人教版一年级下册第四单元 多快乐呀多幸福 教案（表格式）

教 案
NO：19
课 题 多快乐呀多幸福 授课时间
主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 能用欢快、活泼的声音演唱《多快乐呀多幸福》。
过程方法 感受欢快与抒情的情绪对比，并能积极参与歌表演，边唱边跳。
情感态度价值观 初步了解藏族的风俗人情，热爱祖国各民族音乐。
教学重点 能用欢快、活泼的声音演唱《多快乐呀多幸福》。
难点关键 参与歌表演，边唱边跳。
学情分析 学生对藏族音乐了解不多，教师可以介绍一些藏族的美丽风光、藏族的风俗人情。歌曲运用了较多的节奏型，可以通过弹奏让学生在音乐中分辨这几种节奏，巩固对这几种节奏的感知。
教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
聆听导入教师播放歌曲《多快乐呀多幸福》。请同学们分辨这是哪个少数民族的民歌。教师：你是根据什么来分辨的？教师小结：这就是今天我们要学习的藏族歌曲《多快乐呀多幸福》。初步感受教师再次播放歌曲，请同学们说一说歌曲情绪是怎样的。教师向学生介绍“查拉羊卓拉”是衬词，就如同汉语中的“啦”或者“啊”一样，表达一种欢快、喜悦的心情。再次聆听歌曲，引导学生随着音乐轻轻打拍子，体现二拍子的节拍特点。学唱歌曲教师范唱，学生注意聆听歌曲的情绪对比。教师：歌曲可以分为四个乐句，教师边讲解边范唱，引导学生感受欢快、柔和的情绪对比。学生学唱第一、第二乐句。教师范唱第三、第四乐句，学生分辨两个乐句是否相同。教师提示学生注意连音的唱法，声音要连贯、柔和。反复练习声音连贯地演唱三四乐句。完整演唱歌曲。采用分组唱、独唱、齐唱、对唱等形式进行练习，指出演唱时的错误或不足，进行改进。简介藏族教师出示藏族美景图片或视频资料，简介藏族的风俗人情。藏族的音乐非常有特点，有很多衬词如“巴扎黑”“呀拉索”等。只要一听到有这些衬词就基本能分辨出这是藏族的歌曲。我们再来欣赏几首藏族民歌。教师播放《北京的金山上》《我的家在日喀则》等。学跳舞蹈藏族是个能歌善舞的民族，他们的音乐具有很强的舞蹈性。《多快乐呀多幸福》这首歌曲就很适合边歌边舞。学生随老师学习藏族舞蹈动作。随歌曲《多快乐呀多幸福》边唱边跳。学生分小组练习舞蹈动作，进行队形变换等形式的编创。以小组为单位在全班展示表演。小结。 初步感受歌曲的风格特点，创设情境，引入新课学习。进一步聆听，体会和感受歌曲的情绪，调动身体律动，参与体会音乐。在听唱、教唱、对比等过程中体会如何准确、有感情地演唱歌曲，培养和提高学生运用歌声表达歌曲情绪的能力和技巧。拓宽视野，更多了解藏族歌曲，形成对藏族歌曲整体的概念，把握藏族歌曲的风格特点。
作业设计
板书设计 多快乐呀多幸福
反思