2014年苏科版八年级下10.1分式导学案

年级：初二 科目：数学 冯振超 审稿人：杨菊芳 陈明芬内容：10.1分式 课型：新授 时间：2014/3/10
学习目标：1、了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式；2、能用分式表示简单问题中数量之间的关系，能解释简单分式的实际背景或几何意义；3、能分析出一个简单分式有、无意义的条件； 4、会根据已知条件求分式的值教学重点：分式有、无意义的条件 教学难点：分式有、无意义的条件学习过程：一．学前准备一、预习导学1、由1÷2、-3÷4可以表示成分数 ，类比：用字母分别表示分数的分子和分母，那么可以表示成 ，这种式子可以叫什么式子？ 。2、上题中的a与b可以表示任意实数吗？3、用分数线的形式分别表示课本第34页中3个情景中数量之间的关系，找出等式子的共同点有 （1） ， （2） ，（3） ； 它们与分数的相同点是 ；不同之处有 二．自学、合作探究（一）自学、相信自己1、某玩具厂要加工x只2008奥运吉祥物“福娃”，原计划每天生产y只，实际每天生产(y+z)只,（1）该厂原计划 天完成任务（2）该厂实际用 天完成任务2、用a kg橘子糖、b kg椰子糖、c kg奶糖混合成“什锦糖”，如果这3种糖的单价分别是：28元/kg、32元/kg、48元/kg，那么这种“什锦糖”的单价是 元/kg。3求下列分式的值：（1），其中； （2），其中4、当取什么值时，下列分式有意义？（1） （2） （3）（二）思索、交流1、当取什么值时，分式的值是正数 ？2、一工程甲工程队单独做需要a天完成，乙工程队单独做需要b天完成，如果2队合做，需要多少天完成 （三）应用、探究3、取什么值时，分式（1）无意义；（2）有意义 二次备课
教学反思