（北师大标准版）一年级数学下册教案 小兔请客 2

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小兔请客
教学目标：
（一）知识与技能： 具体情境，体会整十数加减法的意义和计算方法。
（二）过程与方法： 能正确进行整十数的加减法运算。
（三）情感态度与价值观： 使学生在学习过程中获得积极的情感体验，活用知识，培养学生的问题意识。
教学重点 ： 掌握整十数加减法的计算方法并能正确计算。
教学难点 ： 初步体会加减法各部分之间的关系。
教学过程
激趣导入
出示长满果子的果树，并让他们数一数，每层都有10个，一共有几个十，并告诉他们表现好的可以有机会摘下果子，再出示主题图1，并出示课题（板书：小兔请客）
二、建立模型
1.观察这幅图，你发现了哪些数学信息？
（小兔子先拿出了3盘果子，又拿出了2盘果子。还知道每盘有10个果子。）
2.请你数数小兔先拿出了多少个果子，又拿出了多少个果子，你是怎么数的？
（10个10个数的，先拿出30个果子，又拿出20个果子。）
3.根据这些信息，你能提出哪些数学问题呢？
(一共有多少个果子？)
4.谁会列算式？并说说你为什么这么列算式？
（30+20=50，求一共有多少，表示把两部分合在一起，所以用加法。）
5．30+20你是怎样计算的呢 请用手中的小棒摆一摆。同桌之间互相交流自己的想法。
（1捆小棒是10根，摆30+20，就是先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来就是5捆小棒，5捆小棒就是5个十，5个十就是50.所以30+20=50。）
6.谁会用计数器拨一拨30+20呢？能不能一边拨一边给同学们讲一讲，你是怎么拨的？
（在计数器的十位上先拨3个珠子，表示30，再拨2个珠子，表示20，合起来是5个珠子，表示50。即30+20=50）。
7.30和20都是整十数，30是3个十，20是2个十， 3个十和2个十合起来是5个十，所以30+20=50。
8.因为果子我们都说成是几个，所以我们在算式的结果后面加个“（个）”，（个）就是这个算式的单位名称。最后还要回答问题，写上答案。
9.这个算式中每个数字还有它的名字呢？你们想知道它们都叫什么吗？
在加法算式中，加号前面和后面的数都叫做加数，等号后面的数叫做和。
10.我们再来看看第二幅图，又发生了什么事情呢？你知道了哪些数学信息？
（小兔一共拿来了50个果子，小刺猬扎走了10个。）
11.你能提出什么数学问题呢？
（还剩多少个果子？）
12.你会列式计算吗？并说说为什么这么列算式。
（50-10=40，从总数里去掉一部分，求剩下的部分，用减法来计算。）
13.用你喜欢的方法来算一算他说得40对还是不对。
（1）摆小棒的方法：1捆小棒有10根，先摆5捆即50根，从5捆中拿走1捆，还剩4捆小棒，4捆小棒就是4个十，就是40根，所以50-40=10。
（2）用计数器的方法：先在十位上拨5个珠子，表示50，再从十位上拨去1个珠子，表示10，还剩4个珠子，表示40 。所以50-10=40。
（3）利用数的组成：50和10都是整十数，从5个十中减去1个十，剩4个十，也就是40。所以50-10=40。
14.老师介绍：在减法算式中，减号前面的数叫做被减数，减号后面的数叫做减数，等号后面的得数叫做差。
三、巩固练习
1.P50-1题，先说一说题意，再列算式说出得数。介绍：因为我们通常说几根小棒，所以这道题的单位名称是“根”。
2. P50-3题，计算。
3. P50-4题，连线。
四、总结
整十数加减整十数，把十位上的数相加减，得几就是几十。
五、板书
小兔请客（整十数加减法）
30+20=50（个） 50-10=40（个）
加 加 和 被 减 差
数 数 减 数
数
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