生汇报。 2.Revision A．请学生表演上次课所留的作业-------指挥自己的同伴做动作。同伴不仅要做动作，还要重复听到的指令。 B．字母的复习： 给学生们看写有字母Aa----Ww的卡片，检查他们是否还记得这部分内容。让同桌复习这些字母，并表演游戏“心有灵犀”：一个人在对方的背上写字母让他猜，看对方是否能迅速做出反应，也可以将这个活动设计成竞赛：让几桌同学一起进行，选出回答迅速且正确的一对。 3.New teaching A.教师参加复习环节中的活动。在活动的最后，教师加入Where’s the pencil 的问句，并进行自问自答，重复几次，让学生们理解它的意思。然后，教师与学生一起以chant的节奏，完成课堂用书40页活动3的内容。把Where’s the apple 写到黑板上，检查学生是否明白了这个句型的意思。 B.向学生们介绍：今天的英语课上， Daming将要出现在我们的课堂上。给他们看课文的挂图，进行提问: Where’s Daming 帮助他们回答: He is in the park. 教师接着说: Look! He flies a kite. 重复说这个句子，帮助学生听懂，教师再说: Where does Daming fly kites 教师回答He flies kites in the park. 重复说这两个句子，并把它们到 黑板上。请他们看第二张图片，进行类似的问答。然后请有能力的学生完成第三张图的问答，教师要强调goes 的变化。请学生与自己周围的人商量如何完成第四张图的问答。 C.告诉学生们，老师将要播放录音，请他们看书，并指向相应的图片。 D.歌曲的学习：先介绍歌曲的名称，然后播放录音给他们听，问问他们都听到了哪些数字（分别是ten, two, eight, six）。再次播放歌曲，在每个句子后面停顿，问哪些学生听出了歌词的含义。连续播放这个歌曲，让学生们跟着唱。请学生们进行无伴奏演唱。请他们讨论一下第三段的歌词可能是怎样的，第四段呢？ E.将Aa到Ww的字母卡片贴在黑板上。让学生背字母表，背到Xx时，教师手指字母Xx请学生读出字母。请学生分别指出大写字母U，小写字母u。请学生观察字母Xx在四线格中的位置。教师在黑板上画出四线格，写出大写X，要求学生跟着书空练习。再请几名学生在空中写大写字母X。教师在黑板上写出小写字母x，要求学生用手指在空中跟着写，然后请几名学生在空中写。请学生在自己的练习本上练习写Xx。 4.Practice A.带领学生做教材41页的活动5，教师要注意学生是否能用第三人称单数做主语转述学生的回答。 B.请出学生把自己在各个季节中做的事情说一说，鼓励那些内向的学生进行简单的表述。请表述完整的学生带领全班同学说自己的活动。 C.做活动用书上的内容。 D.拍手说字母：教师与学生一同拍手说一遍字母Aa到Zz。告诉学生现在老师只拍手，学生则在心里按顺序说字母，当老师停住时，请学生猜一猜现在是哪个字母。 E.把26个字母卡片随意发给学生们，让他们按照正确的顺序逐一粘到黑板上，再一起读一读。 F.写出几个单词，让学生把它们在字典里的顺序排一排。 5.Summary 请学生自己总结What have we learned today 6.Homework A.听录音，并模仿。 B.向自己的朋友介绍自己在各个季节中的活动。 C.完成Pictionary的Xx, Yy, Zz页。 D.练习演唱字母歌。 二次备课
教学（后记）反思：