3.《荷花》导学案

　　　
《荷花》导学案
【学习目标】
1、能让学生正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文；理解由生字组成的词语。
2、通过具体的语言文字感受文章准确、生动的表达，养成积累语言的良好习惯；
3、提高学生的想象能力和语言表达能力，能让学生欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。
一、预习内容
（一）读课文，把课文读通读顺。
1、自由朗读课文,读准字音，把文章读通顺。画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。
2、课文主要写了什么内容？
3、给课文分段，概括段落大意。荷花到底有多美，美在哪里？
（二）我会读。
挨挨挤挤 翩翩起舞 莲蓬 饱胀
仿佛 破裂 展开 露出
（3）我会造句。
仿佛：
有的……有的……有的……：
2、探究学习
(一）小组合作探
1、课文中的“我”是怎样看荷花的？用自己喜欢的方式读课文，边读边想，然后再组内交流。
2、小组内探讨:品读下面的句子，体会作者当时的心情。
（1）有的才展开两三片花瓣。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似得。
（2）这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
（3）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
3、小组内探讨:“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”以及课文的第四自然段中的部分句子作者运用了那些哪些修辞手法
（二）深入探究
1、小组合作学习：如果你也变成了一朵荷花，想象一下，会有哪些小动物来告诉你什么？充分发挥自己的想象，说一说，演一演。
（三）精讲点拨，升华认识
1、你眼中的荷花是什么样子的，你想用怎样的语言来赞美荷花？想一想，写一写。
2、阅读关于荷花的诗句或文章，如朱自清的《荷塘月色》、杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，读后谈谈自己的感想。