【核心素养目标】1.3《池塘里的鲤鱼》教案

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粤教版二年级下《池塘里的鲤鱼》教学设计
课题 池塘里的鲤鱼 单元 1 学科 科学 年级 2
教材分析 《池塘里的鲤鱼》是粤教版小学科学二年级下册《身边的动物》单元中的第3课。本单元的设计意图是让学生说出生活中常见动物的名称及其特征，找到动物的某些共同特征，了解诶动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。本课主要通过课堂学习和课后时间，让学生在认识鲤鱼外形特征的基础上，发现动物的某些共同特征《池塘里的鲤鱼》以鲤鱼为观察对象，共由2个活动组成，活动1“观察鲤鱼”，让学生了解鲤鱼的外形特征。活动2“饲养小鱼”，通过饲养小鱼的活动，让学生认识动物具有某些共同特征，如运动、摄食、排泄等。
学习目标 科学观念：（1）认识鲤鱼及其外形特征。（2）了解动物的一些共同特征。科学思维：从多方面观察鲤鱼的生活情况并作记录。科学实践：（1）在教师的指导下，对鲤鱼的外部特征、生活特点等信息进行观察和记录。（2）尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。责任态度：（1）能在好奇心的驱使下，对鲤鱼表现出探究兴趣。（2）愿意倾听，分享他人有关鲤鱼的发现，乐于表达自己的观察发现。（3）懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。
重点 认识鲤鱼并初步了解鲤鱼的外形特征。
难点 了解动物的某些共同特征，培养长期观察和记录的能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、猜谜语师：今天我们学习的内容和动物有关，你想知道是谁吗？那就请你先来猜个谜语吧。课件出示谜语：江河是乐园，无足行千里，嘴上有对须，鳞片真美丽。打一动物 师提示，有鳞片的动物，会是谁呢？生举手回答课件出示谜底：鲤鱼师小结：你真聪明，对，今天我们要研究的动物就是鲤鱼，是一种生活在水中的动物。2、听故事师问：你看过动画片《小鲤鱼历险记》吗？里面就主要讲了一条小鲤鱼的故事，下面就让我们来简单了解一下吧。课件出示《小鲤鱼历险记》的主要内容3、资料阅读课件出示：鲤鱼属鲤科鱼类，体延长而侧扁，肥厚而略呈纺锤形，背部略隆起，腹缘呈浅弧形。头略大，口略小，有两对须，吻须较短，颌须较长。 鲤鱼是淡水中下层的鱼类，杂食。对生存环境适应性很强，栖息于水体底层，性情温和，生命力旺盛，耐寒耐缺氧。 鲤的生长在中国随气候寒暖而异；在南方较快，东北较慢。4、揭示课题师过渡：鲤鱼生活在哪里？鲤鱼长什么样子？鲤鱼喜欢吃什么呢？我们该如何去观察鲤鱼呢？下面就请大家带着这些问题和老师一起观察、研究鲤鱼吧。 猜谜语了解《小鲤鱼历险记》的主要内容阅读资料阅读 通过学生感兴趣的谜语导入，让大家明白本节课要认识的小动物
通过动画片的导入，更让大家对鲤鱼有了兴趣通过资料阅读，让大家初步认识鲤鱼。过渡到新课学习
讲授新课 一、活动一：观察鲤鱼周末彬彬和波波相约去公园玩，它们在公园的池塘边停下了脚步，因为他们看到了池塘里有五颜六色的鱼，游来游去的，波波看见了，对彬彬说，“那些是鲤鱼吧？”师问：波波直接就说那些是鲤鱼，你知道为什么波波会一眼就能看出来吗？因为波波平时很善于观察，所以我们要向他学习，做一个爱观察的人，就能发现很多生活中的奥秘。这节课，我们就一起来观察一下鲤鱼吧1、鲤鱼的生活环境师问：你知道鲤鱼生活在哪里吗？生举手回答生1：池塘生2：海洋生3：河流生4：小溪生5：大海师小结：同学们说得很好，那你们有没有发现，能看到鱼的这些地方都有一个共同点，对，都有水，所以我们可以说鱼的生活离不开水。那我们可能要问了，鱼为什么能生活在水中呢？它的身体有怎样的特征？2、鲤鱼的身体特征下面就来一起探讨一下，我们以鲤鱼为例，因为鲤鱼是我们常见的鱼类。课件出示鲤鱼的图片小提示：我们已经观察过蜗牛和蚂蚁，所以观察鲤鱼时我们也要先对鲤鱼进行整体观察，再从头部到尾部进行有序地观察。★注意：不能将鲤鱼捞出水面，以免对鲤鱼造成伤害。播放鲤鱼介绍视频引导学生去说出自己观察到的生1：鱼有头，头上有眼睛、嘴巴、鼻子和鳃。生2：鱼有胡须。生3：鱼的眼睛很小，没有眼睑。生4：与头上有两个鼻孔生5：鱼的嘴巴一直在一张一合的。生6：鱼有鳃，长在头两侧的鳃盖里，鳃盖会一张一合的。生7：鱼的身体呈纺锤形，身体表面具有鱼鳞，还有鱼鳍和鱼尾。师小结：哇，大家观察得真仔细，把鲤鱼的外形观察得面面俱到。在鲤鱼的外形中，它的鳍有好几种，你能都叫出它们的名字吗？下面就让我们来仔细辨认一下鲤鱼的鳍吧。3、鲤鱼的鳍出示鲤鱼的图片，标出各种鱼鳍让大家进行辨识。师小结：鱼长有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍和尾鳍。4、问题问题一：鲤鱼的鱼嘴和鳃盖为什么一直在一张一合？生举手回答：鱼在呼吸师问：那你知道鱼靠什么呼吸，人又靠什么呼吸吗？课件出示鱼鳃的图片引导学生说出鱼鳃师小结：鱼靠鱼鳃呼吸，人靠嘴呼吸。课件出示鱼的呼吸原理：鱼呼吸时，水流过鱼的鱼鳃，鱼鳃就能够利用水中的氧气进行呼吸。问题二：鲤鱼没有脚，在水中是怎样运动的？生举手回答课件出示：身体的摆动以及鱼鳍的协调作用运动的。课件出示鱼游泳的知识： 鱼会游泳，主要是靠身体两边的肌肉收缩和鱼鳍的协调。每只鱼都有两个胸鳍和两个腹鳍，对称地长在身体两侧，主要用来控制方向；而背鳍、臀鳍和尾鳍都只有一个，用来保持身体的平衡。 另外，鱼的身体里面还有个白泡泡，叫鱼鳔，它可以帮助鱼儿在水里面浮起来，沉下去。正因为鱼身上有了这些装备，鱼就能在水里自由涌动。师：通过对鲤鱼的观察，我们知道了鱼的外形特点，了解了鱼的生活环境，以及鱼运动的特点，最后我们来总结一下课件出示二、活动二：饲养小鱼师过渡：小鱼是不是很可爱，那你想不想饲养它们呢？下面我们要介绍的是如何饲养小鱼小鱼住哪里？在饲养小鱼前要给它们选择一个合适的鱼缸，在一个鱼缸里不要养太多的鱼。为了使水中有充足的氧气，可以适当在鱼缸里种一些金鱼藻等植物。小鱼吃什么要想饲养小鱼，我们就需要给它们食物，因为小鱼和其他动物一样，也是要吃东西的。师问：在池塘或是河流里，小鱼吃的是水中的浮游生物或是小鱼小虾，那如果是我们饲养的，要吃什么呢？生齐答：鱼食课件出示，小鱼吃鱼食的图片。要每天给小鱼喂食，可以喂鱼虫、馒头 屑等，但不要频繁喂食，也不要一次喂太多。（设计意图：让大家了解鱼的食物）出示鱼缸的图片师问：鱼缸底部那些一条条黑色的东西是什么？生猜测：鱼的便便吧师小结：对，那是小鱼的排泄物，饲养小鱼时要注意经常换水，保持水的鲜活。三、拓展延伸观察其他的鱼，它们是否也和你养的鱼一样，都有一些共同特征呢？四、作业布置1、认真观察鲤鱼，说说你对鲤鱼还有哪些新的认识，讲给爸爸妈妈听。2、画一张鲤鱼的画。 感受观察的乐趣回答问题明白鱼的生活环境得有水观察图片学习观察顺序说出自己的观察结果总结观察结果学习鱼鳍思考问题回答问题学习有关鱼的运动的知识学习鱼身上一些部位的名称及作用了解要将小鱼养在什么地方了解小鱼吃什么认识小鱼的排泄物 通过情境的引入，让同学们明白我们要多去观察、养成爱观察的好习惯通过学生的回答，让大家去认识鲤鱼的生活环境通过回答问题，让大家明白鲤鱼的生活环境通过蜗牛和蚂蚁的观察方法，感受鲤鱼的观察方法和观察顺序养成爱护动物的好习惯总结大家的观察结果，让大家从整体上感受鲤鱼的外形特征掌握鱼鳍的相关知识通过提出问题，解答问题，解决大家的疑问让大家明白鱼是怎样运动的让大家了解鱼身上的一些部位及其作用通过对饲养小鱼的讲解，让大家明白自己在饲养小鱼时需要注意什么让大家养成去观察其他鱼的习惯
课堂练习 1.下列哪个不属于鲤鱼的外形？( ) A.尾巴 B.触角 C.鳍2.鲤鱼有( )种鳍。A.二 B.五 C.三3.下列说法不正确的是（ ）A.鲤鱼可以离开水生活B.鲤鱼有胡须C.鲤鱼有一个背鳍 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 鱼是我们比较熟悉的动物，也是餐桌上常见的食物，通过学习，我们懂得人用脚走路，鱼用鳍游泳，鱼用鳍运动；人在陆地上呼吸，鱼在水里呼吸；鱼呼吸时用鳃等等。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
板书 池塘里的鲤鱼呼吸——鳃运动——鳍如何饲养小鱼 板书设计
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