（北师大标准版）一年级数学下册教案 认识图形 2

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认识图形
教学目标。
1、知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。
2、能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。
3、情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。
教学过程。
一、创设情境，导入新课（定向诱导）
师：今天有一个小客人要来我们班做客，大家看，它是谁。 （课件出示机器人）谁能说说贝贝是由哪些形状组成的呢 (长方体、正方体、圆柱、球)这些都是我们的老朋友了，今天有一个新朋友也来到了我们班，大家请看。（出示三棱柱）
师：小朋友们的桌面上都有一个这样的物体，请你拿出桌面上的长方体，跟着老师这样摸摸你手中长方体其中的一个面，说说你有什么感觉？（感知面在体上）
生：平平的、滑滑的。
二、操作交流，探究新知（自主探究）
1、学生活动。
老师给大家准备了一些工具，你能把这些图形平平的面请出来吗
生动手操作。（师巡视，巡视时注意师：观察学生的作品。）
汇报：
师：我想请几个同学把你的作品给大家展示一下。
生1请你说说你请出了哪些图形？是从哪个物体上请出来的呢？
生：我请出了正方形，是从正方体上请出来的。
师：你说得真好，大家看他搬的图形跟老师的一样吗？（一样，师在黑板上出示正方形，并出示图形名字），我们再请一个同学展示下他的作品，生2请你说说你请出了哪些图形？是从哪个物体上请出来的呢？
生2：……
师根据学生的回答依次出示长方形、三角形、圆。
师：小朋友真了不起，用不同的方法表示出物体的一个面，像这样一个个平平面就叫做平面图形。（板书课题：认识图形。）
2、认一认
师：我们一起来观察这些平面图形，你们已经知道他们叫什么名字了。我们来想办法来记住它们吧！
同桌讨论。
生1：长方形和正方形有四个角，三角形有三个角，圆没有角
生2：……
(当学生汇报时教师可适当引导)
4、师小结各图形的特点。
孩子们，认识记住这几位好朋友了吗？我现在就要代表这些新朋友来考考你们，请你拿出信封里的图形。
巩固加深，迁移拓展（讨论解疑）
猜一猜。
出示图形的一部分，让孩子猜图形。说一说你是怎么来猜到的呀？
生：根据边和角来猜的。
2、说一说。课件出示：这些交通标志牌是什么形状？（学生在认的同时介绍交通标志牌的作用，渗透交通安全教育）
3、想一想,生活中，你还在什么地方见过这些图形？。
4、连一连。
5、涂一涂。
6、数一数。
出示一幅由平面图形组成的图画，让孩子数一数每种图形各有多少个。
7、图形娃娃找家
四、反馈总结。
五、课后作业，效果反馈。
师：今天我们一起学了什么知识？（认识图形）认识了哪些图形？（长方形、正方形、三角形、圆），那你能不能用这些图形拼出一幅美丽的图案呢？
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