Module 6 Unit 1 What's this？教案

Module 6 Unit1 What’s this 教学设计
一、教材分析
本单元的功能是询问近处物品并回答，主要围绕“What’s this --- It’s a …”展开练习，主要包括认识老师，学校以及近处的一些物品，本单元的主题与学生的实际生活紧密相连，考虑到学生的特点，以活动为课堂教学的主要形式，让学生乐中学。
二、学情分析
三年级的学生年龄比较小,生性活泼好动,只有半学期半年的英语基础,有的说不好,有的还不敢说,但他们富有想象力,对游戏,竞赛,唱歌都格外感兴趣。因此,在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,以活动为主，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意力,课堂上多多鼓励表扬,鼓励他们大胆地说,努力地做,积极的唱。
三、教学目标
1.知识目标:
(1)能听懂，会读，会运用单词teacher,English, school,classroom.初步感知单词pupil.
(2)掌握句型:”This is..."和"What's this "及"It's a..."的问答。
2.能力目标：能运用5个单词（teacher, pupil…）和2个句型 “This is my school / …”、“What’s this --- It’s a …”进行介绍以及问答。
3.情感目标
(1)乐于向被人介绍信息。敢于提问。
(2)爱学校，爱同学，爱老师。
四、教学重难点
1、重点：
（1）功能：询问近处物品并回答。
（2）单词：teacher,English,school,classroom,pupil
（3）句子：“What’s this --- It’s a …”
2、难点：
句型“What’s this --- It’s a …”
五、教学准备
多媒体，PPT课件，单词卡片，图画卡片，盒子，实物（铅笔，钢笔......)
六、教学内容
Unit1 What's this
1.Listen, point and say.
2.Listen, point and find "What's this "
七、教学过程
活动1【导入】Step(一）Warming　up　and　Greetings.
(1)Greeting
(2)sing a song<>,sing and do actions.
T:Hello,boys and girls.
Ss:Hello,Ms Zhou.
T:Today we'll learn Module7 Unit1What's this First,I divide you into four teams:desk team,window team,bird team and chair team.Let's PK!OK
Ss:OK!
活动2【讲授】Step（二）Presentation　and　New　Text.
Presentation of Activity 1
(一).PPT出示Ms Smart的图片
T:Who is she
S: Ms Smart!
T:Yes,She’s Ms Smart,she is a teacher.讲授单词teacher.以one by one再齐读的方式教授（或大小声）,然后再贴到黑板上。
(二).PPT出示活动一的图片
Ss:They are our friends,Lingling,Panda and Monkey.They are pupils.带过“pupil"新单词,并贴黑板上。
T:They’re introducing their teachers.Let’s watch and listen,How do they introduce their teachers
(1)播放视频,整体感知活动一。
T: How do they introduce their teachers
S:This is my teacher, Ms Smart.
板书This is my...,领读This is my teacher.
T:I'm your teacher and I'm your English teacher(PPT呈现英语老师.讲授单词English.以four by four再齐读的方式教授,然后再贴到黑板teacher前面。然后询问学生:Now who can introduce me
S:This is my English teacher, Ms Zhou.(点一个学生答，全班再答一遍）
(2)课件出示学生本班教室照片
T:This is my classroom.讲授单词classroom.以boys and girls再齐读的方式教授,然后贴黑板并领读。
(3)课件出示本校照片
T:This is my school.讲授单词school.以高低声方式教授,然后贴黑板并领读。
(三)New text
Presentation of Activity 2
1.(1)出示活动二第一幅图
T:Now Lingling is drawing some pictures,what's she drawing Let's have a look.
(2)播放活动二第一幅图片的动画
T:Her school,classroom,English teacher and herself.
T:This time listen and repeat.
(3)read together.
2、播放动画,整体感知活动二。
T:Today, Ms Smart will play a game（ask and answer),Let’s watch and listen.
播放动画后,让学生打开课本找出Ms Smart 提出的问题。
T:How does Ms Smart ask
S:What’s this
T:And how to answer
Ss：It’s a...
T:板书What’s this It's a...并领读。
3、教师指课桌,椅子和门等教室里能呈现的物品进行提问。
4.课文分成三个对话，PPT呈现，让学生分角色配音。
T:Let’s imitate the dialogues.
点一个生扮演Ms Smart.让他/她任意问另一生扮演Lingling.来练习课文中的对话,然后再分组问答，以下两组对话同理。（边讲授新课，边操练）
5.打开课本，完整读一遍。
活动3【活动】Step(三）Practice
1、Play a game:Can you guess
PPT出示被遮住部分的 chair、window、 blackboard...物品并一点一点揭示答案让每一个小队的学生猜,练习What’s this 及答语It’s a …
T:What’s this Can you guess
S: It’s a desk/chair…
活动4【练习】Step(四）extension
(1)小组合作,仿照例句,描述事物.(难度加大，师生示范）
T:Work in teams,look and say.Make the dialogues like this:
What's this
It's a black and white panda.
或（It’s a panda. It’s black and white.)
从盒子里随机抽取一张卡片，按抽到的内容进行对话。
活动5 Step(五)Emotional　education
情感教育:课件出示学生们的学校,班级,老师和他们自己。并用This is my...介绍出来。(This is my school.This is my classroom.This is my teacher.)
师生共说:Love my school.
Love my classroom.
Love my teacher.
and love each other.
活动6 Step(六)Summary
T:Now, let's summarize what we have learned today.(读一遍黑板的单词与句型）
活动7【作业】Step(七）Homework
1.Read the text by yourself.(自读课文)
2.Draw our classroom and introduce to your parents.(画我们的教室并向父母介绍。)
Blackboard　Design（板书设计）
Module7 Unit1What's this
pupil
English teacher
This is my classroom
school
What's this
It’s a ...
小组评价
G1 G2 G3 G4
教学反思：
本次公开课的内容是新标准英语第一册Module7 Unit1 What’s this 的第一课时，主要的新授内容是5个词:school , classroom ,English,teacher,pupil.以及两个句型: “This is my...”和What’s this It’s a…”。主要针对What’s this
It’s a…句型进行训练,最终使学生能将课堂所学运用到实际生活中去, 提高他们运用语言的能力。
我的教学流程大致分为以下几部分：首先全班齐唱: “Please stand up” 接着让学生运用句型“This is my… ”.进行造句，并学习5个新单词school , classroom ,English,teacher,pupil。在接下来的新授部分，我首先运用旧单词引入新授句型“What’s this It’s a…”让学生运用以前学过的单词操练这个句型。我又在课件上出示一个chant，将重点句型“What’s this It’s a…”在chant中有所体现，既朗朗上口，又有利于句型的牢固掌握。接着利用课件操练该句型，新授完毕后，学生的状态也有些疲劳了，于是我就开展了一个游戏：将全班分为五大组，每一大组代表一种动物，全班都代表animals。当教师出示一种动物图片，如：狗的图片。全班齐问“What’s this ”然后代表狗那一组的同学起立一起回答“It’s a dog. ”。游戏过后，在拓展部分我让学生上来问候并表演动物，让学生在乐中学并训练学生的模仿能力，运用新授的句型进行口语交际。
本次设计的单词活动以及操练句型的活动很不错，学生很喜欢，课堂氛围很好，符合三年级学生的特点，达到预期目标。
这节课，我存在以下几个问题：
1.对于时间的把控不够准确。
2.课堂评价要及时，包括口头评价。。