人教版音乐四年级上册第一单元《小螺号》教案

第一单元《小螺号》教案 人教版音乐四年级上册
一、教学目标：
1.通过学习，学生能够用欢快、自然地声音来演唱歌曲。
2.通过学习，学生能够感受歌曲中活泼欢快的情绪和在海边生活的情趣。
3.通过学习，学生能够认识反复记号以及掌握歌曲中的大跳音程、上滑音和演唱时的吐字清晰。
二、教学重点：学生能够按照各个乐段的情绪，自然地演唱歌曲。
三、教学难点：学生能够唱准歌曲中的大跳音程、上滑音以及演唱时的咬字清晰。
四、教学方法：欣赏体验法、听唱法 。
五、教学过程：
一、导入
1.展示大海的图片，在海边同学们都喜欢做什么呢？（游泳、打水仗、用沙子堆城堡、拾贝壳、捡海螺等等）。
2.欣赏海螺与螺号的图片。问：海螺与螺号之间有什么联系呢？螺号的用途是什么？（螺号就是用大的海螺壳做成的号角，生活在海边的人常用螺号来传递信息。）
二、学习歌曲
1.简单介绍词曲作者付林。(齐读)
2.初听歌曲《小螺号》，思考：a歌曲的调号、拍号、强弱规律怎样的？b歌曲的演唱形式是什么？c歌曲表现了怎样的思想感情？
（a歌曲为F大调；2/4拍（挥拍手势）；强、弱；b齐唱;c表现渔家儿童对生活，对自然的热爱之情。）
3.聆听歌曲《小螺号》，思考：a歌曲可分成几乐段？每个乐段含有几个乐句？b每个乐段都应该用怎样地情绪和声音去演唱？
a歌曲分成三个乐段（ABA），每个乐段包含了四个乐句。
b A乐段应该带着欢快的情绪，用活泼跳跃、有弹性的声音演唱。
B乐段应该带着舒展优美的情绪，用连贯的声音演唱。
（第三个乐段等讲解演唱顺序时再讲解）
4.全体学生按节奏有感情地朗读歌词。（教师教读）
5.讲解上滑音以及大跳音程。
6.教师教唱A乐段旋律，学生旋律。（注意上滑音以及大跳音程的音准）
7.教师教唱A乐段歌词，学生学唱。（注意咬字清晰）
8.学生跟着音乐演唱A乐段。（注意情绪、声音以及咬字）
9.教师教唱B乐段旋律，学生学唱。
10.教师教唱B乐段歌词，学生学唱。
11.全体学生跟着音乐有感情地齐唱歌曲。（注意情绪、声音的变化）
12.老师讲解反复记号，学生思考《小螺号》的演唱顺序是什么？
三、拓展
1.尝试用男女生对唱的演唱形式来演唱歌曲。
2.欣赏海南本土的黎族音乐《捡螺歌》。
四、小结
海南本土音乐特色性强且形式多样化，身为海南人更应该多了解、体验甚至喜欢上具有海南特色的本土音乐。接下来在欣赏黎族民歌《捡螺歌》的音乐中结束课堂。
教学反思：
本节课教学目标达成，教学流程清晰，总体比较具有亲和力，适合学生的年龄段，课堂节奏掌握较为恰当，师生合作的也很好。在教学上以学生能自然、有表情的演唱、认识反复记号以及掌握歌曲中的大跳音程、上滑音为主，再加以欣赏海南本土特色黎族民歌《捡螺歌》，让学生能充分感受海南本土特色的音乐文化以及海边的生活情趣。
本节课还存在一些不足之处：一是课堂气氛营造不足，有点沉闷；二是可适当增加分组等竞争性的教学环节，激励学生能更好地学习；三是可适当的加入律动或动作表演，可使课堂教学更具有趣味性；四是要遵循以听为主唱为辅的规律去教学，课程设计要安排好70%听与30%唱的比例。在今后的教学中，我会扬长补短，以听为主、多调动课堂气氛、多给学生表现的机会、增加律动、表演方面的教学环节，让学生实实在在、快快乐乐参与到课堂中，让他们能在多样开阔的空间中自主、自由地体验音乐带给他们的快乐。