（北师大标准版）一年级数学上 过生日 2

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过生日
【教学内容】
课本第18、19页。
【教学目的】
1.在具体的情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。
2.在“比一比”的操作活动中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。
【教学重点】
感知最大与最小、最多与最少的含义
【教学难点】
掌握比较大小、多少的方法。
【教学准备】
课件、实物投影。
【教学过程】
1、谈话导入
你们知道自己的生日吗？那么知道爸爸、妈妈的生日吗？在你们过生日的时候爸爸、妈妈为你们准备了什么礼物？
引导学生观察情境图，引出新课并板书课题。
2、学习最大与最小、最多与最少
1.最大与最小
引入：我们来看一看，餐桌上都摆放了什么好吃的？
学生回答。
提问1：爸爸开始切蛋糕了，他一共切了几块？
提问2：比一比哪块最大？哪块最小？
（引导学生明白：比较大小，最大的和最小的只有一个）
提问3：爸爸开始切西瓜了，你能比出哪块是最大的，哪块是最小的？
2.最多与最少
课件出示：3个水位相同，但大小不同的杯子。
提问：比一比，哪杯水最多，哪杯水最少？
引导学生明白：水位一样时，要看杯子的大小。最大最宽的杯子装的水最多，最小最窄的杯子装的水最少。
3.哪个装的多？
课件出示：两个高度、大小不同的塑料瓶。
提问：这两个瓶子装饮料哪个装的多？
演示两种方法：
把高瓶子倒空，将矮瓶里面的饮料倒进高瓶里面就可以比较出来了。
把他们倒进玻璃杯里面比较。
三、巩固练习
完成课本19页练一练第1题
四、小结
小朋友们今天学会了什么？
课后反思：
第二课时 生日练习
【教学目标】
1.进一步了解最多与最少、最大与最小的含义。
2.培养学生的动手能力。
【教学重点】
了解最大与最少、最大与最小的含义。
【教学难点】
感受数学与生活的练习。
【教学过程】
一、谈话导入
请同学们看看老师的讲台和你们的课桌比，哪个大，哪个小？
找一找我们身边的事物，你能找出两种物体来比一比大小吗？
指名学生来说一说
二、互动研究
1.画一画
课本19页“练一练”第2题
提问：请看图，你看到了什么？
图上画了什么？
提问2：比一比，哪个最大？哪个最小？
明确要求：
请在最大的船的的下面画√，在最小的船下面画个○。
2.比一比
完成课本19页“练一练”第3题
引导学生弄清题意
提问：同学们先猜一猜，这两个瓶子里谁装的水比较多？
引导并提问1：我们应该先看左边的瓶子中的水倒入水杯，能装满几个杯子？
提问2：那右边的瓶子中的水能装满几个杯子？
引导比较：因为右边装了5个，左边3个，所以右边的瓶子装的水多。
3.说一说
完成课本19页第5题
指导学生观察图，用自己的话编一个小故事，同桌交流。
讨论，交流。
三、课堂小结
经过这节课的学习，学会了什么？
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