【核心素养目标】人教版二下第一单元第2课时《郊游》教案

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唱歌《郊游》教学设计
课题 唱歌《郊游》 单元 第一单元 学科 音乐 年级 二年级
教材分析 《郊游》是一首中国台湾儿童歌曲,歌曲旋律流畅、朗朗上口，为儿童所喜爱。歌曲音域不宽,只有九度,便于儿童学唱。歌曲为五声宫调式，四二拍。第一、第二乐句的节奏疏密得当,旋律进行中级进、跳进相结合，表现了儿童手拉着手,到郊外游玩时的快乐心情。第三、第四乐句的节奏疏密相间，“”的节奏型刻画了“白云飘飘,春风柔柔”的形象。歌曲第五、第六乐句完全重复第一、第二乐句结束。
学习目标 1.审美感知：聆听歌曲《郊游》，初步了解本乐曲的旋律和主题内容。2.艺术表现：感受和培养歌曲的听辨能力，提高音乐欣赏能力，记忆并跟音乐演唱歌曲。3.创意实践：能够有感情地演唱歌曲《郊游》，并随歌曲创编有趣的动作。4.文化理解：聆听歌曲，理解音乐表现的内容，引导学生感受到该歌曲所表达出的“郊游”的欢快和舒畅情绪。
重点 学唱歌曲《郊游》，感受乐曲表达的欢快情绪。
难点 掌握正确的歌唱姿势，使用正确的呼吸以及发声方法，用较高的“位置”歌唱。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 课堂导入教师：同学们，你去过郊游吗？你会在郊外进行哪些有趣的活动呢？（出示图片）请同学们说一说图中的小朋友在郊外做什么活动呢？生：小朋友们有的在郊外放风筝，有的在郊外野餐，有的在郊外唱歌跳舞，有的在郊外嬉戏玩耍……师：春天里，我们可以坐火车出发、去郊外踏青、放风筝、放牛等等，还可以开展许多有益的活动。板书课题：《郊游》 思考交流学生思考问题，引发对课题内容的兴趣。引出课题齐读课题 通过思考，引导学生探究课题。通过对郊游场景的想象，激发学生的学习兴趣，引出下面课程的讲解。
讲授新课 歌曲导入。师：同学们请看下面这幅图，边听音乐边思考以下几个问题：播放乐曲《出发》音频（1）小朋友们在什么地方？（郊外）（2）他们去那里做什么呀？（郊游）（3）这个地方有哪些美丽的景色？（白云飘飘、青山绿水）师： 你认为图中小朋友们快乐吗？怎样把这种快乐唱出来呢？（学生举手发言）师：同学们刚才欣赏的就是我们本节课要学习的歌曲《郊游》，这一首歌曲《郊游》是一首中国台湾儿童歌曲，歌曲旋律流畅、朗朗上口，为儿童所喜爱。歌曲音域不宽，只有九度，便于儿童学唱。歌曲表现了儿童手拉着手,到郊外游玩时的快乐心情。2、课前复习作曲家在创作音乐作品时,不能散乱无序,而要遵循强弱交替的规律。曲谱的三个重要部分：小节线：乐谱中竖直的细线小节：两条小节线之间的部分终止线：曲谱最后一粗一细的双纵线师：请你数一数，找出《郊游》曲谱中的小节线、小节、终止线。（出示曲谱）《郊游》曲谱一共有23条小节线，24个小节，1条终止线。3、歌曲赏析（1）《郊游》的节奏与情感歌曲《郊游》歌曲为五声宫调式，四二拍。①仔细倾听歌曲的第一、第二乐句：（播放音频）你能从歌曲中想象出什么画面？这两句应该唱出怎样的情感？师：第一、第二乐句的节奏疏密得当，旋律进行中级进、跳进相结合，表现了儿童手拉着手，到郊外游玩时的快乐心情。②仔细倾听歌曲的第三、第四乐句：（播放音频）你能从歌曲中想象出什么画面？这两句应该唱出怎样的情感？师：第三、第四乐句的节奏疏密相间，“”的节奏型刻画了“白云飘飘，春风柔柔”的形象。③仔细倾听歌曲的第五、第六乐句：师：第五、第六乐句完全重复第一、第二乐句结束。（2）《郊游》节奏小火车请同学们边听音乐，便跟着老师的节拍做动作，第一拍 拍手，第二拍 拍腿。（播放音频）（3）学唱《郊游》①《郊游》主题旋律掌握了这首歌的节奏，下面我们来学习它的主旋律。请同学们跟着老师一起用“la”来轻声哼唱这一段主题旋律。（师生齐声哼唱）②《郊游》唱谱请同学们跟着老师一起用唱名来唱出这首歌的曲谱。③《郊游》唱歌请同学们跟着音乐来学唱这首歌，注意用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。同学们，听完这首歌曲，你们现在感觉怎么样呢？有没有感受到歌曲中儿童到郊外游玩时的快乐心情？再听一遍歌曲，试着给歌曲编创一些动作吧！（学生根据乐曲编创动作，如：一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动 用动作表演出来。）拓展延伸欣赏-台湾童谣《落大雨》视频展示歌词：落大雨 刮大风鸡仔鸭子怕雷公避下檐前脚啦啦啦啦啦落大雨 透大风天乌地暗打雷公门口积满水有路行不通落大雨 透大风天乌地暗打雷公门口积满水有路行不通落大雨 透大风天乌地暗打雷公门口积满水有路行不通落大雨 刮大风鸡仔鸭子打雷公避下檐前脚啦啦啦啦啦师：同学们说一说这首童谣主要讲了什么内容？你会唱了吗？（生举手作答，齐唱。） 学生观看图片与音频资料，初步欣赏歌曲《郊游》。学生复习曲谱音乐知识。学生分段赏析歌曲的节奏、情感和画面等。学生学唱歌曲《郊游》，随音乐做情景表演。学生观看视频，欣赏并跟唱台湾童谣《落大雨》。 通过对问题的思考引导学生发挥联想，了解乐曲所表达的情绪。分析歌曲《郊游》曲谱的组成部分。通过对乐曲各分段进行赏析，鉴赏各主题的情绪特点。通过学唱歌曲，掌握歌曲主旋律和歌词，感受歌曲的情绪。进一步加深学生对童谣的认识，提高音乐素养。
课堂练习 请根据自己对歌曲的理解，分小组给同学们演唱这首歌。
课堂小结 本节课我们学习了《郊游》这首歌的曲谱，并掌握了这首歌的旋律、节奏与情感。在演唱《郊游》时，应注意不同乐句之间的情绪对比，一二句轻快，三四句连贯而轻柔，唱出自饱满然的情感。 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 对本节课内容进行总结概括。
板书 《郊游》了解曲谱分段欣赏学唱《郊游》
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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