第9课 对外开放【教学设计】（表格式）

部编版初中历史 八年级下册
第三单元 中国特色社会主义道路
第9课 对外开放 教学设计
【教学分析】
课程标准分析 课程标准：了解深圳特区的发展，认识改革开放对于中国发展的重大意义。课标解读：中共十一届三中全会后，伴随着思想解放和工作重心的转移，中国逐渐迈出对外开放的步伐。深圳等经济特区的建立，在对外开放的过程中作用巨大，深圳因此被誉为经济特区的代表和对外开放的“窗口”。随后，中国对外开放的区域不断扩大，从沿海到内地逐步推进。在新时代，中国的发展离不开世界，世界的发展离不开中国，对外开放是我国的一项基本国策，是强国之路，是社会主义事业的强大动力，是建设中国特色社会主义的重要途径和保障，对中国经济的发展有深远影响。
教材分析 宏观视角：本单元立足中共十一届三中全会以来的历史时空，为我们呈现了经济体制改革、对外开放的历程、中国特色社会主义理论体系的发展三大壮丽画卷。1978年12月，中共十一届三中全会召开，开启了我国改革开放和社会主义现代化建设的历史新时期。我国经济体制改革从农村起步，后来发展到城市，最终建立了社会主义市场经济体制；对外开放不断发展，以三大时间节点（80年代、90年代、新世纪）的三次飞跃逐渐形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局；在改革开放的实践中，中国开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。在复兴之路、强国之路上，我国综合国力不断提升，人民生活水平日益提高，实现了从“富起来”到“强起来”的伟大飞跃，今天，中国人民正在为实现中华民族伟大复兴的中国梦和“两个一百年”奋斗目标而奋斗。微观视角：中共十一届三中全会后，我国的对外开放呈现三次飞跃：对外开放的试点、对外开放的扩大、对外开放进入新阶段。在第一阶段，经济特区作为重要的“窗口”，为我国对外开放格局的最终形成发挥了重要的辐射作用；在第二阶段，我国陆续开放了更多的沿海城市、地区及内陆城市，在空间上从“点”到“线、面”，逐步形成了全方位、多层次、宽领域的开放格局；在第三阶段，伴随着我国加入世界贸易组织（后简称为WTO），标志我国对外开放进入新的阶段。十八大以来，我国以更加积极地姿态拥抱世界，进一步完善对外开放政策，增强国际合作和竞争能力。
学情分析 本课的教学对象是初二学生。通过本单元前两课的学习，学生对对外开放的历史背景已经有了初步认识，对中共十一届三中全会以来的时代主题已经有了较为清晰的把握。此外，这一部分的知识与现实的联系较为紧密，学生能够联系现实生活感受对外开放对中国的重大意义。初二学生在经济特区“特”在哪里、对外开放格局的形成与特点、如何认识中国加入WTO等问题的认识较为片面，需要老师将其作为重难点进行聚焦学习。心理学研究表明，这一阶段的学生思维活跃，对图片材料的感知能力较强，具有一定的分析问题的能力。但是初中学生的思维正开始从形象思维到抽象思维的过渡阶段，独立分析和解决问题的能力还需要进一步培养。对此，我的教学策略有二：一是充分利用地图，培养学生的时空观念素养；二是聚焦本课的重难点问题，通过呈现史料的形式培养学生史料实证和历史解释素养。
核心素养 学生能够在历史地图和时间轴的帮助下，认识我国对外开放格局的形成与特点。（时空观念）通过教师给出的材料，学生在教师的引导下认识经济特区设立的原因，经济特区“特”在哪里，设立经济特区的重大意义。（历史解释、史料实证）通过图文材料并结合现实实际，学生能够认识开发浦东新区的重大意义；能够历史地、辩证地认识中国加入WTO的重大影响。（历史解释、唯物史观、家国情怀）通过对“特区精神”的分析，认识鲜活的“人”在改革开放40年的推动作用，认识人民群众是历史的创造者，是改革开放的推动者。（唯物史观）
教学重难点 教学重点：经济特区的建立。教学难点：对外开放格局的形成、我国加入世贸组织的意义。
简要设计思路 通过视频导入，激发学生兴趣。在第一篇章：寻开放之因。通过史料分析，了解我国为何要对外开放。在第二篇章：追开放之路。通过史料、音频、地图、视频等历史素材，重点进行讲授。起步：经济特区建立。首批经济特区建立，特区“特”在哪里，特区的分布特点，设立经济特区的作用。发展：对外开放领域的扩大。对外开放的历程，浦东新区作为改革开放的转折点。格局：对外开放格局的形成。对外开放过程的特点及对外开放格局的特点。新阶段：加入世贸组织。加入世贸组织的意义。对比近代开放和现代开放的不同点，以及认识。在第三篇章：赏对外开放之果。今天的中国，对外开放硕果累累，再次进行情感态度价值观的升华。
【教学流程】
环节 教学设计 设计意图
导入新课 出示车厘子图片、播放视频（全球连线：中国对外开放的果实，真甜！）提问：2万公里外的智利车厘子，我们为什么如此便捷的就吃到了呢？ 通过学生熟悉的水果吸引学生兴趣，观看视频，获取信息导入新课。
讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课 名词解释：什么是对外开放？一、寻开放之因1.我国为什么要对外开放呢？出示材料，依据材料概括指出对外开放的原因？现在的世界是开放的世界。中国在西方国家产业革命以后变得落伍了，一个重要原因就是闭关自守。经验证明关起门来搞建设是不能成功的，中国的发展离不开世界。——《邓小平文选》第三卷，第64、78页学生阅读材料勾画关键词，归纳原因。教师总结：（1）闭关自守导致中国长期停滞落后；（2）中国的发展和现代化建设离不开世界。教师：所以，无论是历史的教训，还是时代的呼唤，对外开放已经迫在眉睫。一次转折的会议给了中国人民一个等待已久的答案。那大家知道这次会议是？学生：十一届三中全会。教师：【过渡语】中共十一届三中全会后，中国迈出了对外开放的步伐。我国的对外开放第一步是？二、追开放之路（一）起步：经济特区的建立1.我国首批经济特区在什么时候建立的？我国首批经济特区包含？生：1980年，深圳、珠海、汕头、厦门。2.我国经济特区“特”在何处？材料一：经济特区的管理，在坚持四项基本原则和不损害主权的条件下，可以采取与内地不同的体制和政策。——国务院关于《广东、福建两省会议纪要》的批示材料二：第十三条 特区企业进口生产所必需的机器设备，免征进口税…… 第十四条 特区企业所得税税率为百分之十五。……技术性较高、资金周转期较长的企业，给予特别优惠待遇。第十八条 凡来往特区的外籍人员、华侨和港澳同胞,出入境均简化手续,给予方便。 ——《广东省经济特区条例》学生阅读材料勾画关键词，指出经济特区的“特”。“特”：实行特殊的经济政策和经济管理体制；允许外国企业或个人以及华侨、港澳同胞进行投资活动，在进出口、减免税等方面提供优惠条件。3.4个经济特区在地理位置上有何共同特点？为什么将它们设立为首批经济特区？学生观察地图，得出特点与部分原因。特点：分布在我国东南沿海地区。原因：（1）地处沿海，交通便利；（2）临近港澳台，靠近国际市场；（3）华侨多，便于引进外资。教师：在1988年的时候，我国又新增了海南经济特区，是目前为止我国最大的一个经济特区。教师：【过渡语】经济特区经过这么多年的发展，有什么变化呢？4.深圳的地位：深圳成为经济特区的代表和对外开放的窗口。出示改革开放前的深圳和现在的深圳图片，让学生直观感受变化。深圳是改革开放后中国共产党和中国人民一手缔造的崭新城市，是中国特色社会主义在一张白纸上的精彩演绎。40年间，深圳 GDP 增长超万倍，从一个小渔村发展成为具有全球影响力的国际化大都市。——（外交部发言人）赵立坚教师：深圳从一个小渔村发展成为具有全球影响力的国际化大都市，这是世界发展史上的奇迹。深圳的发展和经验证明，我们建立经济特区的政策是正确的。教师：【过渡语】经济特区，像闪亮的明珠镶嵌在祖国大地上。那经济特区的建立起到怎样的作用呢？让我们听听广大建设者怎么说。【播放音频：49s】5.设立经济特区的作用。祖国的明珠，书写“春天的故事”！（1）怎么样使蛇口发展成像香港一样？从人的观念转变开始吧。时间就是金钱，效率就是生命。（2）我们要成为改革开放的“窗口”和“试验田”。（3）我们汕头虽然一开始被称为“巴掌特区”。但随着规划350万平米的龙湖中央商务区启动建设，宜居宜业宜创新的现代化城区初具规模。（4）敢为天下先，爱拼才会赢。没错，我们厦门率先探索利用外资搞基建，成立了中外合资银行开创了招商引资多元化格局。（5）我们海南经济特区虽然起步稍晚，但广大干部群众一直发扬特区精神。是啊，如今海南全岛正在稳步推进中国特色自由贸易港建设，迎来了全新的发展机遇。学生阅读材料勾画关键词，分析设立经济特区的作用。经济特区成为改革开放的窗口。引进外资、先进技术和管理经验推动国内进一步改革，扩大对外经济交流发展社会主义现代化建设事业6.特区精神教师：发扬特区精神，什么是特区精神呢？材料当中哪些词语能够体现它的精神内涵？学生回答。“时间就是金钱，效率就是生命。敢为天下先，爱拼才会赢。”出示拓荒牛雕塑图片。特区精神：敢闯敢试、敢为人先，埋头苦干。教师：正是他们敢闯敢试、敢为人先，埋头苦干，创造了一个个令世界刮目相看的奇迹。教师：【过渡语】经济特区建设的巨大成功，使党和政府坚定了对外开放的信心，并决定进一步扩大对外开放。发展：对外开放领域的扩大教师：我国是如何一步步扩大对外开放的？又形成了怎样的对外开放格局？【合作探究】（时间3分钟）全班同学以小组为单位，根据中国历史地图册22-23页相关内容，联系教材43-44页，说明我国是如何一步步扩大对外开放的？形成了怎样的对外开放格局？学生上台展示，介绍我国是如何一步步扩大对外开放的。教师：来，大家一起回顾一下我国对外开放的过程。【结合地图演示】1980年，经济特区（点）；1984年，沿海城市（线）；1985年，沿海经济开放区（面）；1988年，建立海南经济特区；1990年，建立上海浦东开发区；教师：中国这么大，为什么要开发开放上海浦东？学生根据材料勾画关键语句，结合地图，归纳原因。教师：所以，开发浦东，振兴上海，服务全国，面向世界。出示上海1990年至今图片，感受变化。教师：事实证明，开发开放浦东的决策是正确的。上海浦东开发区成为我国扩大对外开放的窗口。1992年，1992年，对外开放的地域又向纵深推进，我们的家乡——重庆，在1992年8月13日作为沿江城市对外开放，迎来了新发展。1.我国对外开放的过程有何特点？学生回答。教师总结：点——线——面，自东向西，从沿海到内陆。教师：【过渡语】由此，我国形成了怎样的对外开放格局？（三）格局：对外开放格局的形成学生回答。“经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。教师：全方位、多层次、宽领域也是对外开放格局的特点。1.对外开放的积极作用。请同学们根据材料和图表，说说对外开放对我国有何积极作用？材料一：改革开放20年来，中国经济平均年增长率7.7%，大大高于同期世界平均增长3%左右的速度，缩小了我国与发达国家的差距。我国对外贸易遍及世界200多个国家和地区，成为世界上举足轻重的贸易大国。学生回答。教师总结：加速了我国社会主义现代化建设的步伐。促进了我国对外贸易和国民经济的迅速发展。教师：【过渡语】这时，光有“请进来”是不够的，还需要“走出去”和世界接轨。于是，我国积极申请加入世界贸易组织。那什么是世贸组织呢？请同学们看教材45页相关史事了解。（四）新阶段：加入世界贸易组织1.加入世界贸易组织的时间教师：我们什么时候加入了世贸组织？学生：2001年12月教师：这是我们中国15年的努力成果，加入世贸，也标志着我国对外开放进入到了新阶段。2.加入世界贸易组织的意义教师：【过渡语】同学们请观看视频，想一想，世贸组织为我们中国带来了什么？学生回答。教师总结：为我国参与经济全球化开辟了新途径，为国民经济和社会发展打开了新空间。教师：给我国带来机遇的同时，还有什么影响？请看材料。材料一：随着市场的进一步扩大，关税的大幅度减让，外国产品、服务和投资有可能更多地进入中国市场，国内一些产品、企业和产业免不了面临更加激烈的竞争。我们也不应忽视伴随入世和经济增长所产生的一系列问题，如东西部收入差距和城乡收入差距的扩大问题、国有企业结构调整中的失业和再就业问题等。 学生回答。教师总结：中国仍属于发展中国家，科技水平和经济水平相对较弱，在国际竞争中常处于不利地位等。教师：【过渡语】所以，加入世界贸易组织，是一把“双刃剑”，既给我国带来了机遇，同时又带来了挑战。只要我们抓住机遇，迎难而上，我们国家的发展一定越来越好。三、赏开放之果今天，中国已经成为世界第二大经济体、世界第一大工业国、世界第一大货物贸易国、世界第一大外汇储备国。教师：历史证明，对外开放硕果累累。 名词解释，学生了解概念。出示材料，培养学生论从史出的能力。出示材料，培养学生论从史出的能力。出示地图，培养学生读图识图能力。出示图片，直观感受经济特区40多年的变化。通过变化，认识党和国家建立经济特区的政策的正确。播放音频，通过经济特区建设者的话，得出经济特区建立的作用。培养学生分析材料的能力。特区精神，学生通过关键词、拓荒牛雕塑，体会其精神内涵。合作探究，培养学生自主学习的能力。学生上台展示小组成果，以学生为主体。出示材料、地图，培养学生分析材料与读图的能力。在深入内地的过程中，提到家乡“重庆”，增强自豪感。学生总结对外开放过程的特点，培养学生读图识图能力。对外开放格局形成，对外开放格局特点与过程特点区分开。出示材料、图表，培养学生分析文字材料，图表材料的能力。学生迅速浏览教材了解世界贸易组织。通过“15年”突出我国“入世”之路非常艰难。观看视频，通过关键词，获取信息。出示材料，培养学生分析材料的能力。引导学生辩证地认识加入WTO的利弊，并认识到加入WTO标志着我国对外开放进入新阶段。结合现实，认识对外开放对于中国发展的伟大意义。
课堂小结 师生互动总结。20世纪：80年代：我国对外开放的第一步（建立经济特区），1984年开放（沿海城市），1985年开辟（沿海经济开放区）。90年代：纵深推进，（向内地推进）。由此也形成了我国对外开放格局，对外开放格局具有什么特点？（全方位、多层次、宽领域）。21世纪，（中国加入世界贸易组织）。我国对外开放方式，从20世纪的“引进来”到“走出去”。对外开放让国家繁荣富强。 师生互动，共同总结本课知识点，主动知识的落实。
课堂检测 教师：【过渡语】同学们老师追问一个问题，既是我国最早对外开放的通商口岸，又是首批经济特区，是哪个城市？学生回答。教师：请同学们对比一下，近代中国的开放与现代中国的对外开放有何不同呢？学生回答。通过对比，有何认识？学生回答。教师总结：【民族独立是前提】【坚持对外开放不动摇】【要有正确的政策引领】 通过对比，了解近代开放与现代开放的不同。认识到【民族独立是前提】【坚持对外开放不动摇】【要有正确的政策引领】。
活动环节 教师：学习历史是为了更好地走向未来，亲爱的同学们应该怎么做呢？让我们牢记习总书记的嘱托。【刻苦学习，脚踏实地，锐意进取】【使命在肩，奋斗有我，强国有我】师：今天，让我们站在新的起点，以更加激越的前进脚步声，对历史作出最为动听的呼应。 最后，再次进行情感态度价值观的的升华，希望学生不负使命。
板书设计 第9课 对外开放一、寻开放之因二、追开放之路三、赏开放之果
教学反思 在本课的教学过程中，成功采用了问题、小组探究等多种教学方式，增强了知识点之间的逻辑性，同时也在问题与探究的过程中形成了教学互动，提高了学生参与教学过程的积极性。与此同时，通过对知识点的归纳总结，学生对本课的知识点基本掌握。当然，在本课教学过程当中也存在诸多不足之处。比如，在教学时间的分配、节奏的把握上不够；在教师语言上不够精炼，显得拖沓；在部分知识，尤其是难点突破上不够。在以后的教学过程中需要不断改进，进一步提高自身教育教学水平。
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