2 《乡下人家》（第一课时）教案

2.乡下人家
一、教学目标
1、学会本课生字新词。正确认读“冠”“倘”等字，会写“蹲”“率”等15个生字。
2、有感情地朗读课文，积累描写生动形象的句子。
3、能够抓住关键语句，通过想象画面、品味朗读，体会乡下人家独特迷人的风景，感受作者对乡村生活的热爱之情。
4、学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。
二、教学重难点
1、能够抓住关键语句，通过想象画面、品味朗读，体会乡下人家独特迷人的风景，感受作者对乡村生活的热爱之情。
2、学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。尝试着写写自己眼中的乡村景致。
三、教学过程
一、创设情境，激情导入
1、出示课文插图，观察并思考：图上画的是什么样的生活？哪些风景给你留下了较深的印象？试着说一说。
2、看完图片，你们一定知道咱们今天要上哪一课了。（板书课题：乡下人家）学生齐读课题。请同学们分小组交流一下自己对乡村的感知。
预设1：乡村很美丽，空气很清新。
预设2：乡村很有趣，有很多动物，还有很多庄稼和花儿。
今天，我们就和作家陈醉云一起，走进乡村，走进乡下人家。
3、简介作者。
二、初读课文，整体感知
1、请大家打开书自由轻声读课文，长句子和生字一定要多读几遍，把课文读通顺。同时想一想文中哪一处地方直接写明了作者对乡下人家的感受，用笔划出来。
2、检查预习。
（1）出示词语：构成 装饰 蹲着 凤仙 顺序 照例
率领 觅食 踏步 倘若 和谐 寄住
绿荫 朴素 附近 捣衣 天高地阔
鸡冠花 芍药
小老师领读，正音，齐读。
（2）多音字“冠”。
3、文中哪一处地方直接写出了作者的感受，谁来读一读？指生读。齐读。
4、出示句子，你认为这句话中哪两个词语最能概括乡下人家的特点？（独特、迷人）
5、这句话是说乡下人家，在任何时候，在任何季节都有着自己独特的、很吸引人的美。真的是这样吗？课文围绕中心句，写了乡下人家哪些时候的景致呢？这些景致分别在哪些地方呢？我们赶紧去课文中找一找吧。交流并归纳。（时间顺序：春 夏 秋 白天 傍晚 深夜 空间顺序：房前 屋后）
三、再读课文，理清文脉
1、乡村都有哪些独特迷人的风景呢？默读课文，想一想，在你眼前出现了哪些画面？试着用简练的语言给你看到的画面取个名字。
2、把你最喜欢的自然段读给大家听听。告诉大家你的眼前出现了怎样的画面，并用简练的语言概括。
板书：瓜藤攀檐图 鲜花轮绽图 雨后春笋图
　　 鸡鸭觅食图 院落晚餐图 月夜睡梦图
3、请每位同学用你喜欢的方式读读最感兴趣的画面。
4、读着课文，一幅幅亲切祥和的农家画面浮现在眼前，这一幅幅田园风光的写意画卷，展示着乡下人家朴实自然、充满诗意的乡村生活。下节课，我们将走进这一幅幅图画，体会乡下人家的那一份惬意。
四、生字教学
1、重点教学 “率”、“蹲”。
2、师范写，生练习。并完成《习字册》。