部编版七年级语文下册21.《古代诗歌五首》之《登飞来峰》教案

年级 七 科目 语文 任课教师 授课时间
课题 《登飞来峰》 授课类型 新授
课标依据 1、诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。2、随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
三、教学目标 知识与技能 正确、流利、有感情地朗读、理解和背诵这首诗。
过程与方法 借助注释、课后练习初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。
情感态度与价值观 《登飞来峰》表达了作者高瞻远曙,对前途充满信心的豪情和不畏艰难,立志革新的政治抱负.理解诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神 《望岳》则表达了诗人虽考场失意，仍充满不怕困难、勇攀绝顶，俯视一切的雄心壮志和豪迈气概蕴含哲理：只有站得高，才能看得远。观察事物，解决问题，要站得高，看得远，否则会被眼前的小事所羁绊。
四、教学重难点 教学重点 诵读古诗，理解诗句的意思。
教学难点 能凭借语言文字，体会作者表达的思想感情和蕴含哲理：只有站得高，才能看得远。观察事物，解决问题，要站得高，看得远，否则会被眼前的小事所羁绊。
五、教法学法 朗读法、讲解法
六、教学过程设计 师生活动 设计意图
《登飞来峰》一、过渡引入读杜甫的《望岳》，我们感觉到的不仅是对泰山美景的赞扬，更是作者勇攀绝顶，俯视万物的雄心和气概。下面，我们一起学习王安石的《登飞来峰》，看看这首诗的情韵。齐读诗歌。二、解题，了解飞来峰浙江绍兴城外的宝林山，唐宋时其上有应天塔，俗称塔山，古代传说此山自琅琊县城东武县（现在山东诸城）飞来，故名--飞来峰。三、自主学习《登飞来峰》下面请同学们用刚才提到的学习方法自主学习《登飞来峰》。四、展示学习成果1、诗人写景的立足点在哪里？（用诗中原句回答 ）在这里诗人运用了什么样的表现手法？ 飞来峰上千寻塔寻：古代的度量单位。八尺为一寻，“千寻”极言塔高。“千”在这里不是实写，是指多。如我们学过的“飞流之下三千尺，疑是银河落九天。”“白发三千丈，缘愁是个长。” 夸张手法2、诗人有没有看到“鸡一鸣时，见日始欲出” 的奇妙景象？诗中哪个词可以看出来？闻说：听说。 鸡鸣见日升：传说。站在塔上，五更天鸡叫的时候就看见太阳升起。3、作者处在飞来峰的高塔之上，有什么独特的感受呢？用原句回答 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。不畏：不怕。 缘：因为。 遮：遮挡，遮住。 4、在现代，“浮云”是一个很流行的词，你知道是什么意思吗？出处古文：“不义而富且贵，于我如浮云”——孔子网络用语：“夫人，功名于我如浮云，在下一点也不稀罕”——周星驰《唐伯虎点秋香》释义：比喻不把某事物放在眼里。5、在这首诗中，“浮云”有什么隐含的深意呢？?（出示：在神宗皇帝支持下实行改革，积极推行新法，抑官僚制地主和豪商的特权，以期富国强兵，但遭到保守派的激烈反对。 《登飞来峰》即作于1050年，当时他30岁，由宁波县令改任舒州通判。他向往美好前程，期待变革。）“故邪臣之蔽贤，犹浮云障日也。”——陆贾《新语慎微篇》。意思：西汉的人曾把浮云蔽日月比喻奸邪小人在皇帝面前对贤臣进行挑拨离间，让皇帝受到蒙蔽。）“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”——李白天子与太阳同辉，“日”象征着帝王，诗中“浮云”：比喻当时的保守势力 6、把保守势力说成是“浮云”，并且不畏，这体现了王安石怎样的精神？为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。7、“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，说说你从中懂得了什么？要想看得远，视野更开阔，就必须登上最高的一层。这正如唐代诗人王之涣在《登鹳鹊楼》：“欲穷千里目，更上一层楼”。五、比较异同一、两首诗同是登高之作，在内容和情感上有何异同？1、借景抒怀 诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神，勇攀绝顶，俯视万物的雄心和气概《登飞来峰》表达了作者高瞻远曙,对前途充满信心的豪情和不畏艰难,立志革新的政治抱负. 《望岳》则表达了诗人虽考场失意，仍充满不怕困难，俯视一切的雄心壮志和豪迈气概。 2、蕴含哲理：只有站得高，才能看得远。观察事物，解决问题，要站得高，看得远，否则会被眼前的小事所羁绊。二、读了这两首诗，你还能想到哪些表达雄心壮志的诗句？欲穷千里目，更上一层楼 ?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。。。。。。。三、结束语。“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”“会当凌绝顶，一览众山小”王安石和杜甫那豪迈的气势在这两首诗中表现得淋漓尽致。同样也希望大家能在今后的学习和生活中，努力提高自己，因为只有站得高才能望得远。 激情导入，出示PPT，更直观调动学生学习兴趣。介绍写作背景，有助于更深刻理解作者写此诗的主旨； 介绍关于泰山的知识，丰富课外知识运用好书本上的资源，理解诗歌4、书读百遍，其义自见，学古诗最重要的方法就是读，在读中感悟。