9 黄山奇石 第二课时（教案）

《黄山奇石》第二课时教学设计
【教学目标】
1、能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
2、能积累好词佳句，并仿照课文的句子写一处景物，写出他们的特点。
教学重点：能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
【教学难点】能积累好词佳句，并仿照课文的句子写一处景物，写出他们的特点。
【教学过程】
一、复习导入
1.同学们，这节课我们就跟随作者继续走进黄山，去领略黄山奇石的神奇与有趣。（课件出示课题：9 黄山奇石）
2.任务一：我会读
复习词语（课件出示词语）：还记得它们吗？打打招呼吧。（指名读）
二、品读课文，感知奇趣
1.回顾课文中一共些了哪几种怪石？具体写了哪些？
2.朗读品析
仙桃石
（1）出示图片，指名学生说说这是什么石？
（2）老师问：你是从哪里看出来的？
（3）课文是怎样描述“仙桃石”的？读第2自然段，让我们来看看第一块奇石“仙桃石”的奇特。
猴子观海
（1）出示图片，指名学生说说这是什么石？
（2）老师问：你是从哪里看出来的？
（3）读第3自然段，感受“猴子观海”的奇特。
（4）联系生活实际分析“陡峭”的意思：同学们你们爬过山么？你们爬过的山是怎么样的？看看这座山你们有什么感受？（出示图片）结合图片分析“陡峭”的意思。
仙人指路
（1）出示图片，指名学生说说这是什么石？
（2）老师问：你是从哪里看出来的？
（3）读第4自然段，第三块奇石“仙人指路”是什么样子的？
金鸡叫天都
（1）出示图片，指名学生说说这是什么石？
（2）老师问：你是从哪里看出来的？
（3）读第5自然段，说说“金鸡叫天都”名字的由来。
任务二：争当小导游
3.指名学生汇报（学生汇报时可不按文中顺序）：
（1）小导游带领游客欣赏第一块奇石“仙桃石”。（课件出示: 仙桃石图片）
亲爱的游客们，请看这就是 。你看，它真像（好像）
（2）小导游带领欣赏第二块奇石“猴子观海”。(课件出示：“猴子观海”图片)
（3）小导游带领游客欣赏第三块奇石“仙人指路”。（课件出示：“仙人指路”图片）
（4）小导游带领欣赏第四处奇石“金鸡叫天都”。 （课件出示：“金鸡叫天都”图片）
小结：同学们，作者正是抓住了每块奇石形状上的特点，展开大胆的想象，通过比喻，把静止的石头写活了，写具体了。

三、积累词语，提高表达能力（任务三：我会写）
1.提出要求：读句子，用加点的词语说说图片里的石头，再选一张图片写下来。
它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
2.小组合作交流讨论，学生仿写并派代表发言，教师出示示例。
3. 提出要求：同学们刚才说得可真棒啊，让老师看到了更多的奇石！相信同学们也去过很多的地方，看到过很多景物，请同学们选几个词语，分别说说“桂林山水”和“庐山瀑布”。（任务四：我会说）
（1）出示两组词语：
风景 景色 风景如画 秀丽 秀美 一枝独秀
著名 名字 名不虚传 闻名 新闻 百闻不如一见
（2）教师出示示例：
桂林山水的风景十分秀丽，好像一幅山水画卷。
著名的庐山瀑布，果然名不虚传，特别壮观。
（3）小组合作交流讨论，指名说。教师指导学生把意思表达清楚，并注意发现学生是否学会运用。
四、总结归纳
1.课文小结。
课文主要具体介绍了四种奇石：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都，表达了作者对黄山奇石的喜爱和赞美之情。