人教版一年级下册第三单元 大象 教案（表格式）

教 案
NO：11
课 题 大象 授课时间
主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 通过欣赏乐曲，听辨低音提琴的音色，感受乐曲形象。
过程方法 感受乐曲情绪，体会三拍子的韵律感。
情感态度价值观 随音乐模仿大象动作，感受乐曲的情绪，加深对音乐的体验。
教学重点 感受乐曲情绪，体会三拍子的韵律感。
难点关键 随音乐模仿大象动作，感受乐曲的情绪
学情分析 在欣赏时，教师要注意启发学生想象大象憨态可掬的形象，感受低音提琴的音色以及乐曲的诙谐情绪，可以用打击乐器伴奏等形式感受三拍子的韵律。采用小组表现式、参与式等欣赏模式，分组编创动作，感受、表现音乐情绪。
教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、组织教学老师播放欢快的音乐，《嘀哩嘀哩》，请学生在欢快的音乐声中进入教室。二、节奏练习× — × —喵 喵× × × ×汪 汪 汪 汪× × × × × ×叽叽 叽叽 叽叽三、导入1、播放乐曲《引子与狮王进行曲》主题片段。2、教师提问：还记得这首乐曲吗？3、学生回答。4、教师：这段钢琴演奏的旋律急速地上行有下行。表现了什么？5、学生思考后回答。四、欣赏乐曲1、聆听乐曲《大象》，听辨这是什么乐器发出的声音？你有什么感受？2聆听乐曲主题，感受音乐形象。请学生展开想像，用低音提琴演奏的这段旋律表现了那种动物？为什么？3、再次聆听乐曲，感受乐曲的节拍。4、分段欣赏：5、聆听主题A：思考：你能想像大象在做什么？6、师生随音乐模仿大象走路。7、聆听主题B：思考：这段音乐与A有什么不同？你能想像大象在做什么？8、聆听最后一部分：思考：这段音乐与前面哪段音乐相似？有什么不同？8、完整聆听乐曲，启发学生说一说：音乐是怎么开始的，又是怎样结束的？乐曲使你产生了怎样的联想？五、教师简介作曲家。1、请同学们回忆一下，除了《引子与狮王进行曲》以外，还聆听过圣桑创作的其他作品吗？还记得那首乐曲的曲名吗？2、教师用简短的语言介绍作曲家圣桑。六、表现音乐：学生随音乐用动作表现。七、教师小结。 通过节奏练习对比二拍子与三拍子不同的节奏韵律感，为进一步欣赏做好铺垫。每聆听一个段落，都事先提出问题让学生带着问题聆听思考，这样有的放矢，更加集中注意力，全身心地投入到月取得欣赏和感受之中。培养和激发学生的想象力，把想象与音乐结合起来，更具形象性，印象深刻。
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