第一课 美化教室一角活动3（教案）湘美版美术三年级下册
文档属性
| 名称 | 第一课 美化教室一角活动3（教案）湘美版美术三年级下册 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-02-07 16:26:50 | ||
图片预览
文档简介
课题 美化教室一角 课型 新授 课时 序号 3
内容 分析
课标 分析 本课采用造型的方式，分组讨论队角布置方案，分工制作，布置出一个精美实用的队角来，结合语文、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。
学情 分析 知识经验：经过活动一和活动二的学习学生能够对文字和图画进行有目的性的设计。 生活经验：在学校的学习生活中，每个教室中都布置了队角，学生并不陌生，为本课的学习打下了基础。 策略经验：经过活动二的学习学生对于合作学习创作有了一定经验，能够通过讨论分工完成创作任务。 差异性分析：部分学生的组织策划、创作能力比较强，有部分学生的组织策划能力欠佳，所以在具体的教学活动中，要善于发挥部分学生的优势，通过小组合作的方式完成本课的学习活动。 障碍分析：学生经过活动一、活动二的学习、在设计意识、构图、排版等方面有了很大的进步，在本课的学习中少先队的设计方法是关键，而且
学习 目标 1.通过对比欣赏的方式认识少先队角，说出少先队队徽是队角的重要标志。对应的核心素养是图像识读、审美判断、文化理解。 2.通过欣赏范例，小组讨论，欣赏反思了解少先队角由日志簿、陈列栏、咨询箱等组成。85%的学生能够设计出主题突出的少先队角的草图。15%的学生能够设计出少先队角草图并添加适当的内容。对应的核心素养是图像识读、审美判断、美术表现、创意实践、文化理解。 3.通过分组讨论布置方案，分工制作完成少先队角的布置与设计。养成团结协作的的精神。对应的核心素养是图像识读、审美判断、美术表现、创意实践文化理解。
学习重难点 重点：认识少先队角，知道少先队角由哪几部分组成。 难点：掌握少先队角设计方法；合作完成少先队角的设计。 重点突破：通过欣赏范例，草图设计，欣赏反思了解少先队角由日志簿、陈列栏、咨询箱等组成制作时要注意细节处理，精美呈现。 难点突破：通过分组讨论布置方案，分工制作完成少先队角的布置与设计。养成团结协作的的精神。
课前 准备 A4纸，彩笔，彩色卡纸，铅笔，橡皮，剪刀。
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学习活动 评价活动 指导与补救
谈话导入 （说出少先队队徽是队角的重要标志。） 对应目标：1 图像识读、审美判断、文化理解 师：1.同学们，队角是呈现我们少先队精彩活动的园地。学校下周将要对每个班级的队角进行评比。 今天就要用我们大家的智慧,共同策划出一个精美实用的队角方案,并美化我们班的队角。 揭示课题: 美化教室一角一队角设计。 师：同学们，请往后看，看一看咱们班少先队角的重要标志是什么？ 生：星星火炬 师：它是由哪几部分组成的呢？ 生：火炬、星星、绶带 能够说出少先队徽是由哪几部分组成的
二、 探究新知（通过欣赏范例，小组讨论，欣赏反思了解少先队角由日志簿、陈列栏、咨询箱等组成。85%的学生能够设计出主题突出的少先队角的草图。15%的学生能够设计出少先队角草图并添加适当的内容。） 对应目标：2 图像识读、审美判断、美术表现、创意实践、文化理解。 师： 1.认知了解队角 (1)欣赏两幅队角范例。这两个队角分别是怎样设计与布置的 (一幅以比赛活动精彩照片为主、一幅以班级公约、中队制度为主。) 小结:班级的队角设计要有一个主题,围绕主题,图文并茂地进行策划与设计。 生：欣赏少先对角范例。说一说他们是怎样布置设计的。 出示有手工制作内容的队角设计范例.这幅队角设计与之前的队角有什么不同 生：找出少先队角与之前的设计有何不同。 小结: 在队角设计中,除 了文字与图画的编排外, 增加设计了中队日志簿、 工具箱, 医药箱,咨询箱等制作物品, 能让你的队角布置更加精彩, 实用。 2.尝试设计队角草图 (1)看教材, 说一说,教材上队角设计草图的特点。 板书 小结:队角设计是否新颖,在于外形多样化的表现,使其更具个性化。 (2)你想设计出一个什么主题的队角呢 尝试设计一个少先队角草图,说说你的想法和分工要求。 (3)教师指导与修改演示。(针对布局问题) 小结:想要在队角中呈现更多的精彩内容,就一定要构思缜密,巧妙布局。 (4)比较分析。你觉得哪一个队角更好 为什么 (针对用色问题) 3.小结:能否吸引更多的读者与观众,用色要鲜艳。 (5)学生自学教材上的小队日志制作步骤, 老师指导。 小结:队角的设计与布置, 需要大家共同的努力 与智慧, 手工制作的部分可以分工进行,并且有选择性地设计制作队日志簿、陈列栏,咨询箱等。 制作时要注意细节处理, 精美呈现。 通过欣赏对比说出少先队角的设计要有主题性，围绕主题图文并茂进行设计。 学生通过对比、观察、发现与之前设计的不同之处。 能够说出在队角设计中,除 了文字与图画的编排外, 还增加设计了中队日志簿、 工具箱, 医药箱,咨询箱等制作物品 能够说出自己的想法。 预设：学生说不出队角在设计上的特点。 补救措施：教师将少先队角的设计进行分解展示并讲解，从不同的部分进行观察总结。 问题预设： 学生没有自己独立的想法 补救措施： 小组内分享、交流、让学生能够畅所欲言、开拓思路。
创作表现。（通过分组讨论布置方案，分工制作完成少先队角的布置与设计。养成团结协作的的精神。） 对应目标：3 图像识读、审美判断、美术表现、创意实践文化理解。 创作表现 1.提出活动:分组讨论队角布置方案,分工制作,布置出一个精美实用的队角,并跟同学说说自己的想法。 2.学生分组进行制作,教师行间指导。 展示评价： 自评:小组派代表介绍本组设计方案。 他评:你认为最有特色的设计方案是哪一组 说出你的理由。 师评:评选出最有特色的队角布置,师生共同布置班级队角。 小组合作设计出有主题的少先队角。自评，互评说出作品的特色。
作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间 评价标准
分组讨论队角布置方案，分工制作，布置出一个精美实用的队角来，并跟同学说说自己的想法。 评选出最有特色的队角布置,师生共同布置班级队角。 拓展性作业 目标2、3 2课时 队角设计精美、 实用、 富有特色
板书设计 《美化教室一角》 少先队角 组成部分 合作探究
教学反思
内容 分析
课标 分析 本课采用造型的方式，分组讨论队角布置方案，分工制作，布置出一个精美实用的队角来，结合语文、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。
学情 分析 知识经验：经过活动一和活动二的学习学生能够对文字和图画进行有目的性的设计。 生活经验：在学校的学习生活中，每个教室中都布置了队角，学生并不陌生，为本课的学习打下了基础。 策略经验：经过活动二的学习学生对于合作学习创作有了一定经验，能够通过讨论分工完成创作任务。 差异性分析：部分学生的组织策划、创作能力比较强，有部分学生的组织策划能力欠佳，所以在具体的教学活动中，要善于发挥部分学生的优势，通过小组合作的方式完成本课的学习活动。 障碍分析：学生经过活动一、活动二的学习、在设计意识、构图、排版等方面有了很大的进步，在本课的学习中少先队的设计方法是关键，而且
学习 目标 1.通过对比欣赏的方式认识少先队角，说出少先队队徽是队角的重要标志。对应的核心素养是图像识读、审美判断、文化理解。 2.通过欣赏范例，小组讨论，欣赏反思了解少先队角由日志簿、陈列栏、咨询箱等组成。85%的学生能够设计出主题突出的少先队角的草图。15%的学生能够设计出少先队角草图并添加适当的内容。对应的核心素养是图像识读、审美判断、美术表现、创意实践、文化理解。 3.通过分组讨论布置方案，分工制作完成少先队角的布置与设计。养成团结协作的的精神。对应的核心素养是图像识读、审美判断、美术表现、创意实践文化理解。
学习重难点 重点：认识少先队角，知道少先队角由哪几部分组成。 难点：掌握少先队角设计方法；合作完成少先队角的设计。 重点突破：通过欣赏范例，草图设计，欣赏反思了解少先队角由日志簿、陈列栏、咨询箱等组成制作时要注意细节处理，精美呈现。 难点突破：通过分组讨论布置方案，分工制作完成少先队角的布置与设计。养成团结协作的的精神。
课前 准备 A4纸，彩笔，彩色卡纸，铅笔，橡皮，剪刀。
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学习活动 评价活动 指导与补救
谈话导入 （说出少先队队徽是队角的重要标志。） 对应目标：1 图像识读、审美判断、文化理解 师：1.同学们，队角是呈现我们少先队精彩活动的园地。学校下周将要对每个班级的队角进行评比。 今天就要用我们大家的智慧,共同策划出一个精美实用的队角方案,并美化我们班的队角。 揭示课题: 美化教室一角一队角设计。 师：同学们，请往后看，看一看咱们班少先队角的重要标志是什么？ 生：星星火炬 师：它是由哪几部分组成的呢？ 生：火炬、星星、绶带 能够说出少先队徽是由哪几部分组成的
二、 探究新知（通过欣赏范例，小组讨论，欣赏反思了解少先队角由日志簿、陈列栏、咨询箱等组成。85%的学生能够设计出主题突出的少先队角的草图。15%的学生能够设计出少先队角草图并添加适当的内容。） 对应目标：2 图像识读、审美判断、美术表现、创意实践、文化理解。 师： 1.认知了解队角 (1)欣赏两幅队角范例。这两个队角分别是怎样设计与布置的 (一幅以比赛活动精彩照片为主、一幅以班级公约、中队制度为主。) 小结:班级的队角设计要有一个主题,围绕主题,图文并茂地进行策划与设计。 生：欣赏少先对角范例。说一说他们是怎样布置设计的。 出示有手工制作内容的队角设计范例.这幅队角设计与之前的队角有什么不同 生：找出少先队角与之前的设计有何不同。 小结: 在队角设计中,除 了文字与图画的编排外, 增加设计了中队日志簿、 工具箱, 医药箱,咨询箱等制作物品, 能让你的队角布置更加精彩, 实用。 2.尝试设计队角草图 (1)看教材, 说一说,教材上队角设计草图的特点。 板书 小结:队角设计是否新颖,在于外形多样化的表现,使其更具个性化。 (2)你想设计出一个什么主题的队角呢 尝试设计一个少先队角草图,说说你的想法和分工要求。 (3)教师指导与修改演示。(针对布局问题) 小结:想要在队角中呈现更多的精彩内容,就一定要构思缜密,巧妙布局。 (4)比较分析。你觉得哪一个队角更好 为什么 (针对用色问题) 3.小结:能否吸引更多的读者与观众,用色要鲜艳。 (5)学生自学教材上的小队日志制作步骤, 老师指导。 小结:队角的设计与布置, 需要大家共同的努力 与智慧, 手工制作的部分可以分工进行,并且有选择性地设计制作队日志簿、陈列栏,咨询箱等。 制作时要注意细节处理, 精美呈现。 通过欣赏对比说出少先队角的设计要有主题性，围绕主题图文并茂进行设计。 学生通过对比、观察、发现与之前设计的不同之处。 能够说出在队角设计中,除 了文字与图画的编排外, 还增加设计了中队日志簿、 工具箱, 医药箱,咨询箱等制作物品 能够说出自己的想法。 预设：学生说不出队角在设计上的特点。 补救措施：教师将少先队角的设计进行分解展示并讲解，从不同的部分进行观察总结。 问题预设： 学生没有自己独立的想法 补救措施： 小组内分享、交流、让学生能够畅所欲言、开拓思路。
创作表现。（通过分组讨论布置方案，分工制作完成少先队角的布置与设计。养成团结协作的的精神。） 对应目标：3 图像识读、审美判断、美术表现、创意实践文化理解。 创作表现 1.提出活动:分组讨论队角布置方案,分工制作,布置出一个精美实用的队角,并跟同学说说自己的想法。 2.学生分组进行制作,教师行间指导。 展示评价： 自评:小组派代表介绍本组设计方案。 他评:你认为最有特色的设计方案是哪一组 说出你的理由。 师评:评选出最有特色的队角布置,师生共同布置班级队角。 小组合作设计出有主题的少先队角。自评，互评说出作品的特色。
作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间 评价标准
分组讨论队角布置方案，分工制作，布置出一个精美实用的队角来，并跟同学说说自己的想法。 评选出最有特色的队角布置,师生共同布置班级队角。 拓展性作业 目标2、3 2课时 队角设计精美、 实用、 富有特色
板书设计 《美化教室一角》 少先队角 组成部分 合作探究
教学反思