沪科版物理八年级上册 第六章第二节怎样描述力 教案

第二节 怎样描述力
设计说明 本节学习内容包括三个部分：力的三要素、力的单位和力的示意图。本节内容是在充分感受力的基础上，进一步从力的作用效果出发，引导学生从自己身边熟悉的事例中发现力的作用效果和哪些因素有关，从而归纳出力的三要素。然后从量度力的大小出发，引出和介绍力的单位“牛顿”，并让学生感受1牛的力。最后介绍力的示意图，这样学生就可以较全面地描述力了。 为了深化学生对力的三要素的认识和理解，可以让学生讨论交流，列举并分析能说明力的大小、方向和作用点影响力的作用效果的实例。 关于力的示意图的几点说明：（1）使学生会从力的作用点开始，沿力的方向画一条带箭头的线段表示力。（2）对于“力的作用点”，为了便于学生跟具体的施力、受力物体进行对照，在一般情况下，要求学生画图时“从力的作用点开始”，即用“箭尾”表示力的作用点，“箭尾”在受力物体上。（3）对于“力的大小”，作图时不要求线段的长度与力的大小严格成比例，即对于传统教材经常要求的“先选定标度，再按比例用线段表示力的大小”不作要求。让学生知道对于同一张图上较大的力用较长的线段表示即可（不必成比例）。（4）用力的示意图表示力，在思维要求上，已经从具体上升到抽象，它已经脱离了具体的施力物体，是一种抽象出力的本质要素的模型。 教学目标 【知识与技能】 1．知道力的三要素，能举例说明力的作用效果与力的三要素有关。 2．知道力的单位，能用力的示意图描述力。 【过程与方法】 1．通过日常经验、探究活动感悟影响力的作用效果的因素，初步锻炼学生的思维能力。 2．通过学画力的示意图，形成初步的信息处理能力和初步的信息表达能力。 【情感、态度和价值观】 1.培养学生“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念，养成乐于探究身边物理现象的习惯。 2.通过作力的示意图，培养严谨、规范的科学态度。 重点难点 教学重点 力的三要素、力的示意图。 教学难点 三要素中作用点对力的作用效果的影响。 教学方法 实验探究法、讲解法、讨论法、启发诱导、活动体验、控制变量法、对比法、归纳法。 教具、学具 计算机多媒体教学系统、教学课件、弹簧、拉力计等。 授课时数 1课时 教学过程 导入新课 教师展示PPT上的图片，并做下列解说：在看电视上的斯洛克比赛时，我们经常看到选手用球杆击打出不同的路线，还有变幻莫测的旋转球和神奇的跳球，非常具有观赏性，同学们知道为什么小小的一颗球会因选手娴熟的技巧呈现出各种各样的运动状态吗 今天就让我们一起学习《第二节 怎样描述力》。 讲授新课 一、力的三要素 1．提出问题 教师播放PPT图片，并提出下列问题：足球比赛中，运动员作用在足球上的力的大小、方向、位置稍有不同，就会使足球的运动大不相同。力作用于物体所产生的不同效果，与力的哪些因素有关呢？ 2．体验活动 （1）探究力的作用效果跟力的大小的关系 小孩力气小，一根弹簧也拉不开。成年人力气大，很容易拉开三根弹簧。 结论：力的作用效果跟力的大小有关。 （2）探究力的作用效果跟力的方向的关系 用大小相同、作用方向不同的力作用在弹簧上，可以使弹簧拉长，也可以将弹簧压缩。 结论：力的作用效果跟力的方向有关。 （3）探究力的作用效果跟力的作用点的关系 ①推门的时候，推力作用在离门轴较远的点，比作用在离门轴较近的点，易于把门推开。 ②用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧。 结论：力的作用效果跟力的作用点有关。 3．师生归纳 （1）影响力的作用效果的因素有三个：力的大小、方向和作用点。 （2）在物理学中，把力的大小、方向和作用点称为力的三要素。 二、力的单位 1．自主学习 阅读课本第106页“力的单位”有关内容，完成以下问题： （1）在物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。 （2）托起两个鸡蛋用的力约为 1 N。 2．教师讲解“牛顿的事迹及贡献” 牛顿是英国著名物理学家和数学家。他在力学、光学、天文学与数学领域有许多杰出的贡献。他发现了万有引力定律和光的色散，总结出了牛顿运动三定律，奠定了经典物理学的基础。 牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难而辍学在家，帮助母亲耕种。但他始终热爱学习，酷爱读书和动手制作。上小学时他就做了不少的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器械，受到同学和邻居的赞赏。 1661年，牛顿考入剑桥大学，其大部分时间也花在实验方面。 三、力的示意图 1．自主学习 阅读课本第106页“力的示意图”有关内容，完成以下问题：如图所示，小明用100 N的拉力通过绳子拉车，请你画出该力的示意图。 2．典例分析 例题：用80 N的力水平向右推桌子，用力的示意图将这个力表示出来。 解析：步骤：（1）确定受力物体，力的作用点和方向；（2）沿力的方向画一条线段；（3）用箭头表示力的方向；（4）标上力的大小。 答案：如图所示。 3．巩固练习 用200 N的力提起一袋粮食，请你画出该力的示意图。 答案：如图所示。 4．师生归纳 （1）力的示意图：在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段并标出力的作用点，表示物体在这个方向上受到的力。 （2）力的表示：①力的作用点画在受力物体上；②箭头表示力的方向；③箭头末端标注力的大小（符号)。 课堂小结 当堂达标 1．如图所示，用扳手拧螺母时，若用同样大的力在A点或B点拧，在______点更容易拧一些，这表明力的作用效果与力的_________有关。 答案：B 作用点 2．如图所示，用这个水壶提水时，手提在处；用这个水壶向暖瓶中倒水时，手握在处。这样最舒服方便，是因为力的三要素中的＿＿＿＿＿影响了力的＿＿＿＿＿＿。 答案：作用点 作用效果 3．用的力水平向左拉小车，在图上画出拉力的示意图。 答案：如图所示 4．用的力竖直向上提起一桶水，在图上画出力的示意图。 答案：如图所示 5．如图所示，将一根薄钢条下端固定，分别用不同的力去推它，，使之发生如图所示的形变，现分别用（b）（c）（d）三图与（a）图对照分析，其中： （a）（b）图说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； （a）（c）图说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； （a）（d）图说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （a） （b） （c） （d） 答案：力的大小能够影响力的作用效果 力的方向能够影响力的作用效果 力的作用点能够影响力的作用效果 板书设计 第二节 怎样描述力 一、力的三要素 1．力的大小。 2．力的方向。 3．力的作用点。 二、力的单位 1．牛顿（N）。 2．托起两个鸡蛋的力大约为1 N。 三、力的示意图 1．力的示意图：在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段并标出力的作用点，表示物体在这个方向上受到的力。 2．力的表示：①力的作用点画在受力物体上；②箭头表示力的方向；③箭头末端标注力的大小（符号)。 教学反思