【核心素养】2.7《能量转换和能量传递》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养】2.7《能量转换和能量传递》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.9MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-13 09:32:27 | ||
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文档简介
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人教鄂教版五年级下2.7《能量转换和能量传递》教学设计
课题 能量转换和能量传递 单元 2 学科 科学 年级 5
教材分析 本课是《能量的转换》单元的最后一课,本课的教学重点是引导学生认识更多的能量转换现象，使学生通过调查、体验等活动认识到能量转换和传递转换现象的普遍存在；通过分析打电话等过程中的能量转换情況，认识到不同龍量形式之间的转换不是只能朝着一个方向进行的，能量形式的转换可以是相互的。学生在调査、感受能量转换和传递现象过程中，发展分析、比较、归纳等思维。
学习目标 科学观念描述世界是由物质组成的，物质都有能量。运动、声、光、电、热、磁都是自然界中存在的能量形式。能说出不同形式的能量可以相互转换。科学思维学生在调査、感受能量转换和传递现象过程中，发展分析、比较、归纳等思维。科学探索能通过调査、实验和分析，证明到处都有能量和能量转换现象。能量转换不只是朝一个方向进行，可以是双向的。能量还可以从一个物体传给另一个物体。责任态度学生在活动中对能量转换现象感兴趣，能积极参与各种与能能量转换有关的科学实践活动。
重点 调查和说明生活中哪些器材、设备、或现象中存在动能(机械能)、声能、光能、热能、电能、磁能及其之间的转换。
难点 通过调查、实验和分析,证明到处都有能量和能量转换现象,能量转换不只是朝一个方向进行,可以是双向的,能量还可以从一个物体传给另一个物体。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 能量转换不仅存在于电器的工作过程中，生物的生长和运动、各种机械的工作都与能量转换有关。这幅图中有几种能量转换现象？ 我们身边有哪些能量转换现象？ 风力发电机发电：风能→电能小草生长：光能→化学能 牛吃草：化学能→热能、动能 通过张草原上的图片,直接引发学生思考,各种各样的能量和能量转换只与电器有关吗 引发认知冲突,激发研究兴趣
讲授新课 一、调查生活中的能量转化现象（一）能量转换现象生活中有哪些能量转换现象？不同形式的能量之间是怎样转换的？我的调查记录表预测：篝火燃烧：化学能→光能、热能萤火虫发光：化学能 → 光能击鼓：化学能 → 动能 → 声能蜡烛燃烧：化学能→光能光电池：光能→电能普通电池：化学能→电能燃放鞭炮：化学能→光能、声能唱歌：化学能 →声能（二）能量相互转换能量转换只能朝着一个方向进行吗？分析下列过程中的能量转换情况，有什么发现 （1）打电话（2）太阳能灯能量是相互转换的。生活中还有哪些类似的现象？二、感受能量转换和能量传递现象（1）活动感受进行下列活动，有什么发现？说明什么？①拍手②来回扭动铁丝③将摩擦后的直尺靠近纸屑在扭动铁丝时要注意安全，小心发热烫手。明确：①化学能→动能→声能②化学能→动能→热能③化学能→动能→电能→动能（2）制作感受用身边的材料制作弹力小车，并观察小车的运动过程，说一说在小车运动过程中发生了怎样的能量转换。活动材料：线轴、牙签、橡皮筋、卡纸、木棍制作方法：展示图示。①橡皮筋一端套住牙签，从线轴中穿过。②橡皮筋另一端从卡纸中穿过③小棍缠绕橡皮筋④弹力小车做好了玩弹力小车：说一说在小车运动过程中发生了怎样的能量转换。（3）实验感受绳上系有两个重物。把其中一个重物提到一定高度，然后轻轻释放，会有什么现象发生？说明什么？材料准备：绳子、两个重物、两把椅子（铁架台）等实验操作：两把椅子上系一根绳子，绳上系有两个重物。把其中一个重物提到一定高度，然后轻轻释放，观察实验现象。实验现象：松手后重物摆动起来，片刻后，另外一个重物也开始摆动。实验发现：能量可以从一个物体传递给另一个物体。三、作业布置展示几种能量转换玩具，在玩的过程中，产生了几种能量形式？发生了怎样的能量转换？ 利用身边的材料，制作一些能量转换玩具。说说玩的过程中产生了几种能量形式，生了怎样的能量转换。 课前调查，填写调查记录课堂开展调查交流打电话：声能 → 电能 → 声能太阳能灯：光能→ 电能→光能电动机：电能 → 动能发电机：动能 → 电能话筒：声能 →电能 →声能森林火灾：化学能 → 光能、热能植物生长需要阳光：光能→ 化学能电池：充电时，电能→化学能；放电时，化学能→电能做相应活动认识材料参照图示制作当我们用力绕橡皮筋时，身体里的化学能转化为手上的动能，随着橡皮筋被绕紧，手的动能转换成橡皮筋的弹性势能，当释放橡皮筋时，小车开始运动，皮筋的弹性势能转换为小车的动能。利用材料做实验，观察实验现象红绿灯：化学能→电能→光能、热能秋千：化学能→电能→磁能→动能 通过实例分析，体会能量转换形式多样性体会能量的转换是双向的通过小活动感受能量的转换和能量的传递现象在制作和玩弹力小车的过程中进一步体会能量的转换通过实验体会能量可以从一个物体传递给另一个物体激发制作兴趣巩固课堂知识，持续探究热情
课堂练习 分析图中能量是怎样转换的？ 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道世界是由物质组成的，物质都有能量。运动、声、光、电、热、磁都是自然界中存在的能量形式。不同形式的能量可以相互转换。通过调査、实验和分析，证明了到处都有能量和能量转换现象。能量转换不只是朝一个方向进行，可以是双向的。能量还可以从一个物体传给另一个物体。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
板书 板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教鄂教版五年级下2.7《能量转换和能量传递》教学设计
课题 能量转换和能量传递 单元 2 学科 科学 年级 5
教材分析 本课是《能量的转换》单元的最后一课,本课的教学重点是引导学生认识更多的能量转换现象，使学生通过调查、体验等活动认识到能量转换和传递转换现象的普遍存在；通过分析打电话等过程中的能量转换情況，认识到不同龍量形式之间的转换不是只能朝着一个方向进行的，能量形式的转换可以是相互的。学生在调査、感受能量转换和传递现象过程中，发展分析、比较、归纳等思维。
学习目标 科学观念描述世界是由物质组成的，物质都有能量。运动、声、光、电、热、磁都是自然界中存在的能量形式。能说出不同形式的能量可以相互转换。科学思维学生在调査、感受能量转换和传递现象过程中，发展分析、比较、归纳等思维。科学探索能通过调査、实验和分析，证明到处都有能量和能量转换现象。能量转换不只是朝一个方向进行，可以是双向的。能量还可以从一个物体传给另一个物体。责任态度学生在活动中对能量转换现象感兴趣，能积极参与各种与能能量转换有关的科学实践活动。
重点 调查和说明生活中哪些器材、设备、或现象中存在动能(机械能)、声能、光能、热能、电能、磁能及其之间的转换。
难点 通过调查、实验和分析,证明到处都有能量和能量转换现象,能量转换不只是朝一个方向进行,可以是双向的,能量还可以从一个物体传给另一个物体。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 能量转换不仅存在于电器的工作过程中，生物的生长和运动、各种机械的工作都与能量转换有关。这幅图中有几种能量转换现象？ 我们身边有哪些能量转换现象？ 风力发电机发电：风能→电能小草生长：光能→化学能 牛吃草：化学能→热能、动能 通过张草原上的图片,直接引发学生思考,各种各样的能量和能量转换只与电器有关吗 引发认知冲突,激发研究兴趣
讲授新课 一、调查生活中的能量转化现象（一）能量转换现象生活中有哪些能量转换现象？不同形式的能量之间是怎样转换的？我的调查记录表预测：篝火燃烧：化学能→光能、热能萤火虫发光：化学能 → 光能击鼓：化学能 → 动能 → 声能蜡烛燃烧：化学能→光能光电池：光能→电能普通电池：化学能→电能燃放鞭炮：化学能→光能、声能唱歌：化学能 →声能（二）能量相互转换能量转换只能朝着一个方向进行吗？分析下列过程中的能量转换情况，有什么发现 （1）打电话（2）太阳能灯能量是相互转换的。生活中还有哪些类似的现象？二、感受能量转换和能量传递现象（1）活动感受进行下列活动，有什么发现？说明什么？①拍手②来回扭动铁丝③将摩擦后的直尺靠近纸屑在扭动铁丝时要注意安全，小心发热烫手。明确：①化学能→动能→声能②化学能→动能→热能③化学能→动能→电能→动能（2）制作感受用身边的材料制作弹力小车，并观察小车的运动过程，说一说在小车运动过程中发生了怎样的能量转换。活动材料：线轴、牙签、橡皮筋、卡纸、木棍制作方法：展示图示。①橡皮筋一端套住牙签，从线轴中穿过。②橡皮筋另一端从卡纸中穿过③小棍缠绕橡皮筋④弹力小车做好了玩弹力小车：说一说在小车运动过程中发生了怎样的能量转换。（3）实验感受绳上系有两个重物。把其中一个重物提到一定高度，然后轻轻释放，会有什么现象发生？说明什么？材料准备：绳子、两个重物、两把椅子（铁架台）等实验操作：两把椅子上系一根绳子，绳上系有两个重物。把其中一个重物提到一定高度，然后轻轻释放，观察实验现象。实验现象：松手后重物摆动起来，片刻后，另外一个重物也开始摆动。实验发现：能量可以从一个物体传递给另一个物体。三、作业布置展示几种能量转换玩具，在玩的过程中，产生了几种能量形式？发生了怎样的能量转换？ 利用身边的材料，制作一些能量转换玩具。说说玩的过程中产生了几种能量形式，生了怎样的能量转换。 课前调查，填写调查记录课堂开展调查交流打电话：声能 → 电能 → 声能太阳能灯：光能→ 电能→光能电动机：电能 → 动能发电机：动能 → 电能话筒：声能 →电能 →声能森林火灾：化学能 → 光能、热能植物生长需要阳光：光能→ 化学能电池：充电时，电能→化学能；放电时，化学能→电能做相应活动认识材料参照图示制作当我们用力绕橡皮筋时，身体里的化学能转化为手上的动能，随着橡皮筋被绕紧，手的动能转换成橡皮筋的弹性势能，当释放橡皮筋时，小车开始运动，皮筋的弹性势能转换为小车的动能。利用材料做实验，观察实验现象红绿灯：化学能→电能→光能、热能秋千：化学能→电能→磁能→动能 通过实例分析，体会能量转换形式多样性体会能量的转换是双向的通过小活动感受能量的转换和能量的传递现象在制作和玩弹力小车的过程中进一步体会能量的转换通过实验体会能量可以从一个物体传递给另一个物体激发制作兴趣巩固课堂知识，持续探究热情
课堂练习 分析图中能量是怎样转换的？ 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道世界是由物质组成的，物质都有能量。运动、声、光、电、热、磁都是自然界中存在的能量形式。不同形式的能量可以相互转换。通过调査、实验和分析，证明了到处都有能量和能量转换现象。能量转换不只是朝一个方向进行，可以是双向的。能量还可以从一个物体传给另一个物体。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
板书 板书设计
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