统编版（2019）必修中外历史纲要（下）第八单元 第21课《世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展》教学设计 （表格式）

人教版中外历史纲要高一年级下册
第21课《世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展》教学设计
课题名 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展
核心素养目标 1.通过学习，运用唯物史观及辩证分析看待历史的有关理论，理解第二次世界大战后亚非拉不同国家独立的历史必然性，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 2.认识殖民扩张对世界的双重作用，培养学生运用历史唯物主义和辨证唯物主义分析解决问题的能力。 3.引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，了解当今亚非拉发展中国家面临的发展问题及挑战的具体表现，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 4.通过教学让学生认识发展中国家面临问题的区域性与共性特征,以及问题解决的艰巨性。
学习目标 1．理解第二次世界大战后亚非拉不同国家独立的历史必然性。 2．认识殖民扩张对世界的双重作用。 3．了解当今亚非拉发展中国家面临的发展问题及挑战的具体表现。
教学重点 世界殖民体系走向瓦解的原因与表现
教学难点 亚非拉发展中国家发展的成就与问题
教学方法 讲述法、讲解法、讨论法、材料分析法等
教学准备 教师准备：课件 学生准备：学案
教学过程 一、导入新课 （印度尼赫鲁）（埃及总统纳赛尔） 请同学们观察上面两幅图片，大家思考一下，这两幅图片当中的人物与什么历史事件有关？ 对！亚洲和非洲的民族解放运动。 那么，二战后世界殖民体系是如何逐渐瓦解的？亚非拉新兴国家的发展情况如何？这些正是我们这节课所要探讨的主题。 设计意图：通过欣赏图片设疑，激发兴趣，培养学生的史料实证能力。 二、讲授新课 第一目：世界殖民体系的崩溃 师：第二次世界大战后，世界各地掀起了民族解放运动的高潮，世界殖民体系走向崩溃。这是20世纪的伟大变化之一，是人类历史的巨大进步。 阅读教材，概括二战后世界殖民体系的崩溃的过程。 亚洲印度1947年，印度和巴基斯坦分别为成为独立的自治领。20世纪50年代，印巴都成为共和国。其他国家印尼、菲律宾、缅甸、马来亚，新加坡等纷纷独立非洲埃及1952年废黜国王，1953年成立共和国。1956年，收回苏伊士运河主权，英军撤离。阿尔及利亚1954年成立民族解放阵线，与法国殖民者进行武装斗争。1962年，阿尔及利亚独立。其他国家1960年，17个非洲国家独立，被称为“非洲年”。20世纪60年代末，非洲独立国家已达41年。拉丁美洲古巴1959年，以卡斯罗特为首的古巴革命理论推翻了美国扶植的傀儡政权。 1961年，卡斯罗特宣布古巴是社会主义国家巴拿马1999年从美国手中收回巴拿马运河的全部主权
“蒙巴顿方案”与印巴分治 二战后，英国国力大幅下降，无法维持对印度的殖民统治，不得不调整政策。1947 年6月，英国政府公布了印巴分治的“蒙巴顿方案”，根据该方案，印度被分割成：巴基斯坦国，包括西巴基斯坦和东巴基斯坦；印度联邦，包括英属印度的其余部分；王公土邦562个，占印度面积的2/5，在政权移交后享有独立地位，但可参加印度或巴基斯坦。1947年8月14日和15日，巴基斯坦和印度分别宣告成立，印巴正式分治。 师：英国在印度问题上采用印巴分治的“蒙巴顿”方案。阅读教材，思考印度独立前的形势和英国采取“蒙巴顿”方案法原因。 材料： 英国在印度的最后一位总督蒙巴顿的助手伊斯梅这样描述印度独立前的形势： 1947年3月的印度是一艘舱中满载弹药而在大洋中着火的船。当时的问题是要在大火延烧到弹药之前把火扑灭。事实上，除了像我们所做的那样去做之外，在我们面前并无选择余地。 ——[英] 帕姆·杜德著，苏仲彦等译《英国和英帝国危机》 总结：史料是对印度独立前形势的描述。二战后英国实力严重削弱，已经无法维持对印度的统治，面对印度既强烈要求独立又存在严重的教派矛盾的情况，由于担心形势的继续恶化，故采取了分而治之的政策。这则史料也有为英印当局辩护的味道。同时，这则史料也反映了印度人民对殖民者的愤怒情绪和坚决反抗，以及印度内部错综复杂的形势。 师：阅读教材并结合“世界殖民体系的崩溃的过程”表格，概括二战后亚非拉人民民族解放运动的主要斗争方式。 总结： （1）以中国、埃塞俄比亚。阿尔及利亚、埃及、古巴等国为代表，主要通过武装斗争方式取得国家独立和解放；印度主要通过非暴力不合作运动，迫使殖民者退出印度。 （2）斗争的领导者，既有无产阶级政党，也有民族资产阶级政党，在非洲还有当地部落的上层人物。 过渡：取得政治上独立的广大亚非拉国家，在现代建设上取得了显著的成就。接下来学习：发展中国家的成就。 合作探究：世界殖民体系崩溃 史料　 第二次世界大战是对殖民主义的致命打击。战争期间，反法西斯联盟通过一系列声明，宣言等，支持殖民地半殖民地的独立要求。1945年6月通过的《联合国宪章》强调“促成国际合作，以解决国际间属于经济、社会、文化及人类福利性质之国际问题，且不分种族、性别、语言或宗教，增进并激励对于全体人类之人权及基本自由之尊重。”二战后，英帝国很快解体，法国也不得不承认印度支那、阿尔及利亚等法属殖民地独立。1955年万隆亚非会议隆重举行，通过《关于促进世界和平和合作的宣言》，引申和发展了和平共处五项原则，提出了各国和平相处友好合作的十项原则，60年代非洲的民族独立运动风起云涌，仅1960年就有17个非洲国家独立，这一年被称为“非洲年”。1945—1991年，全世界有90多个国家摆脱了殖民统治获得独立，以惊人的速度摧毁了世界殖民体系。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史 现代史编下》 思考：(1)根据史料，概括战后世界殖民体系崩溃的原因。 (2)根据史料并结合所学知识，简析世界殖民体系崩溃的历史意义。 (1)原因：二战中反法西斯同盟树立的原则；各国人民的反抗斗争；西方资本主义国家的衰落；二战后亚非拉地区经济的发展和民族民主意识的广泛传播；联合国等国际组织的推动；第三世界国家的联合。 (2)意义：实现了亚非拉的民族解放和国家独立；推动了世界多极化发展趋势，冲击了两极格局；有利于建立公正、合理的国际政治经济新秩序；有利于推动国际关系民主化。 设计意图： 世界殖民体系的崩溃过程是本课的教学重点，利用史料和列表的 形式发挥学生的主动性，师生合作探究、深度学习，对历史问题进行综合思考，培育学生史料实证的核心素养和锻炼分析解释能力。 第二目：发展中国家的成就 师：什么是发展中的国家？先来了解一下概念？ 又称“第三世界”，是指原来的殖民地半殖民地国家取得独立后建立的拥有完整主权的新兴民族国家。第三世界的崛起发端于万隆会议。一般认为，万隆会议和“万隆精神”是第三世界形成的起点，标志着亚非国家开始作为一支崭新的独立的政治力量登上了国际政治的舞台。不结盟运动是第三世界发展的里程碑。1964年出现的七十七国集团，以维护发展中国家经济权益，变革以控制和掠夺为核心的国际经济旧秩序，建立公平合理、平等互利的国际经济新秩序为斗争目标，20世纪七八十年代达到高潮，是第三世界力量的发展并在国际事务中发挥作用的重要而鲜明的标志。近年来“第三世界”一词已不太常用，更常用的是发展中国家。 材料一 韩国、新加坡、中国的台湾和香港地区的经济起飞始于20世纪60年代到70 年代以高速度增长，国民生产总值年均增长率为9%左右，开始进入新兴工业化国家与地区的行列。 ——徐天新、梁志明、许平主编《世界通史（修订版）当代卷》 材料二 1973—1980 年，国际油价上涨了20倍，国际石油市场处于卖方市场的态势持续了七八年之久，为海湾诸国石油经济的发展创造了有利条件，并使它们从落后贫穷的游牧业国家一跃而成为现代化的富国。 ——齐世荣总主编，彭树智主编《世界史 当代卷》 师：根据材料并结合教材内容，归纳亚洲新兴国家的发展成就。 20世纪60—80年代，新加坡、韩国等亚洲国家抓住西方发达国家进行产业结构调整的机会，利用本国丰富的劳动力资源吸引外国资本，发展劳动密集型产业，实现了经济高速增长，成为新兴工业化国家。沙特阿拉伯、科威特等海湾产油国也出现了“石油繁荣”和经济起飞。 材料（20 世纪）60 年代全非洲的国内生产总值年平均增长率为 4.7%，1960—1975 年工农业生产总值大约增长了一倍。独立前的黑非洲几乎没有现代工业，如在坦桑尼亚，只有卷烟厂、罐头、啤酒厂各一家和屈指可数的纺织厂和糖厂……独立后十几年内就建起了1200 多家加工厂 从70年代中期，非洲经济转入停滞和低潮时期。80年代被称为“失去发展的 10年”，非洲国内生产总值年平均增长率从60年代的 4.7% 下降到70年代的2.7%，80 年代又下降到1,4%，1990 年回升到 3.2%。 ——吴于廑、齐世荣总主编，彭树智主编《世界史·现代史编（下卷）》 师：非洲国家独立后，其经济发展并不是一帆风顺的。那么，非洲国家是怎么样的发展状况？根据材料和所学知识，归纳总结。 非洲国家独立后，经济一度发展较快。20世纪70年代中期，经济发展陷入困境，经过调整，20世纪90年代中期，经济又开始增长。 材料 战后，拉美经济发展比较迅速，特别是20世纪60 年代末70 年代初以后，拉美国家进入以发展民族经济为中心的历史阶段，大多数拉美国家的经济发展步伐加快……经过30年的努力，到80 年代，拉美各国已逐步建立和加强了基础工业，新兴工业也建立起来，经济结构发生了变化。 ——徐天新、梁志明、许平主编《世界通史（修订版）当代卷》 师：结合材料和教材，总结概括。 拉丁美洲各国大力发展民族工业，积极促进国家之间的经济合作。巴西、墨西哥、阿根廷等国家基本实现了工业化。大多数拉美国家属于中等收入国家。 设计意图： 发展中国家的成就是本节课的重点，补充材料，设置问题进行分析和综合探究，逐步深入学习，培养学生时空观念、分析解释能力和综合思考能力。 第三目：发展中国家面临的挑战 过渡：发展中国家在现代化建设方面取得了显著成就，但是他们的发展之路又面临着诸多挑战，充满了艰辛曲折。 师：阅读教材，概括发展中国家面临的挑战。 角度亚洲拉丁美洲非洲主要挑战一些国家过分依赖国际资本和国际市场，承受风险的能力较差过于依赖出口贸易和外资，欠下巨额外债发展最不平衡，到21世纪初，近一半的非洲人口仍生活在贫困线以下应对策略重新调整经济结构，健全政府对金融体系的监管通过改革，克服来自国内外的各种困难和挑战成立各种经济合作组织，共同谋求发展发展中国家面临的共同挑战（1）在不平等的国际经济旧秩序下，发达国家操纵国际市场，压低农产品和原料价格，抬高工业品价格，损害广大发展中国家的利益； （2）殖民主义侵略遗留下来的边界和民族等矛盾，造成一些地区冲突和政局动荡； （3）发展中国家自身也存在政策失误、人口过快增长、社会两极分化、贪污腐败等问题
设计意图： 通过整体设置探究问题，小组合作讨论发展中国家面临的挑战，锻炼学生综合思考历史问题的能力和合作探究学习的能力。 三、课堂小结： 第二次世界大战后，殖民体系走向崩溃，这是人类历史的进步。独立后的发展中国家为维护国家主权、促进社会发展、改变不合理的国际政治经济秩序进行着不懈的努力。发展中国家的发展之路艰辛曲折，任重道远。
板书设计
课后作业 1．英国著名历史学家杰弗里 巴勒克拉夫惊叹道：“1945年到1960年期间，至少40个国家和8亿人口——超过世界人口的1/4——反抗过殖民主义，并赢得了自己的独立。”二战前亚非拉地区只有36个独立国家，战后有90多个国家挣脱了新老殖民主义的枷锁，屹立于世界民族之林。材料表明二战后（ C ） A．民族独立浪潮开始兴起 B．英国肯定亚非拉的反殖民主义运动 C．世界殖民体系迅速瓦解 D．亚非拉国家都在1960年前获得独立 2．在印度人民反抗斗争的压力下，1947年英国同意印度独立。印度独立后，诞生了印度和巴基斯坦两个新国家。导致印巴分治的主要原因是（ B ） A．国大党和穆斯林联盟独立方式发生分歧 B．英国对印度实行“分而治之”的政策 C．历史上形成的印度教和伊斯兰教的对立 D．印度和巴基斯坦边界和民族冲突加剧 3．20世纪50年代，非洲大陆掀起民族独立风暴，撒哈拉沙漠以南的非洲诸国也为国家独立而斗争。撒哈拉沙漠以南第一个独立的非洲国家是（ A ） A．加纳 B．肯尼亚 C．摩洛哥 D．南非
教学反思 本课教学目标制定的明确、具体、恰当、与时俱进，符合新课标核心素养的要求既有知识的传承、能力的提升，又有情感的培养与熏陶。本课教学设计以“自主探究”教学方法为主和“合作探究”教学方法为主，通过活动创设宽松、民主、自然、和谐的课堂气氛，使整节课教学节奏紧凑，形式多样，结构完整。教师应根据具体学情适当加强师生互动，使课堂更加和谐，学生小组讨论更加有效。