Module4 Unit2 Does Lingling likes oranges？表格式教案

第四模块Module4
教材分析：
1.本模块的第一单元是交际性的新授课，第一单元的情境是Lingling到好朋友Amy家做客，大家相互询问对方喜欢吃什么，这是一个非常恰当的询问他人喜好的语境，询问的目的是给对方提供喜欢的食品，让学生能把所学内容和生活紧密的联系起来。第二单元的情境是Daming为了确定班级活动购买水果而询问同学喜欢什么水果，向他人询问，同样是一个非常真实而且贴近学生生活的语境。
2.本模块主要涵盖的指示内容包括：情境会话、听力练习、歌曲、游戏等。教师在教学中尽量融合多种教学方法，让学生在游戏中体验，在情境中理解课文中比较抽象的内容，从而达到教学目的。
学情分析： 本模块的内容建立在前三个模块之上，对于三年级的学生而言，使用助动词“do/does”进行提问和回答有一定的难度，需要使用多种教学方法和情境结合，演示和练习相结合，有层次的进行讲解。
教学目标:
1.知识与能力目标：
（1）能够正确认读食物单词：rice,meat,noodles,fish,milk等，以及水果类单词：apple,banana,orange,pear等
（2）可以口头表达并运用句型：“Pass me the…”“Here you are.”
（3）理解并运用句型：“Do you like… ”“Yes,I do./No,I don’t.”“Does he/she like… ”“Yes,he/she does.”“No,he/she doesn’t”
2.情感与价值观目标：培养学生学习英语的兴趣，增强学生在真实环境中使用英语交际的积极性。
教学重点：
1.食物单词：rice,meat,noodles,fish,milk等，以及水果类单词：apple,banana,orange,pear等
2.理解并运用句型：“Do you like… ”“Yes,I do./No,I don’t.”“Does he/she like… ”“Yes,he/she does.”“No,he/she doesn’t”
教学难点：使用助动词“do/does”进行提问和回答。
教学过程：
第四模块 Module4 课题：Unit2 Does Lingling likes oranges 第 2 课时 总序第 2 个教案
课型： 新授 编写时间： 2022 年 4 月 10 日 执行时间： 年 月 日
教学内容： Unit2 Does Lingling likes oranges 1.Listen,point and say. 2.Listen and say. 3.Ask and answer. 教学目标： 1.掌握有关水果食物的词汇： 2.学会运用句型Does she\Lingling like…. Yes,she does./No,she doesn’t. 教学重点：学会运用句型进行提问和回答。Does she\Lingling like…. Yes,she does./No,she doesn’t. 教学难点：使用助动词“do/does”进行提问和回答。 教学方法：任务教学法 教学准备：教学课件、活动用书、板书 教学过程： 一、复习Revision: 请学生展示自己制作的食物类新单词卡片，并把新单词教给全班同学。二、热身Warmer: 1.教师事先准备一些水果的实物，出示实物，看学生能否说出这些水果的英文名称。 2.教师指着香蕉说：This is a banana.请学生重复句子。 3.以相同的方式介绍新单词：pear,orange,apple. 4.教师可以编成儿歌的形式，带领学生熟练单词，如：Pear,pear,pear,do you like pears 三、新课New lesson: 1.教师拿着苹果，对一位女生说：Do you like orange 该女生回答：Yes,I do./No,I don’t.接着教师指着该女生，问全班学生：Does she like orange 引导全班学生回答Yes,she does./No,she doesn’t. 2.教师以同样的方式出示不同的水果，带领学生继续操练句型：Does he/she like… 及其回答：Yes,he/she does./No,he/she doesn’t. 3.出示挂图，请学生听SB Unit 2活动1的录音。放第一遍录音时，请学生看着图听一听，课文录音针对哪些人物哪些水果提出了哪些 4.请学生上前指着挂图提出问题，其他学生试着回答。 5.放第二遍录音，请学生边听边指向相应的图片。 6.请学生合上书，再放录音，每个问题后停顿，看学生是否记得答案。 7.继续放录音，让学生检查自己的回答是否正确。 8.二人一组读课文的示范对话，请学生根据活动1中不同人物的喜好进行问答。 9.学生学习 Unit 4活动4的韵诗。学生跟录音机逐行朗读韵诗。将全班分为两组，每组读一段韵诗。比如，在读到第一段中的Mmm时学生可以做揉肚子的动作，读到第二段中的No时，可以在嘴边扇动手表示很辣。放录音时，请每组说对应的部分。 10.学生学习 Unit 2活动6的字母。请学生摹写字母单词并默写。 四、作业Homework: 1.听录音，朗读Unit 2活动1的课文，并试着背诵。 2.把学过的语言：Does…like… Yes,he/she does.No,he/she doesn’t.编排成韵诗，演唱给教师和全班同学听。 二次备课
教学（后记）反思：