人教版一年级下册第三单元 谁唱歌 教案（表格式）

教 案
NO：14
课 题 谁唱歌 授课时间
主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 学唱歌曲，进一步感悟动物是我们的好朋友。
过程方法 准确演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符。
情感态度价值观 编创歌词，培养创新意识与能力。
教学重点 学唱并准确演唱歌曲
难点关键 唱准休止符。
学情分析 课堂上可以创设情境与各种音乐实践活动，使学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。培养学生自信地演唱歌曲，指导学生自编歌词、动作，培养学生的想象力，提高学生的表现力和创造力。
教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
情景导入请学生自主模仿喜爱的小动物的叫声。分声部表演动物大合唱（节奏）。 3/4 X —— |X—— || 喵 喵3/4 X X X | X X X || 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎3/4 X X X X X X |X X X X X X || 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽学习歌曲节奏猜一猜：3/4 X X X X | X X X 0 | 谁唱 歌 儿 叽叽 叽？谁唱 歌 儿 喳喳 喳？谁唱 歌 儿 喔喔 喔？谁唱 歌 儿 嘎嘎 嘎？学习歌词请学生模仿老师的节奏，回答问题。教师按节奏读歌词，学生模仿节奏并回答。休止符：用一个动作表示，右手食指放在嘴前，做“嘘”的动作。对比学习第三乐句，掌握附点四分音符节奏。学习第四乐句。按节奏完整读歌词。学唱歌曲教师分句教唱歌曲第一段歌词，注意音高与休止符的准确性。在学生能演唱歌曲的第一段歌词后，自主学习演唱第二段歌词。完整演唱歌曲。编创歌词歌曲一共提出了四个问题，模仿了四种不同的动物的叫声。哪位同学能够编创新的歌词，让我们大家来猜一猜是什么动物？如：谁唱歌儿汪汪汪？谁唱歌儿咩咩咩？谁唱歌儿哼哼哼？谁唱歌儿吱吱吱？全体学生用歌声回答上面的问题。赛歌：以小组为单位，编创新的歌词并演唱。 明确各自的节奏型，进行分工合作，很锻炼学生的节奏感和控制能力。通过说节奏的形式，感受三拍子的节拍特点，为进一步学唱歌曲打下基础。直观生动地表现出休止符的状态，便于学生掌握，“唱准”休止符。通过编创增加趣味性和创造意识，让学生感受到编创不是很困难的，就在生活中、就在身边。
作业设计
板书设计 谁唱歌
反思