北师大版三年级下册数学 6.1分一分（一） 教案
文档属性
| 名称 | 北师大版三年级下册数学 6.1分一分（一） 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 842.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-06 19:55:47 | ||
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文档简介
分一分一
教学目标：
1、 结合具体的情景和直观的操作，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数，体会学习分数的必要性。
2、 会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。
3、 培养学生数学思考与语言表达能力
4、 激发学生的探索欲望、活跃学生的思维，更深入的理解数学与生活的紧密联系，使学生热爱生活、热爱数学。
教学重点：会认、读、写简单得分数，知道分数各部分的名称。
教学难点：理解分数的意义，用折纸、涂色等方式表示简单的分数。
教学过程：
一、创设情景，导入新课
师：同学们，竖起你的小耳朵认真听，这是什么声音？鸟儿在歌唱，这是春天的声音。你们看春天到了，我们的好朋友去郊游了。他们会是谁呢？快来看看。
一起喊出她的名字。（喜羊羊）哦！喜羊羊。还会有谁呢？（美羊羊）原来是美羊羊。
他们带来了这么多好吃的东西。有果汁、红苹果、还有一个大蛋糕。
师：4瓶果汁该怎么分呢？请你说。
学生答对：每只小羊分两瓶，每只小羊分的同样多。
师：两个大苹果该怎么分呢？
学生：每只小羊分的一个。
师：还是每只小羊分的同样多。
师：每人分的同样多，数学上叫什么？
生：平均分
师：果汁有4瓶，可以平均分成2份，苹果有2个，也可以平均分成2份，一个蛋糕怎么平均分成2份呢？（贴板书）和同桌说说，你有办法把蛋糕平均分成2份吗？每只小羊分到蛋糕的多少呢？
教师展示蛋糕，让学生动手操作，如何蛋糕平均分成两份，再让学生展示说出自己的想法。
师：可是一半可以用我们学过的数表示吗？
同学们快打开书67也，找找智慧老人来帮忙。
播放录音
我们一起听听智慧老人怎么说，并提问。
1、一半可以用什么表示？（二分之一）（板书： ）
2、二分之一是什么数？（分数）（板书：分数）
这节课我们就一起来认识分数（板书课题：认识分数 分一分）
二、探讨发现，建立模型
1、 师生探讨一半的表示方法：
（1） 仔细的观察，我们把蛋糕平均分成了几份？（两份）
（2）一半正好是这两份当中的一份，瞧，平均分（课件： --------），2份（课件：2），当中的1份（课件：1），这就是二分之一。谁会读？（二分之一），还有谁会读？（二分之一）（板书：读作：二分之一）齐读。
（3）同学们这份（指着标有分数的1份），是蛋糕的二分之一。剩下的这份呢？（也是二分之一）。（课件：剩下蛋糕标注）看来呀！把一个蛋糕平均分成两份，其实每一份都是这个蛋糕的（二分之一）（完成板书：把一个蛋糕平均分成两份，每份是它的）同学们，这“它”指的是谁？（蛋糕）
（4）通过刚才的学习，我们知道：把一个蛋糕平均分成两份，每份是它的（指着板书让学生读）
2、 涂一涂：完成课本67页这个练习。
（1）评讲：二分之一就是把图形平均分成两份，表示其中的一份。
(2)老师这里还给大家带来了一些图形。请看（课件）(3)涂色部分都能用表示吗？用手势判断。图形1，请判断。图形2，请判断。图形3.图形4.
教师总结：图2和图4也都分成了2份，为什么涂色部分不能用表示呢？（因为不是平均分）。分数必须平均分，每份的大小是一样的。
3、 折一折
教师让学生尝试用一张正方形的纸做出()等分数
（1） 学生独立折纸
（2） 上台展示：展示自己的作品，并说说涂色部分占整个正方形纸的几分之几。
4、 认一认
展示课件喜洋洋也用一张正方形纸做了一个分数，（课件展示喜洋洋做出折纸，平均分成了三份，其中的两份涂颜色）猜猜他做的是几分之几呢 ( )
生：
师：为什么是？
生：她把正方形纸平均分成三份，表示其中的两份，就是它的。
看美羊羊做的是几分之一呢？（）懒洋洋做的呢？（）
师：同学们真聪明。像我们刚才认识的，，，….这样的数都叫做分数。
师：我们认识了这些分数，我们再来写写这些分数。仔细观察，电脑博士是怎样写的？
5、 先用尺子写一短横，它叫做分数线，表示平均分。在写分数线下面的数，我们把它叫做分母，表示平均分成几份，最后写分数线上面的数，我们把它叫做分子，表示取几分。
三、理解应用、强化体验
四、联系生活，在生活中找分数
师：今天我们认识了这么多得分数，其实在我们生活中也存在各种各样的分数，下面，老师再带同学们到生活中去走一走，好不好？
出示法国旗
你联想到了哪个分数？（三分之一）
哪一部份占法国国旗的三分之一？（红色，蓝色，白色部分都是占法国国旗的三分之一）
好吃的来了！巧克力（8格）
（8个）（课件）每个小朋友能吃到这块大巧克力的（八分之一）
（4个）（课件）每个小朋友能吃到这块大巧克力的（四分之一）
（2个）（课件）每个小朋友能吃到这块大巧克力的（二分之一）
看来，同一块巧克力分法不同，每个小朋友能吃到的也不同。
分数，可以解决我们生活中很多问题，当我们在生活中遇到不能得到整数的情况，就有了使用分数的需要。
五、分数历史
同学们在语文课上，我们学过看图猜谜语。现在我们数学课上也来快乐猜一猜。
六、游戏巩固新知
小火车呀，开起来呀，一开开到这里来呀！
第一列，说出分子是1的数，不能重复。第二列，说出分子不是1的分数，不能重复。其实，老师可以无限出题，你们也可以无限说下去，因为：分数的个数是无限的。
七、交流总结
通过这节课分一分、涂一涂、折一折、写一写、猜一猜，你在快乐学习中掌握了哪些新知识？
同学们的收获满满的！其实数学王国里还有很多有关分数的知识等待我们去探究呢！相信前方还有很多有趣的学习在等着我们。今天的作业：完成数学课本68、69页剩下的练习。
教学目标：
1、 结合具体的情景和直观的操作，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数，体会学习分数的必要性。
2、 会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。
3、 培养学生数学思考与语言表达能力
4、 激发学生的探索欲望、活跃学生的思维，更深入的理解数学与生活的紧密联系，使学生热爱生活、热爱数学。
教学重点：会认、读、写简单得分数，知道分数各部分的名称。
教学难点：理解分数的意义，用折纸、涂色等方式表示简单的分数。
教学过程：
一、创设情景，导入新课
师：同学们，竖起你的小耳朵认真听，这是什么声音？鸟儿在歌唱，这是春天的声音。你们看春天到了，我们的好朋友去郊游了。他们会是谁呢？快来看看。
一起喊出她的名字。（喜羊羊）哦！喜羊羊。还会有谁呢？（美羊羊）原来是美羊羊。
他们带来了这么多好吃的东西。有果汁、红苹果、还有一个大蛋糕。
师：4瓶果汁该怎么分呢？请你说。
学生答对：每只小羊分两瓶，每只小羊分的同样多。
师：两个大苹果该怎么分呢？
学生：每只小羊分的一个。
师：还是每只小羊分的同样多。
师：每人分的同样多，数学上叫什么？
生：平均分
师：果汁有4瓶，可以平均分成2份，苹果有2个，也可以平均分成2份，一个蛋糕怎么平均分成2份呢？（贴板书）和同桌说说，你有办法把蛋糕平均分成2份吗？每只小羊分到蛋糕的多少呢？
教师展示蛋糕，让学生动手操作，如何蛋糕平均分成两份，再让学生展示说出自己的想法。
师：可是一半可以用我们学过的数表示吗？
同学们快打开书67也，找找智慧老人来帮忙。
播放录音
我们一起听听智慧老人怎么说，并提问。
1、一半可以用什么表示？（二分之一）（板书： ）
2、二分之一是什么数？（分数）（板书：分数）
这节课我们就一起来认识分数（板书课题：认识分数 分一分）
二、探讨发现，建立模型
1、 师生探讨一半的表示方法：
（1） 仔细的观察，我们把蛋糕平均分成了几份？（两份）
（2）一半正好是这两份当中的一份，瞧，平均分（课件： --------），2份（课件：2），当中的1份（课件：1），这就是二分之一。谁会读？（二分之一），还有谁会读？（二分之一）（板书：读作：二分之一）齐读。
（3）同学们这份（指着标有分数的1份），是蛋糕的二分之一。剩下的这份呢？（也是二分之一）。（课件：剩下蛋糕标注）看来呀！把一个蛋糕平均分成两份，其实每一份都是这个蛋糕的（二分之一）（完成板书：把一个蛋糕平均分成两份，每份是它的）同学们，这“它”指的是谁？（蛋糕）
（4）通过刚才的学习，我们知道：把一个蛋糕平均分成两份，每份是它的（指着板书让学生读）
2、 涂一涂：完成课本67页这个练习。
（1）评讲：二分之一就是把图形平均分成两份，表示其中的一份。
(2)老师这里还给大家带来了一些图形。请看（课件）(3)涂色部分都能用表示吗？用手势判断。图形1，请判断。图形2，请判断。图形3.图形4.
教师总结：图2和图4也都分成了2份，为什么涂色部分不能用表示呢？（因为不是平均分）。分数必须平均分，每份的大小是一样的。
3、 折一折
教师让学生尝试用一张正方形的纸做出()等分数
（1） 学生独立折纸
（2） 上台展示：展示自己的作品，并说说涂色部分占整个正方形纸的几分之几。
4、 认一认
展示课件喜洋洋也用一张正方形纸做了一个分数，（课件展示喜洋洋做出折纸，平均分成了三份，其中的两份涂颜色）猜猜他做的是几分之几呢 ( )
生：
师：为什么是？
生：她把正方形纸平均分成三份，表示其中的两份，就是它的。
看美羊羊做的是几分之一呢？（）懒洋洋做的呢？（）
师：同学们真聪明。像我们刚才认识的，，，….这样的数都叫做分数。
师：我们认识了这些分数，我们再来写写这些分数。仔细观察，电脑博士是怎样写的？
5、 先用尺子写一短横，它叫做分数线，表示平均分。在写分数线下面的数，我们把它叫做分母，表示平均分成几份，最后写分数线上面的数，我们把它叫做分子，表示取几分。
三、理解应用、强化体验
四、联系生活，在生活中找分数
师：今天我们认识了这么多得分数，其实在我们生活中也存在各种各样的分数，下面，老师再带同学们到生活中去走一走，好不好？
出示法国旗
你联想到了哪个分数？（三分之一）
哪一部份占法国国旗的三分之一？（红色，蓝色，白色部分都是占法国国旗的三分之一）
好吃的来了！巧克力（8格）
（8个）（课件）每个小朋友能吃到这块大巧克力的（八分之一）
（4个）（课件）每个小朋友能吃到这块大巧克力的（四分之一）
（2个）（课件）每个小朋友能吃到这块大巧克力的（二分之一）
看来，同一块巧克力分法不同，每个小朋友能吃到的也不同。
分数，可以解决我们生活中很多问题，当我们在生活中遇到不能得到整数的情况，就有了使用分数的需要。
五、分数历史
同学们在语文课上，我们学过看图猜谜语。现在我们数学课上也来快乐猜一猜。
六、游戏巩固新知
小火车呀，开起来呀，一开开到这里来呀！
第一列，说出分子是1的数，不能重复。第二列，说出分子不是1的分数，不能重复。其实，老师可以无限出题，你们也可以无限说下去，因为：分数的个数是无限的。
七、交流总结
通过这节课分一分、涂一涂、折一折、写一写、猜一猜，你在快乐学习中掌握了哪些新知识？
同学们的收获满满的！其实数学王国里还有很多有关分数的知识等待我们去探究呢！相信前方还有很多有趣的学习在等着我们。今天的作业：完成数学课本68、69页剩下的练习。