教科版（2017秋）五年级下册2.7制作测试与我们的小船（课件11张PPT）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）五年级下册2.7制作测试与我们的小船（课件11张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-07 13:25:31 | ||
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文档简介
(共11张PPT)
2－7 制作与测试我们的小船
教科版五下科学第2单元《船的研究》
一、制作
我们有了船的设计图纸，接下来就可以根据设计图开始制作小船了。
（1）先将小组中的人员进行分工，然后进行制作。
（2）先分装，再组装。
（3）按照设计图制作。
思考怎样的制作步骤是比较合理的？
一、制作
制作材料：3块泡沫板、铝箔纸、电池、导线、开关、小电动机、小风扇、剪刀、泡沫胶等。
制作步骤：
（1）将泡沫板按照设计图裁剪成尖形船首和船尾。
按照设计图制作“平安”号小船
（2）用铝箔纸包裹泡沫板，使小船的防水性更好。
（3）用电池、导线、开关、小电动机、小风扇组装成一个动力装置。
（4）用泡沫胶将动力装置固定在泡沫板上。
二、测试
测试我们的小船
载重量达到200克
至少达到这三项
有自己的动力系统
能行驶一段距离
将测试中发现的问题填在测试记录单中。
“平安”号的测试记录单
载重量（克） 行驶距离（米） 是否抵达码头 存在的问题
测试一 100 3 是
测试二 200 1 否
测试三 300 3 否
载重量未达到测试标准
行驶距离未达到测试标准
航行方向无法控制
三、评估与改进
通过测试，我们的船海可以怎样改进？
通过3次测试，针对我们的船出现的问题，可以有以下部分的改进。
项目 出现的问题 我们的改进
按照设计图制作 不按照设计图制作
载重量 未达到200克
稳定性 不太稳定
航行方向 无法控制
成本控制 超出成本
分工合作 没分工，自己做
小组汇报展示 没有互相帮助
互相帮助，一起汇报交流
加强分工，相互合作
选用价格较低，性能较好的材料
给小船加装船舵
增加小船底部的宽度
增加小船的体积
按照设计图制作，发现问题做调整
三、评估与改进
举办我们的小船展览，给每一艘小船写一份说明书。
“平安”号小船说明书（样例）
制作材料：3块泡沫板、铝箔纸、电池、开关、小电动机、小风扇、剪刀、泡沫胶等。
使用方法：打开开关，小船就可以载着重物行驶。
注意事项：（1）保护好电池，不可进水；（2）控制好重量及平衡；
（3）放入水中后，打开开关；（4）结束后，及时关闭开关。
小船的优点：方向控制很稳，行驶的距离达到了测试要求，小船造价较低。
出现的问题：（1）小船的载重量未达到200克。
（2）不太稳定。 （3）没分工，自己做。
我们的改进：（1）增加小船的体积。（2）增加小船底部的宽度。
（3）加强分工，相互合作。
四、拓展
我们可以尝试制作一艘大型纸船，载着大家在水中行驶
这艘纸船为何能承载一个人？
这艘船的体积很大，所以载重量也大。纸船的载人采用家电厚纸板，保证了船的硬度。
船的外层采用多层报纸和涂抹具有防水性能的涂料，纸的褶皱处用透明胶固定，起到了防水的作用。
设计、制作
与测试我们的小船
明确任务：要求控制小船的制作成本，载重量达到200克，有自己的动力，能把货物运输到目的地
流程
制作一个能载人的纸船
设计方案：设计时，要考虑船的大小、形状、材料、载重量、稳固性、动力系统、制作费用等；要画出船的设计图，并进行讨论与改进
制作：按照设计图，分工合作
测试：重点看载重量、动力、行驶距离是否达标，并记录存在的问题
评估与改进：针对存在的问题，进行改进
五、课堂小结－－这节课，你有哪些收获
1.填空题：
①实施方案时要做好分工，根据 制作小船。
②制作中的 、 的选择必须遵照设计图纸进行，若有材料报废，也应该计入小船的 中。
③下水测试能让我们清楚自己的设计是否 ，及时发现设计存在的 ，并思考如何 。
2.判断：
①设计制作时，要先明确问题。（ ）
②合理分工可以大大提高制作效率。（ ）
③用气球作动力时，可以用泡沫塑料或矿泉水瓶做船身，减小船身重量（ ）
④测试失败，就代表小船是失败的作品。（ ）
⑤每一种小船只能有一种动力来源。（ ）
⑥交流时，我们要能接受别人的批评意见，反思、调整自己的设计思路（ ）
六、课堂练习
材料
工具
设计方案
成本
能帮助发现问题，改进方案
合理
有的船可以有两种动力来源
问题
改进
3.下面不能作为小船动力材料的是（ ）。
A．蜡烛 B．木头 C．橡皮筋
4.在设计我们的小船时，要考虑船的（ ）。
A．大小、形状、材料 B．载重量、稳固性、动力系统 C．以上都是
5.我们在交流设计时，交流内容可以（ ）。
A．是设计值得肯定的地方 B．是设计不合理的地方
C．是设计值得肯定的地方，也可以是设计不合理的地方
6.设计要求：画出船的结构示意图并标注名称。下面（ ）张设计图符合要求。
六、课堂练习
B
C
C
C
不完整
不是设计图
加热、蒸汽动力
做船身
7.B组制作的小船在测试中失败了，该组同学应该（ ）
A．将错就错 B．重新制作 C．找出问题，改进小船
8.A小组制作的是反冲力小船，小船运动的距离短，需要改进的是（ ）。
A．换大一点的气球 B．动力按偏了 C．船身不好看
9.下面（ ）是比较合理的。
A．要先分工，再制作；先分装，再组装
B．按照图纸，大家一起制作 C．一人制作，其他人看
10.下列说法中不正确的是（ ）。
A．测试小船时，要多测试几次，找到缺点和不足，然后进行改进
B．测试小船时，如果发现小船行驶路线不是直线，那么一定是动力不足
C．开展测试前，要明确测试要求
六、课堂练习
C
A
A
B
2－7 制作与测试我们的小船
教科版五下科学第2单元《船的研究》
一、制作
我们有了船的设计图纸，接下来就可以根据设计图开始制作小船了。
（1）先将小组中的人员进行分工，然后进行制作。
（2）先分装，再组装。
（3）按照设计图制作。
思考怎样的制作步骤是比较合理的？
一、制作
制作材料：3块泡沫板、铝箔纸、电池、导线、开关、小电动机、小风扇、剪刀、泡沫胶等。
制作步骤：
（1）将泡沫板按照设计图裁剪成尖形船首和船尾。
按照设计图制作“平安”号小船
（2）用铝箔纸包裹泡沫板，使小船的防水性更好。
（3）用电池、导线、开关、小电动机、小风扇组装成一个动力装置。
（4）用泡沫胶将动力装置固定在泡沫板上。
二、测试
测试我们的小船
载重量达到200克
至少达到这三项
有自己的动力系统
能行驶一段距离
将测试中发现的问题填在测试记录单中。
“平安”号的测试记录单
载重量（克） 行驶距离（米） 是否抵达码头 存在的问题
测试一 100 3 是
测试二 200 1 否
测试三 300 3 否
载重量未达到测试标准
行驶距离未达到测试标准
航行方向无法控制
三、评估与改进
通过测试，我们的船海可以怎样改进？
通过3次测试，针对我们的船出现的问题，可以有以下部分的改进。
项目 出现的问题 我们的改进
按照设计图制作 不按照设计图制作
载重量 未达到200克
稳定性 不太稳定
航行方向 无法控制
成本控制 超出成本
分工合作 没分工，自己做
小组汇报展示 没有互相帮助
互相帮助，一起汇报交流
加强分工，相互合作
选用价格较低，性能较好的材料
给小船加装船舵
增加小船底部的宽度
增加小船的体积
按照设计图制作，发现问题做调整
三、评估与改进
举办我们的小船展览，给每一艘小船写一份说明书。
“平安”号小船说明书（样例）
制作材料：3块泡沫板、铝箔纸、电池、开关、小电动机、小风扇、剪刀、泡沫胶等。
使用方法：打开开关，小船就可以载着重物行驶。
注意事项：（1）保护好电池，不可进水；（2）控制好重量及平衡；
（3）放入水中后，打开开关；（4）结束后，及时关闭开关。
小船的优点：方向控制很稳，行驶的距离达到了测试要求，小船造价较低。
出现的问题：（1）小船的载重量未达到200克。
（2）不太稳定。 （3）没分工，自己做。
我们的改进：（1）增加小船的体积。（2）增加小船底部的宽度。
（3）加强分工，相互合作。
四、拓展
我们可以尝试制作一艘大型纸船，载着大家在水中行驶
这艘纸船为何能承载一个人？
这艘船的体积很大，所以载重量也大。纸船的载人采用家电厚纸板，保证了船的硬度。
船的外层采用多层报纸和涂抹具有防水性能的涂料，纸的褶皱处用透明胶固定，起到了防水的作用。
设计、制作
与测试我们的小船
明确任务：要求控制小船的制作成本，载重量达到200克，有自己的动力，能把货物运输到目的地
流程
制作一个能载人的纸船
设计方案：设计时，要考虑船的大小、形状、材料、载重量、稳固性、动力系统、制作费用等；要画出船的设计图，并进行讨论与改进
制作：按照设计图，分工合作
测试：重点看载重量、动力、行驶距离是否达标，并记录存在的问题
评估与改进：针对存在的问题，进行改进
五、课堂小结－－这节课，你有哪些收获
1.填空题：
①实施方案时要做好分工，根据 制作小船。
②制作中的 、 的选择必须遵照设计图纸进行，若有材料报废，也应该计入小船的 中。
③下水测试能让我们清楚自己的设计是否 ，及时发现设计存在的 ，并思考如何 。
2.判断：
①设计制作时，要先明确问题。（ ）
②合理分工可以大大提高制作效率。（ ）
③用气球作动力时，可以用泡沫塑料或矿泉水瓶做船身，减小船身重量（ ）
④测试失败，就代表小船是失败的作品。（ ）
⑤每一种小船只能有一种动力来源。（ ）
⑥交流时，我们要能接受别人的批评意见，反思、调整自己的设计思路（ ）
六、课堂练习
材料
工具
设计方案
成本
能帮助发现问题，改进方案
合理
有的船可以有两种动力来源
问题
改进
3.下面不能作为小船动力材料的是（ ）。
A．蜡烛 B．木头 C．橡皮筋
4.在设计我们的小船时，要考虑船的（ ）。
A．大小、形状、材料 B．载重量、稳固性、动力系统 C．以上都是
5.我们在交流设计时，交流内容可以（ ）。
A．是设计值得肯定的地方 B．是设计不合理的地方
C．是设计值得肯定的地方，也可以是设计不合理的地方
6.设计要求：画出船的结构示意图并标注名称。下面（ ）张设计图符合要求。
六、课堂练习
B
C
C
C
不完整
不是设计图
加热、蒸汽动力
做船身
7.B组制作的小船在测试中失败了，该组同学应该（ ）
A．将错就错 B．重新制作 C．找出问题，改进小船
8.A小组制作的是反冲力小船，小船运动的距离短，需要改进的是（ ）。
A．换大一点的气球 B．动力按偏了 C．船身不好看
9.下面（ ）是比较合理的。
A．要先分工，再制作；先分装，再组装
B．按照图纸，大家一起制作 C．一人制作，其他人看
10.下列说法中不正确的是（ ）。
A．测试小船时，要多测试几次，找到缺点和不足，然后进行改进
B．测试小船时，如果发现小船行驶路线不是直线，那么一定是动力不足
C．开展测试前，要明确测试要求
六、课堂练习
C
A
A
B
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