第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 课件（共44张PPT）

(共44张PPT)
第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立
部编版历史七年级下册
政治认同：了解铁木真统一蒙古的基本史实及建立蒙古政权的时间
道德修养: 知道蒙古灭西夏与金的史实
法治观念: 识记元朝的建立与统一的相关史实
健全人格：理解忽必烈推行汉制的原因及影响
责任意识：培养辩证看待历史的意识
教学目标
他们是谁？他们生活在什么时代？
今天，让我们一起看一下蒙古族的兴起与元朝的建立这段历史吧！
新知导入
农耕文明
农耕文明的经济特征是自足，经济上的自足可以解决生存和发展问题。农耕文明可以定居、其生产效率高，物产丰富，人口众多。
VS
碰撞——游牧文明与农耕文明
游牧文明
游牧指在草原上形成的一种生产生活方式，牧民过着逐水草而居的生活，以畜牧业为主。受到自然资源的局限，人口数量较少，整个社会发展水平较低。缺乏粮食、盐、铁器，一旦发生瘟疫或者遭遇寒流，吃饭都成问题。
贫穷落后
相对富裕
目标导学一：成吉思汗统一蒙古
新知讲解
富饶的农业区域对于相对贫穷的游牧世界来说就像一块块磁铁，吸引着这些牧羊人不断地到农耕世界侵扰抢掠。
中国历史上著名的游牧民族有哪些？
北方游牧民族与中原民族的冲撞与交融
匈奴、突厥、蒙古……
新知讲解
背景
（1）12世纪时，蒙古草原部落之间频繁发生战争，人
们盼望草原统一起来，结束战争
（2）铁木真感悟到只有草原统一才能使人民过上安定的生活
没有逃避的地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀戮。
新知讲解
1.这些文字反映了蒙古草原上的什么局面？
答：蒙古各部互相混战、社会动荡不安、民不聊生。
有星的天旋转着，
众百姓反了，
不进自己的卧内，
互相抢掠财物。
有草皮的地翻转着，
全部百姓反了，
不卧自己被儿里，
互相攻打。
——《蒙古秘史》
2.在这种情况下人民的愿望是什么？
问题思考
答：渴望草原统一，结束战乱。
新知讲解
从丧父男孩到帝国领袖
铁木真9岁时，父亲被人毒死。仇人乘机兴风作浪，煽动蒙古部众抛弃铁木真母子，一家人跌入苦难的深渊——。
“（父亲）死后,其生前所聚集的部众,不欲奉铁木真及其母为主,皆生离心……”“（其母）领着铁木真和他的几个弟弟‘拾着果子,撅着草根’,渡过‘这般艰难的时分’。”
“ 铁木真在深山密林中躲了九天,因“无吃的茶饭”,不得不牵马下山。刚一下山,即被泰赤乌人抓住,戴上枷锁,送往各营,徇行示众……”
铁木真是一个“官二代”，可是父亲留给他的不是首领之位，而是杀戮和耻辱。这时他的命运有如下几种可能：
其一，愤世嫉俗，性格扭曲；
其二，生如蝼蚁，任人摆布；
其三，坚毅果敢，大气担当。
铁木真最终选择了怎样的命运？
姓名：孛儿只斤·铁木真
尊号：成吉思汗
民族：蒙古族
生于：1162年
逝于：1227年
家庭：蒙古贵族家庭
新知讲解
（3）蒙古政权的建立：1206年，蒙古贵族召开大会，推举铁木真为大汗，尊称成吉思汗，蒙古国建立。
（2）铁木真经过多年战争，打败四周各部，统一蒙古。
成吉思汗统一蒙古的过程
成吉思汗
（1）铁木真经历了部落纷争的磨难，认识到只有将草原上的各部落统一起来，
才能给草原带来和平，使人民过上安定的生活。
（4）意义:结束了蒙古草原长期混战的局面。
新知讲解
成吉思汗巩固统治的措施：
（1）政治方面：建立了军事、行政和生产相结合的制度；建立司法机构。
（2）文化方面：创制蒙古文字。
（3）军事方面：建立一支护卫部队。
新知讲解
蒙古族原来没有文字，只靠结草刻木记事。在铁木真讨伐乃蛮部的战争中，捉住一个名叫塔塔统阿的畏兀儿人。铁木真让塔塔统阿用畏兀儿文字母拼写蒙古语，教太子诸王学习，即“畏兀字书”。后经过改革，更趋完善，一直沿用到今天。
新知讲解
开疆拓土，统一天下！
要让青草覆盖的地方都成为我的牧马之地。--成吉思汗
新知讲解
相关史实：
成吉思汗在统一草原后，建立了军事、行政和生产相结合的制度，把蒙古人按编制组织起来，平时生产，战时出征；又组建了一支有一万人的护卫部队，还建立司法机构，创制蒙古文字。这些措施，促进了蒙古族的发展壮大。
改造草原——发展壮大
军事、行政和生产相结合
组建护卫部队
建立司法机构
创制蒙古文字
促进蒙古族的发展壮大
新知讲解
一场威震四方的征战拉开序幕。
功绩：
①统一蒙古，建立蒙古政权
②促进了蒙古族的发展壮大
新知讲解
开疆拓土,壮志未酬
胸怀千秋伟业，咬定青山不放松
------习近平
新知讲解
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
新知讲解
成吉思汗发动大规模扩张战争，西夏、畏兀儿先后臣服。成吉思汗和他的子孙们的扩张战争一直打到欧洲多瑙河流域。
目标导学二：蒙古灭西夏与金
新知讲解
公元 1227 年 7 月，成吉思汗在攻打西夏的战争中，病逝于清水县六盘山。他临终前向诸子讲述了联宋灭金的战略，同时叮咛诸子在他死后秘不发丧，以稳定军心，及避免西夏军因此而增强反抗的斗志。之后被密葬。
成吉思汗陵内供奉的马鞍和马镫
新知讲解
难
河
鄂
嫩
河
江
龙
黑
斡
蕃
吐
大
理
银川
黄
金
南
宋
长
江
南京
开封
江
蔡州
河
襄阳
大
海
南
海
杭州
东
临安
中都
北京
蒙古汗国1206年建立
元朝的统一形势图
1218年
1227年
自1205年至1227年，成吉思汗曾经六次亲率大军，与西夏军队作战百次之多，1227年成吉思汗再次率领蒙古军队首先进攻西夏，西夏向金朝求援。由于西夏曾和金交恶，所以金朝皇帝拒绝支援西夏。蒙古军队最终取得了灭亡西夏的胜利。
西 辽
西夏
新知讲解
蒙元帝国的内斗——汗位之争
1259年7月,蒙哥大汗,在进攻南宋的合州的钓鱼城之战时战死。而汗位归属尚未明确。1260年三月初和4月，忽必烈和阿里不哥先后在各自的支持者的支持下继承汗位。蒙古帝国同时出现两位大汗，于是长达四年的汗位战争开始……
孛儿只斤·阿里不哥
孛儿只斤·忽必烈
PK
在政治和军事上占优势，但墨守成规，奉行“蒙古中心”政策，肆意屠杀军民，失去民心。
在经济上占据优势，政治上锐意革新，推行汉化，得到民心
新知讲解
目标导学三：元朝的建立与统一
元朝的建立
（1）背景：1260年，忽必烈继承汗位，改行汗制
举措 具体表现
取谏汉儒 “行汉法”“行仁政”“不弑杀”
施行“治国安民”方略 广开言路，整顿吏治，注重农桑
实施汉制 依照中原王朝的统治方法，设立各种机构，建立年号
（2）建立：1271年，忽必烈改国号为元，次年定都于大都
新知讲解
忽必烈像
（课本49页）
，
继承汗位。
“汉法”？
“旧俗”？
有着多年治理漠南汉
地经历的忽必烈，深感只有行“汉法”才能使社会安定，国家才能长治久安。
——王建《忽必烈的文治思路与元代蒙古国子监》
新知讲解
元朝的建立与统一——效汉法
材料一： “考之前代，北方之有中夏者，必行汉法乃可长久……国家之当行汉法无疑也。”
—明 宋濂《元史》
材料二：“治乱之道，系乎天而由乎人，以马上取天下，不可以马上治。”
——刘秉忠（元朝杰出政治家、文学家）
材料研读
根据P49，忽必烈有没有采纳汉族儒臣的建议？请归纳他仿效汉法所采取的措施。这对他完成统一大业有什么作用和影响？
忽必烈接受了汉族儒臣提出的“行汉法”“行仁政”
“不嗜杀”的建议，施行“治国安民”的方略。
忽必烈
政治上：广开言路，整顿吏治，他依照中原王朝的统治方法，设立各种机构，建立年号。
经济上：注重农桑。
有利于蒙古政权的封建化与民族交融；
有利于安定社会秩序
有利于社会经济的恢复与发展；
为元朝完成统一大业奠定了坚实的基础
新知讲解
举措 具体表现
接受汉族儒臣建议 “行汉法”“行仁政”“不嗜杀”
施行 “治国安民”方略
广开言路，整顿吏治，注重农桑
实施汉制 依照中原王朝的统治方法，设立各种机构，建立年号
新知讲解
元朝的建立
时 间：1271年
建立者：忽必烈（元世祖）
都
大哉乾元，万物资始，乃统天。——《易经》
城： 大都（今北京）
新知讲解
元朝的统治中心从漠北草原向传统中原地区转移，为元朝实现全国统一，控制整个中国提供了有利的地理条件。
新知讲解
蒙古统治者对中华民族历史文化的认同
想一想：忽必烈推行中原地区的各种制度与文化对他完成统一大业有什么作用和影响？
孔庙国子监
（课本49页）
新知讲解
元朝的统一
1.1276年，南宋灭亡。
2.1279年，统一全国。
陆秀夫负帝殉海像
新知讲解
文天祥：南宋的状元，出任赣州知州。元军进攻临安时，他招募军士前去救援，并用全部家产充作军费。朝廷委任文天祥为右丞相，派他到元军大营谈判。他遭到扣留，不受利诱，威武不屈，后来乘机逃出，历经磨难，继续组织南宋余部进行顽强抵抗。1278年，在五坡岭兵败被俘。写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句。他被押解到大都，关押了近四年。写下了大义凛然的《正气歌》。
后来，元世祖忽必烈亲自劝降，许以宰相之职，遭文天祥严词拒绝。1283年1月9日他被押解到刑场后，面南而拜，从容就义，年仅47岁。
新知讲解
湛江硇洲岛宋皇井
湛江硇洲岛，曾是南宋流亡“小王朝”的驻地
宋皇井位于硇洲岛上的一棵古榕树下
新知讲解
思考：元朝的统一顺应了历史发展的潮流，是人心所向，大势所趋，而文天祥组织了抗元斗争，坚持不懈，你认为他值不值得敬佩？如何评价文天祥？
值得敬佩。
评价：元统一中国的进步性客观上应该肯定。但元在统一中国的过程中所到之地，带给人民的是残酷的屠杀、压迫，导致民族矛盾异常尖锐，这也是不争的事实。 文天祥的抗元，反抗的是蒙古贵族的民族压迫，与人民群众的愿望相一致，是正义行为。抗元失败后，又表现出宁死不屈的精神和崇高气节，理应受到后人的敬仰和纪念。因此，我们肯定文天祥抗元，并不否定元统一的进步性，只是二者的角度不同。
新知讲解
史料寻踪：
元朝实现统一的历史意义？
材料一：
①结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面。
大一统的重建
新知讲解
史料寻踪：
材料二 ： 《元史》列传中（不包括《儒学传》以后的各传）有蒙古族95人，汉族221人，畏兀儿20人，契丹19人，女真10人。此外还有回鹘、高丽、僰人、渤海、回族 等共计30多个民族。
②促进了各民族之间的交融，
为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
多民族杂居形成一个新的民族—回族
元朝实现统一的历史意义？
新知讲解
元的统一是我国封建社会在结束大分裂之后的第几次大统一？
秦
西晋
隋
元
（春秋战国）
（三国）
（南北朝）
（辽宋西夏金）
元朝与历史上曾经建立的统一的多民族国家相比，有什么不同点？
元朝是我国第一个少数民族建立的统一的封建王朝。
新知讲解
我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的，
我们悠久的历史是各民族共同书写的，
我们灿烂的文化是各民族共同创造的，
我们伟大的精神是各民族共同培育的。
中华民族多元一体是先人们留给我们的丰厚遗产，也是我国发展的巨大优势。
——2019.9.27民族团结进步表彰大会上讲话
碰撞中的交融
习近平
同根同源
多元一体
一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。
新知讲解
1、下列不属于忽必烈即位后采取的措施有 (　 　)
A.广开言路 B.整顿吏治
C.注重农桑 D.改用汉姓
D
课堂练习
2、史书记载12世纪的蒙古草原“没有逃避地方,只有冲锋打仗。没有平安幸福, 只有互相杀伐”。结束这一局面的历史人物是 (　 　)
A.唐太宗 B.宋太祖
C.铁木真 D.忽必烈
C
课堂练习
3、城市发展见证历史变迁。下列古代城市中,作为当时王朝的都城,见证了公元1279年中国重归统一的是 (　 　)
A.余杭 B.长安
C.大都 D.江都
C
课堂练习
4、成吉思汗建立蒙古政权后,发动了大规模扩张战争。哪一年西夏向蒙古军投降,西夏灭亡 (　 　)
A.1206年 B.1227年
C.1234年 D.1271年
D
课堂练习
5、忽必烈接受汉族儒臣提出的“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”的建议,施行 哪一方略 (　 　)
A.“重农抑商” B.“军政合一”
C.“治国安民” D.“统一全国”
C
课堂练习
收获与总结
请以“这节课，我学到了……；在今后，我要……”进行总结。
课堂小结
12世纪时
1206年
1227年
1279年
1276年
1271年
蒙古混战
统一蒙古
西夏灭亡
元统一全国
金灭亡
南宋灭亡
忽必烈改国号为元
忽必烈继承汗位
1260年
1234年
蒙古族的兴起与元朝的建立
板书设计
搜集文天祥的故事，体会其舍生取义的精神，写一篇300字以上的小文章。
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