【核心素养目标】人教版九下第一单元第2课时《花之圆舞曲》教案

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人教版九年级下册第一单元第2课时《花之圆舞曲》教学设计
课题 《花之圆舞曲》 单元 一 学科 音乐 年级 九年级
教材分析 《花之圆舞曲》选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》第二幕，是舞剧中最著名、流传最广的一首乐曲，深受听众喜爱。舞剧讲述个名叫克拉拉的小姑娘在圣诞节前夕收到许多礼物，其中就有她十分喜欢的胡桃夹子洋娃娃。可是淘气的哥哥和几个男孩子抢走并弄坏了洋娃娃，克拉拉抱着她心爱的洋娃娃伤心地睡着了。她梦见洋娃娃带领玩具兵与抢夺她糖果的老鼠打仗，眼看胡桃夹子支持不住，克拉拉扔出一只皮鞋砸死鼠王，老鼠吓得四散逃窜。胡桃夹子安身为一位英俊漂亮的王子，为感谢克拉拉，王子邀请她一走漫游童话王国。百花仙子为欢迎她而跳起了活泼的舞蹈，这就是脍炙人口的 《花之圆舞曲》。
学习目标 欣赏乐曲，探究乐曲的旋律、节奏特点，听辨各主题的主奏乐器，了解乐曲结构，了解世界音乐文化的多样性，拓宽学生的音乐文化视野
核心素养描述 审美感知: 通过分段听赏，帮助学生感知乐曲音乐形象，感知竖琴并感受其意境。艺术表现: 通过聆听、探究等方法，表现音乐形象。创意实践: 欣赏乐曲，探究乐曲的旋律、节奏特点，听辨各主题的主奏乐器，了解乐曲结构。文化理解: 了解世界音乐文化的多样性，拓宽学生的音乐文化视野。
重点 通过分段听赏，帮助学生感知乐曲音乐形象
难点 欣赏乐曲，探究乐曲的旋律、节奏特点，听辨各主题的主奏乐器，了解乐曲结构。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 了解花之圆舞曲，作曲家用独特的音乐语言创作出绚丽多彩的花的世界，让我们随着美妙的音乐音乐，与克拉拉一起步入童话王国，去欣赏百花齐放的瑰丽景色。 了解花之圆舞曲所讲述的故事内容 教师以介绍为导入，为欣赏乐曲做淮备。
讲授新课 欣赏引子部分（1）教师播放乐曲引子（2）教师引导学生关注主奏乐器欣赏第一部分（1）教师提示学生关注节拍及音乐情绪。（2）介绍圆舞曲（华尔兹）及其特点（3）仔细聆听第二主题（4）观察乐谱第1-4与第5小节、第6-8小节与第9小节的对比，进行探究（5）完整聆听第一部分：小组合作为第一部分设计声势动作，随音乐的发展表现出来。3、欣赏第二部分。播放音频，引导学生进行思考，音乐第三主题共出现了几次？有什么变化？4、欣赏第三部分教师播放音频教师提问：乐曲有几个主题，主题有无变化发展？5、完整欣赏乐曲教师完整播放乐曲，引导学生探究、总结复三部曲式结构特点。 1、欣赏引子部分（1）学生聆听乐曲引子（2）学生思考主奏乐器与音乐形象的塑造2、欣赏第一部分聆听第一主题，学生关注节拍及音乐情绪。学生观察乐谱，边聆听边观察乐谱第1-4与第5小节、第6-8小节与第9小节的对比，探究音乐在节奏、主奏乐器与情绪方面有什么不同？小组合作为第一部分设计声势动作，随音乐的发展表现出来。3、欣赏第二部分聆听第三主题，随音乐哼唱旋律，思考问题。学生设计用简单的图谱表示各主题。4、欣赏第三部分聆听音频并思考问题。5、完整欣赏乐曲学生采用图谱或声势等方式，感受聆听与表达审美乐趣。 在聆听基础上，教师应引导学生加深对乐曲节拍、旋律特点的感知，完成音乐知识点“圆舞曲”的学习教师根据作品结构，结合每一段音乐主题，设计不同的学习侧重点，通过灵活多样的学习方式，使学生保持学习兴趣，提升他们的自信心。在充分感受音乐基础上，尝试用自己的方式表达对音乐作品的感知。3、教师引导学生立足于音乐的发展和变化，循序渐进体验音乐，学有余力的学生可为第二部分设计声势动作，以加深对作品结构的理解。教师可根据学生的学习情况，酌情设计学习梯度，在保持学习兴趣的基础上，发展学生的学习能力创造力。
课堂小结 管弦乐曲《花之圆舞曲》与江苏民歌《茉莉花》，这两种不同的表现形式给我们哪些不同的审美感受？同学们，这节课你有哪些收获呢？ 师生共同总结本课内容。 对本节课进行总结的同时对文化进行理解。
板书 《花之圆舞曲》欣赏引子 欣赏第一部分 欣赏第二部分 欣赏第三部分
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