7 青蛙写诗 教案 第一课时

7《青蛙写诗》第一课时（教案）-部编版语文一年级上册
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文，感悟诗歌内容。
2.正确认识逗号、句号、省略号三个标点符号。
3.能正确运用逗号、句号、省略号三个标点符号。
教学重难点：能正确运用逗号、句号、省略号三个标点符号。
教学准备：PPT课件
教学过程：
一、引入课题。
同学们，这节课我们来学习部编版一年级语文上册第7课《青蛙写诗》，认识认识标点符号。
二、情景教学，认识标点。
（一）导语：师：青蛙的诗写出来啦！同学们瞧，课件上20多个“呱”字。青蛙有一个要求，读的时候不能停要一口气读完，自己读吧。
（二）采访。孩子们有什么感受？肯定好累呀，憋死你们了。是呀，太累了，读起来一点都不美，我们需要一些朋友来帮忙。
（三）找伙伴。青蛙的伙伴们听到你们的意见都来帮忙了，自读二、三、四小节，，找到来帮忙的小伙伴的名字：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。
1、认识逗号。
（1）看！小蝌蚪主动来了，我们一起来读读这句话吧。（课件出示第二节内容）
（2）老师有一个问题，小蝌蚪为什么当逗号？
预设：因为小蝌蚪长得像逗号。
2、认识句号。
（1）第二个小伙伴来了（课件出示第三节内容）。
（2）师生对读，师读前一部分，生读水泡泡说的话。
师：生活中你们能干什么呢？（出示课件“我能 。用“能”字说话，大声的说，自豪的说。）
师：真能干！水泡泡也和你们一样，它也自豪的说，我能当个小句号，你能读出水泡泡的自豪吗？
示范读：我能当个小句号。
师：你们现在不是水泡泡，你们现在是小句号了。
师：老师现在又有一个问题，为什么水泡泡要当句号呢？
答：因为水泡泡长得像句号。
3、认识省略号。
（1）最后来帮忙的小伙伴是一串水珠。（课件出示第四节及两片荷叶）
齐读这一节，想想是哪一片荷叶上的水珠？为什么？因为是一串。荷叶上有几颗小水珠？6颗差不多大的水珠连在一起，就叫一串水珠。为什么一串水珠叫省略号呢？因为它们长得像。省略号就是6个点组成。
4、认识标点的作用。
（1）让标点符号走进青蛙的诗吧
孩子们，青蛙的诗写成啦，看看有了标点符号的帮忙有什么不一样呢？（出示课件，标点逐一呈现）
师：小蝌蚪来了，它变成了小逗号；（停顿短）
师：水泡泡来了，它变成了小句号；（停顿长）
师：一串水珠来了，它变成了省略号。
思考：细心的孩子发现了什么？后面的呱怎么不见了，用什么来表示他们呢？
生：省略号。
师：省略号就表示后面还有很多很多的字被省略了，在这里就是“呱”字被省略了。（读）
（2）体会标点的作用
当标点符号帮我们的时候，你读起来有什么感受？肯定不累了，还读出了节奏。我们要感谢标点符号，我们在以后的学习中要请标点符号来帮忙哦。