部编版语文三年级上册习作：我们眼中的缤纷世界 第一课时教案

习作：我们眼中的缤纷世界
【单元教学目标】
字词句
认识10个生字，读准1个多音字，会写29个字，会写30个词语。
阅读
1.了解作者是怎样观察的，感受作者的细致，体会留心观察的好处。
2.初步了解调动多种感官、持续进行观察可以对事物有更多更深的了解。
口头表达
1.能和同学交流自己观察到的动物、植物或场景及其变化的情况。
2.能联系课文和同学交流、梳理留心观察的好处。
书面表达
通过联系课文、学习习作例文某一方面的写法，结合日常观察，把自己印象最深的一种事物或一处场景写清楚，并能与同伴分享自己的习作。
【教学总目标】
1.借助观察记录单，分享观察的新发现，感受观察的乐趣。
2.能通过联系课文、习作例文，从观察记录单中选取内容，把自己印象最深的一种事物或一处场景写清楚。
3.调动自己的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等多角度感知事物，留心观察、仔细观察。
4.能借助评价单，评价同学的习作并提出修改意见；参考同学的建议修改自己习作。
【教学重点与难点】
从观察记录单中选取自己印象最深的内容，把自己的观察所得写下来。
【教学技术与学习资源应用】
多媒体课件、板贴、观察记录单
【课时安排】
2课时
第一课时
【教学目标】
1.借助插图、观察记录单激活回忆，分享自己的观察所得，感受观察的乐趣。
2.通过回顾课文、习作例文以及初试身手中的习作片段，进一步体会作者观察的细致。
3.把自己观察中印象最深的一种事物或一处场景的重点内容写下来。
【教学过程】
一、唤醒生活体验，引入习作课题
1.课前两分钟，感受缤纷世界
①欣赏老师日常摄影作品小视频，感受世界的缤纷多彩。
②仔细观察一组摄影图片，说说它们有什么不同之处？
过渡：是啊，站在不同的角度、时间、距离去观察世界，都会有不同的感受。今天我们就要带着这样一份独特的感受去发现生活中的美。
2.揭示课题：正如本单元篇章页上法国著名艺术家罗丹所说的一句名言，你们还记得吗？（生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。）如果你善于观察，善于思考，就会发现这个世界的美好与缤纷多彩。（板贴：我们眼中的缤纷世界）
二、分享观察所得，聚焦观察方法
1.观察课本插图
（1）观察教材三幅插图，引导交流：你在图中观察到了什么？
（2）学生交流点评。（相机板贴：有序观察、抓住特点、记录联想、多感官）
2.教师总结：同学们已经能够充分运用我们在这一个单元中所学到的方法做到细致观察、留心观察。（板贴：细致观察、留心观察）看来你们都有一双发现美的眼睛呢！
过渡：老师知道同学们一边学习课文一边利用课余时间也去观察了自己身边的缤纷世界，并且填写了一份观察记录单，把自己的的观察所得记录了下来，内容可是比书上的插图精彩多了，老师已经迫不及待想要展示一下了。
3.借助观察记录单，交流观察所得。
（1）呈现学生观察内容的统计结果。（板贴：一种事物、动物、植物、一处场景）
（2）小组交流：在这段时间的观察中，有的同学目光聚焦在动物上，有的同学目光聚焦在植物上，请你们组内交流一下自己的观察所得，看看你的组内成员都观察到了事物的哪些特点？
（3）学生交流，互评。（相机板贴：外貌、行为、生活习性、外形、颜色、味道……）
（4）老师总结观察记录单上本单元的观察方法。
5.审清教材题意，出示习作要求。
三、回忆初试身手，鼓励习作信心
1.过渡：同学们在“初试身手”时已经写了一些片段，我们一起来分享一下，看看他们哪些地方写得特别好，又有哪些不足之处？
2.随机抽取，出示习作片段，交流习作要点
（1）出示学生在“初试身手”中写的不同事物的代表性片段。
（2）学生交流反馈，提出建议。
3.结合本单元课文、习作例文总结习作要点。（相机板贴：记录联想）
4.出示描写场景片段：同学们大多是写动物和植物的，写场景的比较少，如果要写场景，我们可以怎么去写呢？
5.再看自己的观察记录单，想想你最想写的那部分内容，请在最想写的内容后面打 ，如果你还有想要补充的地方，也可以补充在观察记录单上。
6.交流点评。
四、选择自作内容，试写习作片段
1.教师总结：你们有一双善于发现的眼睛，生活因为你们的留心观察而变得更加缤纷多彩，习作也会因为你们的用心记录变得更加精彩。接下去就让我们继续完成自己的习作吧。
2.布置作业：根据观察所得，修改初试身手的内容，把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写清楚。
【板书设计】
习作：我们眼中的缤纷世界
细致观察
留心观察
一处场景
动物（外貌、行为、生活习性……）
一种事物
植物（外形、颜色、味道……）