(共18张PPT)
Unit2 Lesson 4 Again，please.
鲁科版五年级下册
教学目标
1、能够听懂会说、认读、规范书写本单元四会单词
2、 能够听懂、会说、 认读本单元单词与短语, 并结合句型灵活运用。
3、能够听懂、会说、认读祈使句的肯定句和否定句。
4、会运用祈使句的肯定句和否定句来讨论公共场所的规则。
5、初步掌握阅读的方法和策略，有目的的选择阅读的方法和策略，解决阅读中存在的问题。
6、培养学生公共场所遵守规则的良好习惯和品德。
课堂导入
祈使句
顺口溜快板词
课堂导入
Five ducklings crossing the street, the first one jumps up on his feet,
mamma says stop when the light is red,
when the light turns green, you can go ahead.
hold my hand and look both way, then we’ll be safe when we cross today.
fist 第一
second第二
third 第三
fourth第四
fifth第五
light灯
go ahead前进
hold握住
look both way向两边看
safe 安全的
street街道
stop停止
课堂练习
Listen and tick
课堂练习
Let’s talk about the pictures.
Let’s ----
Please---
Don’t ----
新知讲解
Listen and repeat
新知讲解
1、音节：一个元音（指音标不是字母）构成一个音节，多音节词的划分，有几个元音，就是几个音节，两个元音之间如果有一个辅音，则该辅音属于后面的音节；如果有两个辅音则前后各一。即 一 靠后、二分手。其中m，n，l和前面的福音单独组成一个音节）。
2、重音：单音节词都是重读；双音节 一般第一个音节重读，大多数名词和形容词中毒在第一个音节，大多数动词和介词在第二个音节；多音节词 一般 倒数第三个音节重读。
单音节词单独读时都重读，而不必标重音符号；两个或两个以上的音节才有重音。两个音节重音符号标注在第一个音节前。
3、次重音：在含有3个或更多音节的单词中，有的除了有主重音还有次重音，次重音表示读该音节时要弱于重音节而强于其他音节。（注：一个元音和一个辅音组成一个音节;
课堂练习
Read and tick
Kapitsa 卡皮查物理学家，前苏联诺贝尔奖获得者
v
v
x
v
课堂练习
have fun玩得开心; 玩得愉快
Did Wang Hong have fun
Fun time
课堂总结
一、单词闯关（见单词表）
二、短语速记
at the bus stop 在公共汽车站
at the next bus stop 在下一个公共汽车站
cross the street穿过街道
wait in line排队等候
get on the bus 上公共汽车
get off the bus下公共汽车
课堂总结
7. take one’s seat坐某人的座位
8. take my seat 坐我的座位
9. take his seat坐他的座位
10. take her seat 坐她的座位
11. sit here 坐这儿
12. sit there 坐那里
13. put your bag on the seeat把你的包放在座位上
14. put ---back 把----放回去
15. can’t wait 不能等
16. can’t wait to do 迫不及待干某事
课堂总结
17. give / giv / 给 give sb sth 给某人某物
give sth to sb 把某物给某人
feed the dog喂狗
三、重点词语讲练
1、So many cars.
so many +可数名词复数 , 这么多的----，
so much +不可数名词 , 这么多的----，
There are ___ ____beautiful dogs in the street.
There are _________flowers in our school.
There is ________ grass on the playground.
There is _______juice for you.
so many
so many
so much
so much
课堂总结
2.can’t wait 等不及，迫不及待
can’t wait to do 迫不及待干某事
我迫不及待下车 I can’t wait to get off the bus.
他迫不及待喂了小鹿 He can’t wait _______ the deer
3. 4.all 全部，用于三者或三者以上。(句子中的位置：实义动词之前，其他动词之后)
我们都在五年级二班。We are all in Class 2, Grade 5.(系动词之后)
我们都想笑。We all want to laugh.(实义动词之前)
他们都会画画。They can also draw pictures.(情态动词之后，实义动词之前)
他们都在跳舞。They are all dancing (助动词之后，实义动词之前))
to feed
课堂总结
四、重点句子
1.Here comes the bus . 公共汽车来了。
2. Li Mei is happy to see them.
3. Look before you cross the street .
4.Let’s stop and wait.
Let’s get on the bus.
Let’s feed the deer.
Let’s stop and wait.
Please wait in line.
Hurry up .
Get off the bus,please.
Don’t cross the street.
Don’t shout.
Don’t feed them too much.
Don’t push.
All right . (OK)
祈使句的用法
祈使句，不一般，动词原形在前边，
省略主语本是你，命令请求的语气，
若要语气变客气，最后词尾please。
若要变成否定句，Don’t 开头是规律。
板书设计
Let’s stop and wait.
Let’s get on the bus.
Let’s feed the deer.
Let’s stop and wait.
Please wait in line.
Hurry up .
Get off the bus,please.
Don’t cross the street.
Don’t shout.
Don’t feed them too much.
Don’t push.
All right . (OK)
谢谢
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