沪科版物理八年级上册 第二章 章末复习课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
第二章章末复习
停表　
米（m）
1 000
10
100
1 000
106
109
分度值
放正
垂直
估计值
s
减小
刻度尺
位置
静止
绝对
路程
时间

s=vt

m/s
km/h
3.6
运动快慢
每秒通过的路程为1 m
不变
变化

停表
1.在下列数字后面填上适当的单位。
正常运行的列车速度约是100　 　；
课本的厚度约为1　 　；
正常脉搏跳动60次的时间约为1　 　。
　　min
km/h
cm
2.（20-21·新乡期中）我国殷墟出土的一支骨尺，其长度约为成年人拇指至中指之间一拃的长度（约18 cm），下列物体的长度约为1支该骨尺长度的是（ ）
A.粉笔的长度 B.课桌的高度
C.乒乓球的直径 D.初中物理课本的宽度
D　
解析：
一支粉笔的长度在6 cm左右，故A不符合题意；课桌的高度在80 cm左右，故B不符合题意；乒乓球的直径为4 cm，故C不符合题意；物理课本的宽度在18 cm左右，故D符合题意。
点拨：长度的估测，必须熟悉一些常见物体的长度，以此为标准对研究对象作出判断。如：中学生拳头的宽度在10 cm左右；中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离（一拃）大约15 cm；成年人的身高在170 cm左右，一步的步幅在75 cm左右；一层楼的高度在3 m左右，等等。
3.（20-21·平顶山期中）如图甲、乙所示，在图甲中用A、B两把刻度尺测量同一个物体的长度，请你选择测量方法正确的刻度尺，对物体长度测量正确的读数应为　 　cm；图乙中，停表的读数为　 　s。
解析：
刻度尺在使用时，有刻度的一边要紧贴被测物体，由图甲可知，A的放置方法正确。A刻度尺1 cm分为10个小格，一个小格为1 mm，故分度值为1 mm；因为物体左侧与零刻度线对齐，右侧对应2.20 cm，所以物体长度为2.20 cm。在停表的中间表盘上，1 min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5 min，指针在“4”和“5”之间，偏向“4”一侧，所以分针指示的时间为4 min；在停表的大表盘上，1 s之间有10个小格，所以一个小格代表0.1 s，指针在21.0 s处，所以秒针指示的时间为21.0 s，即停表的读数为4 min21 s=261 s。
2.20　
261
4.（20-21·新乡卫辉期中）对某物体的长度进行测量，甲、乙、丙三人测量的结果分别为11.85 cm，11.82 cm，11.8 cm，三个人在操作上均没有错误，则甲、乙结果不同的原因是　 　 ，乙、丙结果不同的原因是　 　 。
不同的人读数时估读值不同　
点拨：
在进行长度的测量时，要估读到分度值的下一位，也就是说分度值所对应的数据（倒数第二位）是准确的，分度值所对应的下一位数据（最后一位）是估读的。只需估读一位即可。
所用刻度尺的分度值不同
5.关于长度的测量，下列说法正确的是（ ）
A.测量时必须从刻度尺的零刻度线量起
B.不论测量什么物体的长度，刻度尺的最小刻度越小越好
C.读数时视线倾斜会产生误差
D.在进行长度测量时，多次测量取平均值可减小误差
解析：
当刻度尺零刻度线磨损时，可以从刻度尺某一整刻度线开始量，故A错误；要根据不同的测量要求选择不同的刻度尺，不是刻度尺的最小刻度越小越好，故B错误；在用刻度尺测量长度的实验中，读数时视线与尺面不垂直会产生错误，不是误差，故C错误；在进行长度测量时，多次测量取平均值可减小误差，故D正确。
D
6.（20-21·安阳期末）小明利用分度值为1 mm的刻度尺测量一个物体的长度，四次测量的数据分别为2.35 cm、2.36 cm、2.36 cm、2.57 cm，则测量结果应记为（ ）
A. 2.36 cm B. 2.357 cm
C. 2.35 cm D. 2.41 cm
A　　　

7.（20-21·南阳卧龙区期中）中国的高铁技术世界一流。如图所示是几枚硬币“静静”立于高速行驶列车的窗台上的照片。以窗外的农田为参照物，硬币是　 　的，以列车内的座椅为参照物，硬币是　 　 的。（均选填“静止”或“运动”）。
解析：
硬币“静静”立于高速行驶列车的窗台上，以窗外的农田为参照物，硬币与农田之间发生了位置变化，所以硬币是运动的，以列车内的座椅为参照物，硬币与座椅之间没有发生位置变化，所以硬币是静止的。
运动　
静止
8.（20-21·许昌期末）甲、乙两辆“复兴号”列车组同时停靠在许昌东站。一段时间后，甲列车上的乘客看到乙列车相对自己向南运动，乙列车上的乘客看到甲列车和站台都相对自己向北运动。关于这两列车行驶的方向，以下说法正确的是（ ）
A.以站台为参照物，甲列车一定是静止的
B.以站台为参照物，乙列车一定是向南运动的
C.以甲列车为参照物，乙列车可能是向北运动的
D.以乙列车为参照物，甲列车可能是向南运动的
B　　　
解析：
由题意可知，乙列车上的乘客看到甲列车和站台都相对自己向北运动，说明乙列车是向南运动的，而甲列车相对于地面可能静止，可能向北运动，也可能向南运动但速度小于乙列车，故A错误，B正确；由题意可知，甲列车上的乘客看到乙列车相对自己向南运动，说明以甲列车为参照物，乙列车是向南运动的，故C错误；由题意可知，乙列车上的乘客看到甲列车和站台都相对自己向北运动，说明以乙列车为参照物，甲列车是向北运动的，故D错误。
9.（20-21·周口扶沟期末）如图所示，由于风的缘故，河岸上的旗帜如图飘扬。在河面上的两艘船上旗帜处于如图状态，则关于两艘船的运动状态的判断，正确的是（ ）
A.乙船肯定是向左运动的 B.甲船肯定是静止的
C.甲船肯定是向右运动的 D.乙船肯定是静止的
C　　　
解析：
因为河岸上旗杆是固定在地面上的，那么根据旗帜的飘动方向判断，风是从左向右刮的。如果甲船静止不动，那么旗帜的飘动方向应该和河岸上的旗帜相同，而现在的旗帜的方向明显和河岸上旗帜方向相反，如果甲船向左运动，旗帜只会更加向右展。所以，甲船一定向右运动，而且运动的速度比风速快，这样才会出现图中旗帜向左飘动的情况。
乙船上旗帜向右展，可能有三种运动状态：
一是乙船不动，风把旗帜刮向右；
二是乙船向左运动，风相对于旗帜向右刮，把旗帜刮向右；
三是乙船向右运动但运动的速度小于风速，此时风仍能把旗帜刮向右。
10.（21-22·郑州枫杨外国语学校阶段检测）甲、乙、丙三位同学在平直的路面上都向东运动，他们运动的图像如图所示，则甲、乙两同学在1 min后相距　 　m，甲同学比丙同学运动得　 　（选填“快”或“慢”）。
110　　　　

快
11.如表是全国中学生体能测试初中二年级男生1 000 m跑项目的成绩标准，小强在参加测试过程中：

（1）他跑完前900 m用了250 s，求他在这段时间内的平均速度。
测试等级 时间标准
优秀 t≤240 s
良好 240及格 270 s不及格 t>290 s

11.如表是全国中学生体能测试初中二年级男生1 000 m跑项目的成绩标准，小强在参加测试过程中：

（2）若他保持该速度不变跑完全程，请你通过计算判断他的成绩将达到什么等级？
测试等级 时间标准
优秀 t≤240 s
良好 240及格 270 s不及格 t>290 s

11.如表是全国中学生体能测试初中二年级男生1 000 m跑项目的成绩标准，小强在参加测试过程中：

（3）若要达到良好等级，则他至少要以多大的平均速度完成最后100 m的冲刺？
测试等级 时间标准
优秀 t≤240 s
良好 240及格 270 s不及格 t>290 s

12.如图是一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片，若频闪照相机每隔0.2 s闪拍一次，分析照片可知：小球从A点到F点共运动了　 　cm的路程，小球从B点到F点的平均速度为　 　m/s。

12.50　
0.15
13.如图所示，某小组同学在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可算出小车在各段的平均速度。
（1）本实验依据的原理是　 　。（用公式表示）


13.如图所示，某小组同学在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可算出小车在各段的平均速度。

（2）图中AB段的距离sAB=40.0 cm，测得时间tAB=2.6 s，tAC=3.8 s，则AB段的平均速度vAB　 　AC段的平均速度vAC（选填“>”“<”或“=”），可以看出小车在下滑过程中做　 　（选填“匀速”或“变速”）直线运动。
　变速
<
13.如图所示，某小组同学在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可算出小车在各段的平均速度。
（3）在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测得AB段的平均速度vAB会偏　 　。

小
13.如图所示，某小组同学在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可算出小车在各段的平均速度。
解析：
（4）实验中应多次测量，应保证小车每次通过的距离相等，故每次测量时必须让小车从同一位置由静止开始下滑；斜面坡度越大，小车沿斜面向下运动越快，过某点的时间会越短，计时会越困难，所以为使计时方便，斜面的倾斜度应较小，不宜太大。
（4）实验中应多次测量，每次测量时必须让小车从　 　 （选填“同一位置”或“不同位置”）由静止开始下滑，小组同学们讨论后认为实验时斜面的倾斜度不宜太大，你认为这样做的理由是　 　 。
　　减小小车下滑的速度，延长下滑时间，便于准确测量时间
同一位置
13.如图所示，某小组同学在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可算出小车在各段的平均速度。
解析：
（5）所测时间不是运动过程中下半程的时间；小车从A到C的过程中通过B点时的速度不为0；小车通过AC段的时间与AB段的时间之差才是下半程BC段的时间，因此他的做法不正确。
（5）为了测量小车在下半程的平均速度，小华将小车从B点由静止释放，测出小车到达C点经过的时间，从而计算出小车下半程的平均速度。他的做法正确吗？　 　，理由是　 　 。
不正确　
所测时间不是运动过程中下半程的时间
14.某班同学进行“测量纸锥从某一高度下落到地面过程中的平均速度”的实验：
（1）你认为需要测量的物理量是　 　和　 　。
（2）你选用的主要实验器材是：手表、　 　 。
（3）小明所在的兴趣小组用频闪照相机探究纸锥竖直下落的运动情况，照相机每隔0.2 s曝光一次拍下的照片如图所示，由此可以判断纸锥下落的速度变化情况是_______________ （选填“不变”“先变大后不变”或“一直变大”）。若测得纸锥在A、B两点位置间的实际距离为6.40 cm，则在此过程中，纸锥的速度为　 　m/s。

路程
0.16
先变大后不变
刻度尺
时间
（2）测量路程需要的工具为刻度尺，测量时间需要的工具为手表。