【核心素养目标】人教版二下第一单元第3课时《山谷回音真好听》《山谷回音》教案

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唱歌《山谷回音真好听》+编创《山谷回音》教学设计
课题 唱歌《山谷回音真好听》+编创《山谷回音》 单元 第一单元 学科 音乐 年级 二年级
教材分析 《山谷回音真好听》是一首表现自然现象的歌曲,歌曲表现了儿童对大自然好奇、探究的心理。歌曲为C大调，四二拍,由五个乐句构成。歌曲第一乐句，旋律进行中级进与跳进相结合;第二乐句是第一乐句的变化重复，结束在“2”上,给人以不稳定的感觉;第三、第四乐句其实是由“1 2 3 4 5-i 6 i 6 5-|”扩展而成的两个乐句，形象、巧妙地模仿了回声;第五乐句变化重复第一乐句，在主音上稳定地结束。这首歌曲，音乐素材非常简洁，音乐形象生动,音域适中(只有八度)，是一首优秀的儿童歌曲。
学习目标 1.审美感知：聆听歌曲《山谷回音真好听》，初步了解本乐曲的旋律和主题内容。2.艺术表现：能用强弱不同力度演唱歌曲中的“原声”与“回音”，在编创活动中准确模唱教师的“原声”。3.创意实践：在模拟自然界音响以及用身势动作表示声音强弱的活动和游戏中，认识感受音乐的力度，并随歌曲创编有趣的动作。4.文化理解：聆听歌曲，培养对音乐的浓厚兴趣，培养热爱自然，用歌声赞美大自然的情感。
重点 学唱歌曲《山谷回音真好听》，掌握创编《山谷回音》的方法。
难点 能用强弱不同力度演唱歌曲中的“原声”与“回音”，在编创活动中准确模唱教师的“原声”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 课堂导入1、视频《大山的回音》教师：同学们，你知道什么是回音吗？来听一听下面这个故事吧！（播放视频）师：听完这个故事，请同学们来说一说回音是什么？生：（举手作答）师：回音，是声音传播后反弹回来的声音，就像我们面对山谷大喊一声，稍后会再听到回音的感觉。板书课题：《山谷回音真好听》2、游戏导入。回音游戏（一）把教室当做一个大山谷，对着山谷说话，一个同学说话，另一个同学做回音。师：回音在力度上有什么特点？我们怎样区分原音和回音？回音应该比原声要弱一些，而且还是不只一次的重复。回音游戏（二）把教室当做一个大山谷，老师当原声，同学们做回音；注意唱原声带有旋律的，同学们也要做回音带旋律。师： 这首歌曲音乐形象的塑造，力度是其中很重要的表现手段。请同学们想一想，我们应该怎样运用力度的强弱变化表现歌曲。 思考交流学生思考问题，引发对课题内容的兴趣。引出课题齐读课题师生进行回音游戏互动，了解运用力度的强弱变化表现歌曲的方法。 通过思考，引导学生探究课题。通过观看视频，激发学生的学习兴趣，引出回音的概念。通过回音小游戏，引导学生思考回音和原声的强弱关系。
讲授新课 （一）唱歌《山谷回音真好听》1、歌曲导入。一边听音乐一边思考问题。（1）歌曲提到了的什么地方？美丽的山谷（2）为什么说这个地方“真稀奇”？唱歌讲话有回音（3）你能区分歌曲中的原音和回音吗？第三、四乐句：第一个“啊”是原声，第二个“啊”是回音。师：请你数一数《山谷回音真好听》曲谱中有多少小节线、小节、终止线。（出示曲谱）《郊游》曲谱一共有23条小节线，24个小节，1条终止线。2、歌曲赏析（1）《山谷回音真好听》这是一首表现自然现象的歌曲,歌曲表现了儿童对大自然好奇、探究的心理。这首歌曲，音乐素材非常简洁，音乐形象生动，音域适中(只有八度)，是一首优秀的儿童歌曲。（2）《山谷回音真好听》的节奏与情感歌曲《山谷回音真好听》为C大调，四二拍，由五个乐句构成。①仔细倾听歌曲的第一、第二乐句：（播放音频）你能从歌曲中想象出什么画面？这两句的旋律有什么变化？师：歌曲第一乐句，旋律进行中级进与跳进相结合；第二乐句是第一乐句的变化重复，结束在“2（re)”上，给人不稳定的感觉。②仔细倾听歌曲的第三、第四乐句：（播放音频）这两句的前后强弱有什么不同？旋律有什么变化？师：第三、第四乐句其实是由扩展而成的两个乐句，形象、巧妙地模仿了回声。③仔细倾听歌曲的第五乐句：它和前面哪个乐句旋律相似？又有哪些不同的地方呢？（播放音频）师：第五乐句变化重复第一乐句，在主音上稳定地结束，最后两个音符不同。（3）学唱《山谷回音真好听》①《山谷回音真好听》主旋律掌握了这首歌的节奏，下面我们来学习它的主旋律。请同学们跟着老师一起用“la”来轻声哼唱这一段主题旋律。（师生齐声哼唱）②《山谷回音真好听》唱谱请同学们跟着老师一起用唱名来唱出这首歌的曲谱。③《山谷回音真好听》唱歌请同学们跟着音乐来学唱这首歌，注意用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。同学们，听完这首歌曲，你们现在感觉怎么样呢？有没有感受到歌曲中儿童对大自然好奇、探究的心理？（学生根据乐曲编创动作）《山谷回音真好听》这首歌曲简洁、朴实，描绘了大自然景象，刻画了孩童的好奇心理，生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。（二）编创《山谷回音》请你数一数《山谷回音》曲谱中有多少个小节？《山谷回音》一共有22个小节（注意第三乐句有5个小节）。课堂互动：（1）请老师唱原音,同学们唱回音。想一想，第3、4小节和第7、8小节应该怎样唱。（2）用较慢的速度练唱，注意声音和谐、优美。注意第三、第四乐句的演唱力度拓展延伸我国古代四个有趣的回音建筑1、天坛回音壁它位于天坛公园内，因为围墙弧度非常规则，因此成了声波的完美反射体。两个人站在墙面两端，一呼一应，一问一答，能够听到声音，声音悠长，非常有趣。2、山西普救寺莺莺塔高三十多米，外观就像西安大雁塔的缩小版。在塔西侧六七米处，有一个击蛙台，击蛙台下有个击蛙亭，在击蛙台用石头敲击，在击蛙亭就能够听到“呱呱呱”的声音。3、河南三门峡蛤蟆塔是一座著名佛塔，真名叫做“宝轮寺塔”。蛤蟆塔得名是因为在塔前方叩击敲打石头，塔会发出“呱呱呱”的声音，拍得越使劲声音越响。4、四川潼南大佛寺石琴有着三十六级石梯，就像一把巨大的石琴，每个台阶就好像一个琴弦，只有走上去，就会响起美妙的琴声，所以又被称为“石磴琴声”。今天，我们一起学唱了一首歌曲《山谷回音真好听》，还创编了很有新意的歌词。同学们，如果你们有机会到山谷里去，到大桥下面或者到这些回音建筑旅游，一定要试试神奇的回声哦。 学生聆听音乐，初步欣赏歌曲《山谷回音真好听》。学生复习曲谱音乐知识。学生分段赏析歌曲的节奏、情感和画面等。学生学唱歌曲《山谷回音真好听》，随音乐做情景表演。引导学生创编《山谷回音》。学生了解我国古代四个有趣的回音建筑。 通过对问题的思考引导学生发挥联想，了解乐曲所表达的情绪。分析歌曲《山谷回音真好听》曲谱的组成部分。通过对乐曲各分段进行赏析，鉴赏各主题的情绪特点。通过学唱歌曲，掌握歌曲主旋律和歌词，感受歌曲的情绪。拓展思维，提高音乐素养和创造力。进一步加深学生对回音的认识，拓展知识，提高文化素养。
课堂练习 请跟着老师一起，随伴奏完整演唱《山谷回音》。
作业布置 1.想一想，除了山谷，还有哪些地方会有回音。2.请给家人或朋友演唱乐曲《山谷声音真好听》，并说一说自己本节课的收获。
课堂小结 本节课我们学习了有表情地演唱歌曲《山谷回音真好听》，并且能用强弱不同力度演唱歌曲中的“原声”与“回音”；同时还学会了创编《山谷回音》的方法，在创编活动中同学们能准确模唱老师的“原声”。 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 对本节课内容进行总结概括。
板书 回音唱歌《山谷回音真好听》编创《山谷回音》
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