13寒号鸟（第二课时教案）（表格式）

课题名称 13、寒号鸟
学科 语文 授课班级 二（3） 授课时数 第2课时
执教者 吴国平 授课日期 2022年 10 月20日
教 材 分 析 《寒号鸟》是一篇运用对比手法写的童话故事，文中叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。懒惰没有好结果，勤劳才能创造幸福。整篇童话故事内容简单，语言朴实无华，但其中却蕴涵着丰富的内涵。全文分四个部分。第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。第三部分（从“冬天说到就到得过且过”，写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。第四部分（从“寒冬腊月”到结東）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。
学 情 分 析 童话故事是学生比较喜欢的一种体裁，但对于低年级的学生来说，故事中所蕴含的道理是难以理解的。因此本课教学时我运用了读文识字法、角色朗读法、课件展示法，让学生感受寒号鸟和喜鹊特点的不同进而领会寓意。
教 学 目 标 1．分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。 2．懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
教 学 重 难 点 分角色朗读课文，懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
课 前 准 备 教学课件
教 学 方 法 讲授法、合作交流法、自主探究法
教 学 过 程 一、创设情境，激情导入 师：同学们，上节课我们认识了两位新朋友，你们还记得它们是谁吗？ 生：喜鹊和寒号鸟。 师：你们还记得它们之间发生了什么故事吗？ 师：播放视频，回忆内容。 过渡：可怜的寒号鸟为什么被冻死了，是谁害死了寒号鸟呢？这节课我们请来了黑猫警长，让我们随着他一起去探案吧！ 二、研读课文，入境体悟 （一）案发地点 1.朗读课文第一自然段，说说寒号鸟和喜鹊分别住在哪？是什么关系？ （二）案发时段 1. 几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。 （三）案情分析 1.学习第三自然段，喜鹊做了什么用横线画出来，寒号鸟做了什么用波浪线画出来。 2. 寒号鸟这么懒惰，喜鹊说了什么？寒号鸟又是怎么回答的？快速朗读2-8自然段。找出它们的对话。 喜鹊说过什么？用“—”画出来。 寒号鸟说过什么？用“﹏”画出来。 （四）案情演绎 1.四人小组合作 2.学生小组内互读，变换角色。 3.小组演绎两次对话，一人旁白，一人演喜鹊，一人演寒号鸟。 4.教师旁白，男生女生演绎。 （五）案情分析 1.寒号鸟两次都不听劝告，它晚上是怎么度过的？和喜鹊有什么区别？学习第5和第8自然段找出答案。用横线画出来。 a、喜鹊住暖窝、寒号鸟冻得直打哆嗦。 b、指导朗读寒号鸟的可怜、凄惨。 c、知识迁移 冻得只打哆嗦 冷得像冰窖 热得直冒汗 热得像蒸笼 （六）案情判断 1.探案结束，黑猫警长宣布探案结果：寒号鸟是因为懒惰而死的。 （七）案情总结 1.学习完全文思考：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却被冻死了呢？ 三、开动脑筋想一想 故事一： 第二天喜鹊在枝头呼叫邻居寒号鸟，却发现邻居已经在严寒的夜晚冻死了，喜鹊会说些什么、做些什么呢？（喜鹊的话里可以用上如果、假如等词。） 故事二： 如果寒号鸟接受了喜鹊的第二次劝告，在那个晴天做窝了，结果又会怎么样呢？ 四、巩固新知，随堂练习 五、课堂总结 六、板书设计 13、寒号鸟 喜鹊 寒号鸟 勤劳（目光长远） 懒惰（得过且过） 寒 冬天快要到了 做窝 玩、睡觉 号 冬天到了 住暖 直打哆嗦 鸟 寒冬腊月 安然无恙 冻死