哪座房子最漂亮 课件

课件22张PPT。鲁
教
版
小
学
一
年
级
上
册
第
四
课教
学
目
标1．学会7个生字，认识1个偏旁。
2．会认9个字。
3．正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。教
学
重
点
与
难
点重 点
1．学会7个生字，并能正确书写。
2．正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。
难 点
明白小学堂为什么最漂亮。
教
学
过
程一、创设情境，导入新课
二、初读课文，读通课文
三、利用贴图，理解课文内容
四、学习生字新词
五、巩固练习教
学
过
程首先，欣赏各种房子的图片。
同学们，这是老师找到的一组镜头。勤劳的农民伯伯在这片美丽的土地上造起了一座座漂亮的房子。一、创设情境，导入新课
教
学
过
程新农舍
教
学
过
程 这么多的房子那座最漂亮？今天我们就来学习第四课《哪座房子最漂亮》。
齐读课题，教师纠正“亮”读轻声。
板书：哪座房子最漂亮一、创设情境，导入新课
哪座房子最漂亮教
学
过
程二、初读课文，读通课文。
1．借助汉语拼音读课文，注意把字音读准确。
2．再读课文，边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。哪 座 房
漂 亮 青
门 窗 香
屋 要 们 nǎzuòfánɡpiàoliànɡqīnɡménchuānɡxiānɡwūyàomen教
学
过
程教
学
过
程3．同桌同学互读生字和会认字，比比谁记得又快又准。
4．同桌同学互读课文，相互纠正读音。
5．指名读课文。
思考：哪座房子最漂亮？教
学
过
程三、利用贴图，理解课文内容。
利用贴图，再现情境。通过学生初读课文，已经对文章内容有了初步地了解，你们能说说到农村看到了什么吗？
教师引导学生按从远到近的顺序观察图，学生边说教师边在黑板上贴图：山、房子、农田、树木、果树、小河、小鸭子、学校和升起的国旗。
书中是怎么讲的，读一读。教
学
过
程提问：“青”和“白”是说房子的什么？（颜色）
“大”和“宽”有什么好处？（宽敞明亮）
房子的周围什么样？
指名读读第二句。弄清“前”、“后”指的是哪儿？可以让学生到图前指一指。
很早以前你们去过农村吗？什么样？可以请学生讲一讲。
看过去农村的录相或图片。组织学生讨论：为什么有这么大的变化？议论后再回答。
你们喜欢现在的农村吗？用喜爱的语气读读第一二句。教
学
过
程2．适用比较想象，学习第三、四句。
自己出声读读这两句。注意第三句是什么标点？想想应该怎样读？
指名读。
教师指导学生读出问句的语气。
教师提问：哪座房子最漂亮？学生回答：要数我们的小学校堂。指导学生读出自豪的语气。
为什么我们的小学堂最漂亮？组织学生讨论。教
学
过
程3．读全文。采取自己读、对读、等多种形式。
4．背诵课文
让学生看图，看板书练习背诵。
同桌互背。
指名背诵。教
学
过
程四、学习生字新词：
（一）学习生字的音。
1．自己读读本课的7个生字，注意读准字音。
2．同桌同学互读。
　3．指名读不带拼音的生字卡片。
　4．做送信游戏，巩固字音。教
学
过
程（二）学习生字的字形和字义：
　1．自己自学生字的字形和通过组词了解字义。
　2．以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的，比比谁记得方法最好！一会儿讲给同学们听。
　3．请记忆字形好的学生说说。
教
学
过
程（三）指导书写：
1．根据笔顺跟随按笔顺把书中的红色笔顺把每个字描一遍。
2．仔细观察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。
3．学生提出难写的字。
4．教师指导学生提出的字。
　如：“两”字，教师提示学生里边的“人”字，“捺”改成点，两个“人”字大小应写得一样。
“果”字，提示学生上边的“日”不要写得太宽，“木”字的“横”稍比上边“日”宽一些就写好看了。
　教
学
过
程　5．学生独立书写，每个字在书上写一遍。在学生书写过程中，对书写有困难的学生，教师个别辅导。
　6．同桌同学对书写情况相互评议，提高书写水平。
　7．展示学生书写全班评议，教师对于班内出现的普通问题的字，再进行具体指导。教
学
过
程五、巩固练习
　1．在生字本上书写生字，每字3遍。
　2．背诵课文。自己背、同桌对背、指名背。
　3．课后练习3，填空再读一读。
　　（???? ）（???? ）的瓦
　　（???? ）（???? ）的墙
　　（???? ）（???? ）的窗
　　（1）先口头说一说
　　（2）然后再填空
　　（3）全班订正
?谢谢大家!