第3课 科举制度的创立和发展

课件35张PPT。第六学习主题：繁荣与开放的社会第3课
科举制度的创立和发展第六学习主题：繁荣与开放的社会科举制的创立一、科举制度的创立1.选官制度的演变：
世袭制——察举制——九品中正制如果你是当时的一介平民,能通过正常的人才选拔渠道进入官场吗?为什么?如果你满腹才华,但是报国无门,你做何感想?2.创立背景:九品中正制选官弊端严重；隋统一后急需大批人才。中小地主实力增强要求参与政权。3.创立标志隋文帝：“分科举人”
隋炀帝：开设进士科（正式创立标志）　　隋炀帝始设进士科，国家用考试的方法以才取人，宣告科举制度的诞生。隋朝实行的科举制度，一直为以后的封建朝代所沿用，并不断加以发展和完善，成为封建国家选官的基本制度。4.作用及意义?将地方豪强和士族手中的官吏选拔权力收归中央?为一批有才能的中小地主提供入仕机会，缓和 阶级矛盾④对后世选官制度产生了深远的影响?将读书和做官联系起来，有利于文化的发展。第六学习主题：繁荣与开放的社会科举制的发展唐朝科举制度1.基本特征唐太宗李世民
599～6492.分类皇帝亲选“非常之人”贤良方能言极谏科；才识兼茂明于体用科；文辞秀逸科；风雅古调科。3.考试内容三十老明经　五十少进士一位唐朝官员说：
“国家取士，远法前代，进士之科，得人为盛”“制举出身，名望虽高，尤居进士之下。”

——《封氏闻见记》shào4.考试程序5.考场管理严格：防作弊、防夹带……州县考试 →尚书省考试 →吏部考查（初试） → （省试） → （ 量才任用） 殿试——（进士）————状元
会试——（贡士）————会员
乡试——（举人）————解元
童试——（秀才）科举取士女皇武则天
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并州文水（今山西文水东）人创设糊名制开设武举创立殿试制太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。
——唐·赵嘏“读尽诗书五六担，老来方得一青衫。
逢人问我年多少，五十年前二十三。”
——宋·韩愈昔日龌蹉不足夸，今日放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
——唐·孟郊《登科后》你知道状元及第后的活动有哪些吗？　　唐代进士及第后，要题名于大雁塔，考中进士称为“雁塔题名”。大雁塔进士题名帖拓本及第后宴曲江
唐·刘沧
及第新春选胜游，
杏园初宴曲江头。
紫毫粉壁题仙籍，
柳色箫声拂御楼。
霁景露光明远岸，
晚空山翠坠芳洲。
归时不省花间醉，
绮陌香车似水流。杏园宴曲江流饮曲江春晓曲江盛会大雁塔
（陕西西安）雁塔题名 大雁塔在陕西西安慈恩寺内，原名慈恩寺浮图，或慈恩寺塔，为保存玄奘由印度带回的佛经而建。
　唐代科举取士，考中进士的人先在曲江池举行宴会，叫做曲江会，然后集中到慈恩寺在大雁塔下题名。他们先在一张方纸上写上自己的名字、籍贯，推选一人写一篇记事文，附在后面，然后再刻在大雁塔石碑上。唐代彩绘涂金穿明光铠武士俑唐朝彩绘釉陶文官俑
陕西省礼泉县郑仁泰墓出土第六学习主题：繁荣与开放的社会科举制的影响洞房花烛夜金榜题名时人生四大喜事久旱逢甘霖他乡遇故知刺激了教育的发展和唐代诗赋文学的繁荣；三、科举制度的影响1.是唐朝的繁荣的重要因素；科举制向中小地主和下层平民提供了当官的机会，缓和了阶级矛盾；通过考试公平公开的选拔出有真才实学的人才；国家掌握了选拔官吏的权利，加强了中央集权主考儒家经典，规范了读书人的学习内容，促进思想的统一；　　唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀中矣”。
——王定保《唐摭言·述进士上》太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。
——唐·赵嘏　　隋唐统治者创立和发展科举制度，一方面是为了选拔人才，另一方面又是为了控制人才。但根本目的是为了控制人才，巩固其统治。2.对以后的中国乃至世界都有深远的影响。阿倍仲麻吕来华学经图　　自唐至宋，及元、明、清，中国科举制度吸引诸多远邦近邻。进士及第后，有的荣归故里，有的在中国入仕授官，有的在中国长期生活。阿倍仲麻吕，日本奈良时代的遣唐留学生。进士及第后仕于唐，逝世于中国。越南进士题名碑林
位于越南河内文庙国子监内　　科举制度对日本、朝鲜和越南曾发生过较大的影响。
　　788年，朝鲜开始仿唐制实行以儒学为标准的科举考试制度，直到1893年才废除。
　　越南以儒学为内容，实行科举考试是从公元1075年开始的，直到1915年～1919年间才正式废除。　　现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来还是从我们中国学过去的。可见隋唐开创的科举考试制度，对东西方都发生过较大的影响。
——孙中山《五权宪法》　　孙中山先生曾充分肯定中国的科举制度“是世界各国中所用以拔取真才之最古最好的制度”。西方人将中国的科举制度称之为“中国第五大发明”。
——孙中山《五权宪法》
以科举考试为核心的中国文官行政制度的创立，是中国对世界最重要的贡献之一。
——美国学者克拉克
他（隋文帝）成功地统一了经历数百年严重分裂的中国。他最重要的改革之一是实行透过科举考试选拔政府官吏的制度，为中国提供一批批非常得力的行政官员。
—— 美国学者迈克尔·哈特《历史上最有影响的100人》此图为宋人所画，根据画面可以想见唐宋时科举考试的情景。《科举考试图》中国第五大发明话说科举：最大的考试院　　初建于南宋乾道四年（1168），后经不断扩建，至清同治年间巳形成一座占地30余万平方米、考生号舍达20644间的中国最大科举考场。仅清代经过江南乡试后考中状元者58名，占全国状元总数的一半以上。唐伯虎、郑板桥、吴敬梓、吴承恩、方苞、袁枚、林则徐、邓廷桢、曾国藩、左宗棠、李鸿章、陈独秀等历史名人均为江南贡院的考生或考官。话说科举：古代试卷话说科举：最后一个状元刘春霖（1872—1944）朱汝珍(1870—1943年)课堂讨论：古今考试制度比较相同点：
　①公平竞争，使有能力的人有施展才能的舞台；
　②按考试成绩选拔人才，择优录用；
　③考试纪律严格。科举制的创立科举制的发展科举制的影响1.三国两晋南北朝时的选官制度
2.科举制创立的背景
3.科举制的正式创立标志1.科举制成为唐选拔官员的重要方式
2.科举制基本特征
3.科举制的分类
4.唐朝科举制的一般特征
5.对录取者的任用1.科举制是一种新的选官制度
2.科举制的影响课堂小结　　《廿二史札记》谓：“魏文帝初定九品中正之法；郡邑设小中正，州设大中正，由小中正品第人才，以上大中正；大中正核实以上司徒；司徒再核，然后付尚书选用”。推荐考察为主
上品无寒门，下品无势族。
——《晋书·刘毅传》
举秀才，不知书。举孝廉，父别居。寒清素白浊如泥，高第良将却如鸡。
—《抱朴子外篇·卷二审举第十五》
世胄蹑高位，英俊沉下僚。
——西晋·左思《咏史诗》
只注重门第1.科举制度创立于（　　　）。
　A.三国　　　B.南北朝　　C.隋朝　　　D.唐朝
2.与世袭制、九品中正制相比，科举制度有何进步性？　　答：世袭制是后人继承祖上留下的官位，九品中正制讲究门第，都不利于人才的选拔。与前两者相比科举制在当时主要有以下进步性：　　①打破了世袭制和九品中正制对地位低下者进入仕途的限制，有利于他们登上政治舞台，缓和了阶级矛盾；　　②选拔官吏具有较高程度的公正性和开放性，有利于选拔出有真才实学的人才；　　③国家掌握了选拔官吏的权利，扩大了地主阶级的统治基础，有利于促进社会的发展。C3、开设进士科，以分科考试、择优录用为基本特征的科举制度正式创立是在（ ）
A．隋文帝时 B．隋炀帝时
C．唐太宗时 D．武则天时
4.确立了进士科在科举制度中主导地位是在（ ）
A．三国 B．南北朝 C．隋朝 D．唐朝
5、“学而优则仕”，学习学好了就可以去做官，这也是我国古代读书人毕生追求的目标。以下体现这一原则的制度是（ ）
A．分封制 B．科举制
C．郡县制 D．行省制BDB