1.1认识东、南、西、北（课件）人教版三年级下册数学(共18张PPT)

(共18张PPT)
第1课时　 认识东、南、西、北
第一单元　位置与方向
1.通过观察和具体的实践活动,认识东、南、西、北四个方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
2.能够用方位词东、南、西、北描述物体所在的位置。
3.体会在生活中需要用到的方位知识,感受数学与日常生活的密切联系。
温习旧知
请用“上、下、左、右”填一填。
1.兔子在长颈鹿的(　　)面,长颈鹿在兔子的(　　)面。
2.小鸟在大树的(　　)面,绵羊在大树的(　　)面。
左
右
上
右
一、课前自觉完成温习旧知,回忆生活中常用的方位词(上、下、前、后、左、右)。
二、课堂中和同学共同探究,认识东、南、西、北四个方向。
三、课堂中与老师一起用方位词描述物体所在的位置。
预习新知
1.结合主题图,从现实生活的场景引入,通过观察和用原有的方位知识叙述等活动,使学生体验在生活中需要用到更多的方位知识,从而引出本单元的学习内容。
2.设计多种活动帮助学生认识方向。利用已有的前、后、左、右的方位知识,分别与东、南、西、北建立联系。可以让学生面向东用手指一指四个方向,初步学会确定方向的基本方法。
3.理解方向的相对性,南与北相对,东与西相对。了解东、南、西、北是按顺时针方向排列的。
4.让学生描述身边的建筑物的方位,通过应用与交流培养方位感。
任务驱动一:观察天安门广场图,小组讨论:说一说都有哪些建筑物,我们要怎样表示这些建筑物的位置呢
1.你看到的建筑物有哪些
师:多媒体出示天安门平面示意图。引导学生先找到天安门城楼,再按顺序依次找到人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、正阳门城楼、人民大会堂和中国国家博物馆。
2.小组讨论:用前、后、左、右描述建筑物的位置。
合理即可
师:根据描述的情形,出示天安门广场的平面示意图。让学生分组交流讨论。
任务驱动二:仔细观察例1主题图,回答下列问题。
1.早上太阳在什么方向 小明面对的是什么方向 背对的是什么方向 小明的左手、右手分别指向什么方向
小明面朝太阳,就是面向东,背对的方向是西,小明左手指向北方,右手指向南方。
2.校园里的建筑分别在什么方向上

3.课堂小游戏,切身感受方向:在教室时你面对的、背对的、左手边的、右手边的位置分别是什么方向 小组合作完成,并记录。
面对的: 　左手边的:
背对的: 　右手边的:
图书馆在东面,体育馆在西面,教学楼在北面,大门在南面。
答案不一定
4.叙述学校东、南、西、北各有什么建筑物。
图书馆在校园的东面,体育馆在校园西面。
教学楼在校园的北面,大门在校园的南面。
任务驱动三:东、南、西、北四个方向有什么排列规律 我们知道前后是相对的,左右是相对的,那我们的方向里有哪些是相对的
东、南、西、北是按顺时针方向排列的。东与西两个方向相对,南与北两个方向相对。
1.早晨面向太阳,前面是东、后面是西、左面是北、右面是南。
2.东与西相对,南与北相对。
一、傍晚时,小玲面向西边落下的太阳。
学校在小玲家的(　　)面,小玲家的南面是(　 　),游乐场在小玲家的(　 　)面。
北
东
天文馆
二、选一选。
1.北极星挂在高高的天空上,它所在的方向是(　　)方。
A.东　　　　　　　B.北　　　　　　　C.南
2.我国的长江和黄河总方向都是流向我国的东方,那么长江和黄河的源头在我国的(　　)方。
A.东 B.北 C.西
B
C
三、体育课上,同学们与老师面对面站立。( 综合类作业)
老师面向南方,同学们面向(　　)方。
老师下口令向右转,现在同学们面向(　　)方。
老师又下口令向后转,现在同学们面向(　　)方。
老师再下口令向(　　)转,同学们面向南方。
北
东
西
左
四、和父母说一说你家的卧室、客厅、厨房分别在什么方向。
( 实践类作业)
略
END
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