第2课 抗美援朝 教学设计（表格式）

第2课《抗美援朝》教学设计
课标要求 知道抗美援朝，理解其对巩固人民民主政权的意义。
教学背景分析 内容分析 统编版初中历史八年级下册第一单元共有三课。本课《抗美援朝》既上承第1课《中华人民共和国成立》，又同第3课《土地改革》都属于新中国巩固的史实。与此同时，本课还与新中国初期的外交、大陆与台湾的关系等密切相关。本课主要介绍了抗美援朝的背景、经过和抗美援朝中的战斗英雄。本课以时间线索，将这三部分内容串联了起来。 抗美援朝的背景、性质是本课的难点。只有首先了解我们为什么要抗美援朝、抗美援朝是在什么样的情况下发生的，我们才能更好的理解抗美援朝的性质、抗美援朝精神以及抗美援朝战争胜利的伟大意义。抗美援朝即与甲午战争的历史记忆有关，也与国家安危、政权巩固的现实关切紧密相联，同时，还涉及二战后纷繁复杂的国际局势。比如，朝鲜半岛的分裂、冷战、中苏朝三国关系等。许多信息需要教师补充，学生理解起来有一定的难度。 抗美援朝以中国的胜利而结束，抗美援朝战争胜利的意义是本课的重点。抗美援朝不仅在中外交流史、新中国发展史上占有重要地位。正如习近平总书记所说，抗美援朝战争的胜利“是中华民族走向伟大复兴的重要里程碑”。抗美援朝是在极其复杂的国内外环境下发生的，它的胜利也在国际上产生了重大影响。 抗美援朝中的战斗英雄是本课的重点。抗美援朝的胜利离不开志愿军将士的英勇奋战。在抗美援朝战争中，涌现出了无数可歌可泣的英雄人物，黄继光、邱少云是他们的典型代表。通过了解黄继光、邱少云等英雄人物，我们才能更好体会志愿军身上所体现的爱国主义、革命英雄主义等精神，体会中国人民志愿军锻造的伟大抗美援朝精神，理解中国人民志愿军为什么被誉为“最可爱的人”。
学情分析 抗美援朝是近几年的热点问题，2020年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年，国家举行了隆重的纪念活动。学生通过各种途径，如观看《跨过鸭绿江》《长津湖》《那年那兔那些事儿》等电视电影，对抗美援朝有了一定的了解。对其中涉及的问题，许多学生尤其是男同学非常感兴趣。这为学习本课奠定了一个良好的基础。不过，八年级的学生理性思维还不成熟，直观感受多于逻辑分析，形象思维强于理性判断，对许多问题的看法带有强烈的个人色彩，离历史事实还有相当的距离，需要教师加以引导。
学习目标 1.通过阅读教材第8页的内容，解读“材料研读”，能够说明抗美援朝是正义的反侵略战争，涵育爱国主义精神。 2.通过解读文字材料，能够概括抗美援朝的意义。 3.通过讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，能够说明中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”的原因，滋养崇尚英雄、精忠报国的理念。
教学重难点 1.教学重点：黄继光、邱少云的英勇事迹。抗美援朝战争胜利的意义。 2.教学难点：抗美援朝的背景、性质。
板书设计
教学 过程 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标
导入 新课 播放《英雄赞歌》视频，要求：说出视频反映的事件、歌颂的人物，体会志愿军将士的爱国主义和革命英雄主义精神。 观看视频，提取有效信息，体会英雄深沉的爱国之情和大无畏的精神。 以“英雄”开始，激发学习兴趣，渲染课堂氛围课。为本课奠定感情基调。
展示本课目录 展示本课目录。 观看课件，了解本课的框架和主要内容。 帮助学生从总体上把握本课框架。
第一篇章：美帝猝然侵朝又犯我，中华毅然援朝复卫国 1.展示朝鲜半岛图片。 要求：说出与朝鲜有关的所学内容。 教师顺势补充朝鲜问题由来并介绍当时的国际局势。 2.教师简述：美国的反应及美军侵朝的情况。 展示美国决定立即干涉朝鲜内战并组建“联合国军”等文字信息和麦克阿瑟的图片。 3.要求：阅读教材第一子目第一段的内容，说出美军进犯中国的情况。 学生回答后，展示相关图片。落实学习目标1。 4.展示：金日成等代表朝鲜党和政府致电毛泽东请求中国出兵援助的信件图片，并突出信件文字（部分）。 5.展示：1950年中美两国实力对照表（统编教材八年级下册《中国历史》配套填充图册第10页）。 6.班级辩论：必须出兵VS不能出兵。 （站在50年代初的立场上进行论证，不能从结果来推断） 7.展示：教材第9页的“材料研读”（节选）和彭德华的话。 要求：研读材料，说出中国出兵的必要性。 8.小结：抗美援朝的原因及性质。 1.回顾甲午中日战争，了解二战后朝鲜半岛和国际局势的变化。 2.识读材料，了解美军侵略朝鲜。 3.自主学习，提取有效信息。 4.识读图片，指出朝鲜请求中国出兵。 5.识读图表，指出中美的差距，了解建国初百废待兴。 6.说出观点，说明理由。 7.研读材料，提取信息。 8.回答问题。 1.落实时空观念，帮助学生了解抗美援朝的背景，引导学生认识朝鲜半岛局势与中国的安全密切相关，逐步突破难点。 2.进一步了解抗美援朝的背景，为下面的学习做铺垫。 3.检测学生自学情况，鼓励学生表现自我，引导得出美国侵略活动严重威胁我国安全等，突破重点。 4.引导学生提升史料实证意识，得出朝鲜请求中国出兵，中国日后出兵朝鲜是合情合理合法的。 5.引导学生认识国内背景。要不要出兵成为了中国的一道难题。突破难点。 6.再次突破重难点；帮助学生多角度分析问题，提升表达、交流和历史解释能力，涵育爱国精神。 7.引导学生认识中国出兵的必要性，体会中国领导人的英明果敢。 8.检测学生的达成情况，进一步突破重点。
第二篇章：万里赴戎机，异国击豺狼 1.要求：自主学习教材的相关内容，完成表格： 抗美援朝的过程起止时间部队名称司 令 员重要战役结 果
2.展示：中国人民志愿军第一至第三次战役示意图。简述上甘岭战役的惨烈情况。 3.展示：朝鲜战争的作战双方在板门店签署停战协定的场景的图片。 要求：识读图片，说出抗美援朝结果。 4.展示：中国人民志愿军战歌歌词，及中国人民支持抗美援朝的示威游行、坚守上甘岭阵地的志愿军某部近战歼敌等图片。 要求：根据上述材料，指出抗美援朝战争胜利的原因。 5.展示：课后活动第2题等文字材料。 要求：小组合作，根据材料概括抗美援朝的意义。落实学习目标2。 1.自主学习，完成抗美援朝过程简表。 2.识读图片，体会上甘岭战役的惨烈。 3.识读图片，说出抗美援朝结果。 4.研读文字、图片，提取、历史信息。 5.研读文字材料，概括抗美援朝的意义。 1.指导学生通过多种渠道获取历史信息，抓重点，梳理历史脉络，提高学习效率，提升时空观念。 2.指导学生使用历史地图，升华情感。 3.引导学生了解抗美援朝的结果。 4.指导学生研读历史材料，多渠道获取历史信息，提升历史理解和历史解释的能力，涵育论从史出的理念。 5.帮助学生分析材料，提升历史解释能力，引导学生多角度理解抗美援朝胜利的重大意义。
第三篇章：碧血丹心千秋在，英名伟业万古存 1.要求：说一说你知道的抗美援朝的英雄和他们的光辉事迹。落实学习目标3。 2.展示：黄继光、邱少云、杨根思、罗盛教等图片和英勇事迹。 要求：在这些战斗英雄们的身上，你体会到了哪些精神？他们获得了哪一荣誉称号？ 3.要求：说出新时代人民解放军的光辉事迹。 展示：祁发宝等中印边境冲突中的英雄图片；包头武警等图片。 4.播放视频：《崇尚英雄 精忠报国》。 1.说出抗美援朝英雄的光辉事迹，体会他们的伟大。 2.识读图片，体会英雄的理想信念和强大的精神力量。说明他们为什么被称为“最可爱的人”。 3.讲述解放军的英勇事迹，感悟和平时期人民解放军的无私奉献。 4.观看视频。 1.帮助学生提升搜集、处理历史信息以及语言表达能力，鼓励学生勇敢的展现自我；体会学习历史的魅力。 2.引导学生认识抗美援朝中的战斗英雄，体会他们的高贵品质，感悟抗美援朝精神，涵育振兴中华的理念。再次突破重点。 3.引导学生关注现实，感悟新时代人民解放军对红色历史的传承，他们是新时代最可爱的人。指出祖国和人民没有忘记英雄。 4.升华情感，引导学生崇尚英雄、精忠报国。