3.1解决问题的策略-从问题想起（课件）(共23张PPT)-2022-2023学年三年级下册数学（苏教版）
文档属性
| 名称 | 3.1解决问题的策略-从问题想起（课件）(共23张PPT)-2022-2023学年三年级下册数学（苏教版） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-07 11:26:47 | ||
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文档简介
(共23张PPT)
解决问题的策略--从问题想起
第三单元第一课时
苏教版小学数学三年级下册
目录
情境导入—引“探究”
知识链接—构“联系”
02
新知探究—习“方法”
03
05
作业布置--拓“延伸”
达标练习--活“应用”
04
01
学习目标
1.使学生充分认识并感受“从问题想起”是解决问题的基本策略，能主动运用这一策略解决简单的实际问题。
2.使学生初步经历理解题意、分析数量关系、实施解答及回顾反思的完整过程，积累解决问题的经验，体会解决问题方法的多样性。
学习目标
教学重点
教学难点
如何从问题开始想，根据问题分析数量关系。
根据问题分析数量关系。
情境引入
情境导入
小明和爸爸带300元去运动服饰商店购物。
你从中发现了那些数学信息？
情境导入
黄色运动服一套130元，红色运动服一套148元，蓝色运动鞋85元一双，黄色运动鞋108元一双，黄色帽子16元一顶，蓝色帽子24元一顶。
如何从问题开始想
学习任务一
探索新知
现在有一个问题，买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？
你是如何理解“最多剩下多少元”的呢？
探索新知
购买不同价格的运动服和运动鞋，剩下的钱是不同的。
购买的商品价格最低，剩下的钱就最多。
探索新知
根据问题说出数量之间的关系，确定先算什么吗？
剩下的钱等于带来的钱减去用去的钱，可以先算用去多少元。
求最多剩下多少元，可以先算购买价格最低的运动服和运动鞋一共要用多少元。
探索新知
根据前面的思路回答，买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？
1.选择最便宜的黄色运动服和最便宜的蓝色运动鞋
2.一共用去130+85=215元
3.所以剩下300-215=85元
带来的钱-用去的钱=剩下的钱
总结
“从问题想起”可以直接的读懂题意
你明白了吗？
学习任务二
根据问题分析数量关系
探索新知
想一想：如果买3顶帽子，付出100元，最少找回多少元？
1.最少找回意味着花费最多，所以要选择3顶蓝色帽子
2.最多花费24×3=72元
3.最少找回100-72=28元
付出的钱-花费最多的钱=最少找回的钱
所以最少找回28元
探索新知
根据问题说出数量关系式，并说说缺少什么条件。
(1)桃树有52棵,梨树有3行。桃树比梨树多多少棵
(2)学校买了18袋乒乓球和9个篮球。乒乓球的个数是篮球的几倍
探索新知
（1）桃树数量-每行梨树的数量×行数=桃树比梨树多的棵数
缺少每行梨树的数量
（2）每袋乒乓球的个数×袋数÷篮球个数=乒乓球是篮球数量的几倍
每袋乒乓球的个数
学习任务三
达标练习，巩固成果
达标练习
课堂练习
李庄小学体育兴趣小组的人数统计如下。你能把表格填写完整吗？
总人数-篮球组人数-田径组人数=足球组人数
81-22-35=24人
答：足球组共24人
达标练习
学以致用
20元 4元 35元
1个茶壶和4个茶杯一共多少元？
1个热水瓶比4个茶杯多多少元？
1个茶壶的价钱+4个茶杯的价钱=一共用去多少元
1个热水瓶的价钱-4个茶杯的价钱=1个热水瓶比4个茶杯多多少元
20+4×4=36元
35-4×4=19元
课堂总结
1.从问题开始想，根据问题分析数量关系，确定先算什么。
2.要根据题中的条件和问题，选择分析问题的思路。
这节课你有什
么收获？
课后作业
1.完成第4题
2.预习下一节内容
启发思维，快乐学习
解决问题的策略--从问题想起
第三单元第一课时
苏教版小学数学三年级下册
目录
情境导入—引“探究”
知识链接—构“联系”
02
新知探究—习“方法”
03
05
作业布置--拓“延伸”
达标练习--活“应用”
04
01
学习目标
1.使学生充分认识并感受“从问题想起”是解决问题的基本策略，能主动运用这一策略解决简单的实际问题。
2.使学生初步经历理解题意、分析数量关系、实施解答及回顾反思的完整过程，积累解决问题的经验，体会解决问题方法的多样性。
学习目标
教学重点
教学难点
如何从问题开始想，根据问题分析数量关系。
根据问题分析数量关系。
情境引入
情境导入
小明和爸爸带300元去运动服饰商店购物。
你从中发现了那些数学信息？
情境导入
黄色运动服一套130元，红色运动服一套148元，蓝色运动鞋85元一双，黄色运动鞋108元一双，黄色帽子16元一顶，蓝色帽子24元一顶。
如何从问题开始想
学习任务一
探索新知
现在有一个问题，买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？
你是如何理解“最多剩下多少元”的呢？
探索新知
购买不同价格的运动服和运动鞋，剩下的钱是不同的。
购买的商品价格最低，剩下的钱就最多。
探索新知
根据问题说出数量之间的关系，确定先算什么吗？
剩下的钱等于带来的钱减去用去的钱，可以先算用去多少元。
求最多剩下多少元，可以先算购买价格最低的运动服和运动鞋一共要用多少元。
探索新知
根据前面的思路回答，买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？
1.选择最便宜的黄色运动服和最便宜的蓝色运动鞋
2.一共用去130+85=215元
3.所以剩下300-215=85元
带来的钱-用去的钱=剩下的钱
总结
“从问题想起”可以直接的读懂题意
你明白了吗？
学习任务二
根据问题分析数量关系
探索新知
想一想：如果买3顶帽子，付出100元，最少找回多少元？
1.最少找回意味着花费最多，所以要选择3顶蓝色帽子
2.最多花费24×3=72元
3.最少找回100-72=28元
付出的钱-花费最多的钱=最少找回的钱
所以最少找回28元
探索新知
根据问题说出数量关系式，并说说缺少什么条件。
(1)桃树有52棵,梨树有3行。桃树比梨树多多少棵
(2)学校买了18袋乒乓球和9个篮球。乒乓球的个数是篮球的几倍
探索新知
（1）桃树数量-每行梨树的数量×行数=桃树比梨树多的棵数
缺少每行梨树的数量
（2）每袋乒乓球的个数×袋数÷篮球个数=乒乓球是篮球数量的几倍
每袋乒乓球的个数
学习任务三
达标练习，巩固成果
达标练习
课堂练习
李庄小学体育兴趣小组的人数统计如下。你能把表格填写完整吗？
总人数-篮球组人数-田径组人数=足球组人数
81-22-35=24人
答：足球组共24人
达标练习
学以致用
20元 4元 35元
1个茶壶和4个茶杯一共多少元？
1个热水瓶比4个茶杯多多少元？
1个茶壶的价钱+4个茶杯的价钱=一共用去多少元
1个热水瓶的价钱-4个茶杯的价钱=1个热水瓶比4个茶杯多多少元
20+4×4=36元
35-4×4=19元
课堂总结
1.从问题开始想，根据问题分析数量关系，确定先算什么。
2.要根据题中的条件和问题，选择分析问题的思路。
这节课你有什
么收获？
课后作业
1.完成第4题
2.预习下一节内容
启发思维，快乐学习