4.2含小括号的混合运算（课件）-2022-2023学年三年级下册数学同步精品课件（苏教版）(共22张PPT)
文档属性
| 名称 | 4.2含小括号的混合运算（课件）-2022-2023学年三年级下册数学同步精品课件（苏教版）(共22张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-07 13:44:51 | ||
图片预览
文档简介
(共22张PPT)
含有小括号的混合运算
第四单元第二课时
苏教版小学数学三年级下册
目录
情境导入—引“探究”
知识链接—构“联系”
02
新知探究—习“方法”
03
05
作业布置--拓“延伸”
达标练习--活“应用”
04
01
学习目标
1.知道带有括号的混合运算的运算顺序，会计算带有括号的脱式计算题，能使用抽象概括的语言说出运算顺序;逐步规范算式的读法:能够根据具体问题合理的使用括号,加深对括号作用的理解。
2.用迁移类推的方法对含有括号的两级混合运算进行脱式计算通过对比观察让学生充分辨析感受括号的作用。
学习目标
教学重点
教学难点
知道带有括号的混合运算的运算顺序，会计算带有括号的脱式计算题。
能够根据具体问题合理的使用括号.加深对括号作用的理解。
情境引入
情境导入
在商店采购时我们经常会购买大量商品，那么我们如何根据需要列出算式？
情境导入
用50元买1个书包后，可以买几本笔记本？
那么怎么才能用一个算式解决问题呢
小括号的作用
学习任务一
探索新知
先算买1个书包后还剩多少元。
50-20=30元
30÷5=6本
探索新知
最后整合的算式，是这样的吗50-20÷5
那么这样列式正确吗？
探索新知
如果我们按照从前到后的顺序计算会怎样呢？
50-20÷5
=50-4
=46
你觉得正确吗，我们分开来计算一下
50-20=30元
30÷5=6本
那我们第一次算的结果问题出在哪呢？
总结
第一次计算并不是计算有问题，而是列式出现了问题。
你明白了吗？
我们应该先计算前面的减法，这时我们就应该加入一些“其他东西”。
(50-20)÷5
=30÷5
=6
学习任务二
有小括号的算式如何运算
探索新知
（42-18）×30
=
=
95-（24+50）
=
=
带有括号的算式要将括号内看做一个整体进行计算
24×30
720
95-64
31
探索新知
说说每题先算什么，再计算
（170+40）÷3
=
=
24×（86-36）
=
=
先算括号内部要记牢！
210÷3
70
24×50
1200
学习任务三
达标练习，巩固成果
达标练习
课堂练习
（300+10）×3
=310×3
=930
280÷（4×2)
=280÷8
=35
450-（50+150）
=450-200
=250
6×（31-15）
=6×16
=96
达标练习
课堂练习
90-40×2
=90-80
=10
（90-40）×2
=50×2
=100
360÷5+4
=72+4
=76
360÷（5+4）
=360÷9
=40
480-180+60
=300+60
=360
480-(180+60)
=480-240
=240
达标练习
学以致用
买15套这样的衣服，应付多少元
（48+36）×15
=84×15
=1260元
答：买15套这样的衣服，应付1260元。
课堂总结
遇见有括号的混合运算，应该先算括号内的数字。
这节课你有什
么收获？
课后作业
1.完成两节练习5
2.预习下一节内容
启发思维，快乐学习
含有小括号的混合运算
第四单元第二课时
苏教版小学数学三年级下册
目录
情境导入—引“探究”
知识链接—构“联系”
02
新知探究—习“方法”
03
05
作业布置--拓“延伸”
达标练习--活“应用”
04
01
学习目标
1.知道带有括号的混合运算的运算顺序，会计算带有括号的脱式计算题，能使用抽象概括的语言说出运算顺序;逐步规范算式的读法:能够根据具体问题合理的使用括号,加深对括号作用的理解。
2.用迁移类推的方法对含有括号的两级混合运算进行脱式计算通过对比观察让学生充分辨析感受括号的作用。
学习目标
教学重点
教学难点
知道带有括号的混合运算的运算顺序，会计算带有括号的脱式计算题。
能够根据具体问题合理的使用括号.加深对括号作用的理解。
情境引入
情境导入
在商店采购时我们经常会购买大量商品，那么我们如何根据需要列出算式？
情境导入
用50元买1个书包后，可以买几本笔记本？
那么怎么才能用一个算式解决问题呢
小括号的作用
学习任务一
探索新知
先算买1个书包后还剩多少元。
50-20=30元
30÷5=6本
探索新知
最后整合的算式，是这样的吗50-20÷5
那么这样列式正确吗？
探索新知
如果我们按照从前到后的顺序计算会怎样呢？
50-20÷5
=50-4
=46
你觉得正确吗，我们分开来计算一下
50-20=30元
30÷5=6本
那我们第一次算的结果问题出在哪呢？
总结
第一次计算并不是计算有问题，而是列式出现了问题。
你明白了吗？
我们应该先计算前面的减法，这时我们就应该加入一些“其他东西”。
(50-20)÷5
=30÷5
=6
学习任务二
有小括号的算式如何运算
探索新知
（42-18）×30
=
=
95-（24+50）
=
=
带有括号的算式要将括号内看做一个整体进行计算
24×30
720
95-64
31
探索新知
说说每题先算什么，再计算
（170+40）÷3
=
=
24×（86-36）
=
=
先算括号内部要记牢！
210÷3
70
24×50
1200
学习任务三
达标练习，巩固成果
达标练习
课堂练习
（300+10）×3
=310×3
=930
280÷（4×2)
=280÷8
=35
450-（50+150）
=450-200
=250
6×（31-15）
=6×16
=96
达标练习
课堂练习
90-40×2
=90-80
=10
（90-40）×2
=50×2
=100
360÷5+4
=72+4
=76
360÷（5+4）
=360÷9
=40
480-180+60
=300+60
=360
480-(180+60)
=480-240
=240
达标练习
学以致用
买15套这样的衣服，应付多少元
（48+36）×15
=84×15
=1260元
答：买15套这样的衣服，应付1260元。
课堂总结
遇见有括号的混合运算，应该先算括号内的数字。
这节课你有什
么收获？
课后作业
1.完成两节练习5
2.预习下一节内容
启发思维，快乐学习