华中师大版八年级体育 11.1花毽 认认真真学几招 毽球——脚内侧踢毽球 教案

八年级“毽球 ——脚内侧踢毽球”教学设计
一、指导思想
本课的设计依据2011版《义务教育体育与健康课程标准》理念，结合八年级学生特点，踢准、踢远、踢高、踢变为主线进行教学。在教学过程中，本课坚持以“体育课堂教学有效性”为设计出发点，以“乐学慧动”为实施方向，通过体验-纠正—提高--巩固练习的教学程序，循序渐进，逐步达成课堂教学目标。
二、教材分析
现代毽球运动既保留了民族体育的趣味性，又增加了现代体育的竞技性，既有羽毛球的快速启动，又有足球的精细脚法，还有排球的攻防意识，是一项良好的全身运动项目。毽球运动可以有效提高学生各关节的灵活性、身体的协调性、身手的灵敏性及柔韧性。
八年级毽球的学习是建立在小学学习踢毽子的基础之上，但是基本技术的学习有不同于踢毽子。毽球运动具有了对抗性，不仅对技术有稳、准、高、狠的要求，还要学会互相配合，善于利用比赛进行比赛。因此在教学内容上我选择最基本的技术——脚内侧踢毽球，使学生通过学习能进行简单的教学比赛，感受到毽球的竞技性、对抗性带来的乐趣，为进一步学习、提高奠定基础。
三、学情分析
进行脚内侧踢毽球教学，就学生层面而言，同时存在有利和不利两种因素。
（一）有利因素
八年级的学生已有一定的体育活动能力，他们的心理、生理特点决定了他们更乐于接受挑战性体育内容的学习。所以，具有对抗性、竞争性的毽球运动适合他们的需要，更容易激发其学习的积极性。
（二）不利因素：
1、毽球运动毕竟不同于踢毽子，对技术、战术都有一定的要求，但每位学生的心理、技能、体能存在差异。因此，如何让学生既初步学会技能又学习有兴趣上找到平衡点，是整个毽球教学的目标，也是本课教学亟待解决的问题。
四、教与学的策略
1、巧妙利用敏捷梯辅助教学，通过多种练习形式，激发学生的学习兴趣，使学生乐学慧动，学有所成。
2、通过“深度学习、思维课堂”教学思想，体验发现自我问题，鼓励学生自己尝试解决问题的办法，促进学生主动乐于学习，凸显课堂中学生的主体地位；
3、坚持“少人多组”的组织形式，注重练习密度的高效和运动负荷的高能，使学生能得到充分锻炼。
基本部分中，围绕踢准、踢远、踢高、踢变进行设计，合作形式从单人到双人，从双人到四人，从四人到六人，通过教师的教引导学生主动去学，实现本节课的教学目标，解决教学重点，突破难点。
毽球——脚内侧踢球课时计划
教学内容 毽球——脚内侧踢球；体能练习
学习目标 1、通过学习，学生知道脚内侧踢毽球的动作要领及作用。2、通过练习，90%的学生通过复习能够正确做出脚内侧踢毽球技术，70℅学生能够在简易毽球比赛中运用脚内侧踢毽球技术，发展灵敏素质、柔韧素质以及平衡能力。3、通过学习激发学生对民族传统体育文化的兴趣，培养学生果断、勇敢的意志品质及合作学习能力。
教学重点 脚内侧踢毽球的正确脚法 教学难点 击球的时机
课的部分（时间） 内容 教师活动 学生活动 组织形式 运动负荷
时间 次数 强度
准备部分（8’） 一．课堂常规二．热身跑：“喊数成团”三．热身操 1.布置场地，准备器材2．师生问好，语言导入3．宣布本课学习内容及目标1.讲解热身跑的方法、要求游戏方法：成一路纵队蛇形慢跑，听到老师报出数字后，立即成相应人数膝盖对膝盖站好。1．口令指挥、控制课堂，语言提示、鼓励。2.带领学生在音乐的伴奏下活动关节韧带、熟悉球性 1．四列横队集中站立2．积极参与互动，快速进入学习状态3．明确本课学习内容和要求1．明确游戏方法及要求1．在音乐伴奏下，模仿老师动作，认真练习 组织形式：如图1要求：快、静、齐。图2要求：快速有序，精神饱满。图3要求：动作舒展大方、有力，充分活动。 2'2’30’’ 24×8拍 中中
设计意图： 1、通过游戏，激发学生学习积极性同时拉伸韧带，为主教材做铺垫，既能活跃气氛、又能充分热身。2、热身操中融合毽球的各种常见脚法，为主教材的教学做铺垫。
基本部分（34’） 一、脚内侧踢毽球技术：（基础练习） 1.鼓励学生尝试练习2.示范完整脚内侧踢毽动作，讲解动作要领，传授口诀3.徒手动作练习 1. 积极参与到尝试练习中2. 明确脚内侧踢毽的动作要领及要求3.根据教师示范、动作提示，完成徒手动作练习 组织形式：同图3要求：小腿向上，脚端平，上体保持正直。 1’1’30’ ’ 8-1012-16 小小
二．自踢练习（巩固练习）1.一踢一接2.两踢一接3.多踢一接4.1min 累计赛5.优生展示 1．示范讲解练习方法和要求2．组织学生自学练习3．巡回指导、提示要点、纠错4.优秀生展示 1.明确练习内容和方法2．积极参与练习3．在练习中主动思考、互帮互助4.认真观看并学习 组织形式：同图3要求：小腿向上，脚端平，上体保持正直。 30’’30’’1’1’30’’ 4-6次8-10次10-1520-30次 中中大大
设计意图：1、通过不断练习使学生掌握脚内侧踢毽的正确脚法，解决本课重点。2、循序渐进，让学生体验到进步与成功的快乐。
三．两人练习（提高练习）1.自抛自踢2.你抛我踢3.对踢练习 1．讲解、示范动作要领。2.组织学生进行练习3.巡回指导，提示要点 1．明确动作要领及要求2.积极参与小组练习。3.在练习中主动参与、主动学习 组织形式：同图3要求：先判断，快移动，脚对准。 2’2’1’ 8-10次6-8次12-16次 大大大
设计意图：1、通过自踢逐步过渡到两人对踢，体会击球时机的把握，突破本课难点。2、循序渐进，让学生体验到进步与成功的快乐。
四、简易比赛（拓展练习）1.一对一对抗赛（图4）2.二对二对抗赛（图5） 1．讲解、示范动作要领。2.组织学生进行练习3.巡回指导，提示要点 1．明确动作要领2.积极参与小组练习。3.在练习中主动参与、主动学习 组织形式： 图4图5 2’2’ 10-12次6-8次 大大
设计意图：通过简化毽球比赛形式，让学生体验获得成功的喜悦，进一步培养对毽球的学习兴趣。
五．素质练习 1、介绍练习内容及方法2、组织学生进行练习 1、明确方法及要求2、按要求进行练习 组织形式：图5 3’ 2-3次 大
设计意图：通过游戏发展学生灵敏、协调及平衡能力；提高学生的小组合作能力。
结束部分（3’） 1．放松练习2．总结评价3. 师生再见4.整理器材 1、带领学生放松练习2、总结本节练习情况3、师生再见4、组织学生归还器材。 1、跟随教师做放松练习2、认真总结，积极反思3、师生再见4、协助老师归还器材。 组织形式：体操队形（同图1）。 1’ 1次 小
场地器材 毽球42个 敏捷梯10个，音响：1套 安全提示 课前检查场地器材，课中提示练习秩序；充分做好腰、膝、脚踝等关节准备活动 课的密度 45%±5%
平均心率 130±5次/分
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