部编版六年级语文下册3.古代诗歌三首-迢迢牵牛星导学案

《迢迢牵牛星》导学案
【学习目标】
1、能读懂全诗，并体会诗中情景交融之美。
2、《迢迢牵牛星》用平凡意象表达的思念之情。
3、叠字的作用及背诵全诗。
【学习课时】1课时
【学习内容】
【基础自主预习】
1、给加点字注音
迢迢牵牛星（ tiáo ） 皎皎河汉女（ jiǎo ） 擢素手（ zhuó ） 弄机杼（zhù ）
泣涕零如雨 （ tì ） 盈盈一水间（ jiān ）
2、解释重点词语：：
擢发难数（拔下） 过蒙拔擢（提拔） 擢素手（伸出）
泣涕涟涟 感恩涕零 涕泗横流 泣涕零如雨 （泪水）
迢迢牵牛星 ，皎皎河汉女。（迢迢：遥远。皎皎：明亮。河汉：银河。）
纤纤擢素手，札札弄机杼。（擢：举起、摆动。素：白。）
终日不成章，泣涕零如雨。（章：整幅的布帛。）
河汉清且浅，相去复几许？（去：离。几许：多少。）
盈盈一水间， 脉脉不得语。（盈盈：清清。间：隔。 脉脉：含情相视而不语。）
【文本解读探究】
1、你知道哪些牛郎织女的传说？
乞 巧。
传说织女的手艺极巧，能织出云彩一般美丽天衣。为了使自己也能拥有织女一般的巧手， 在少女之间，遂发展出了“乞巧”的习俗。 乞巧的习俗大约早在汉代就形成了。
乞巧用的针就分双眼、五孔、七孔、九孔之多。七夕晚上， 手拿丝线，对着月光穿針，看谁先穿过就是“得巧”。　
2、具体研习，突出难重点
（1）首二句：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
诗意：仰望星空，远远地看到了明亮的牵牛星和织女星。
视点：站在地上，仰望天空
修辞手法：互文(上句省去了“皎皎”，下句省去了“迢迢”。即“迢迢”不仅指牵牛星，亦指河汉女；“皎皎”不仅指河汉女，亦指牵牛星。“迢迢”“皎皎”互补见义。两句合起来的意思是“遥远而明 亮 的牵牛星与织女星啊！”，并非牵牛星只遥远而不明亮，也并非织女星只明亮而不遥远。)
问题：这首诗的意象就是一个人，她就是织女。为什么用“河汉女”而不用“织女星”？
（与前面的“星”重复，又不押韵，而且河汉女还引起下文人物的活动和情态。）
（2）三至六句：纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。
诗意：织女伸出细长而白皙的手，札札地正在织布。
一整天不见她织成一匹布，却见她愁容满面，泪落如雨。
视点：转移到天上－－银河之畔
问题：织女是天上最能织布的人，而且那么忙碌，却织不成一匹布？
（表明她被思念折磨得没有心思织布，织女内心悲痛之情溢于形外。 ）
（3）七至十句：河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。
诗意：那银河清清浅浅，两岸间相距又该有多远呢？清清浅浅的一水相隔，却只能含情相望，不能互诉衷肠。
视点：从织女的角度写。
问题：银河很清很浅，应该能自由往来，那为什么两人却不能见面呢？
（是有人压制了她的爱情。反问的语气，表现了怨恨、痛苦的感情。）
3、本诗借牛郎织女的故事，表达诗人怎样的思想感情？
(这首诗以牵牛、织女两星为题，借神话传说中的牛郎织女的故事，寄托织女星的相思之苦，形象的抒发了现实生活中男女情人咫尺天涯的哀怨，表达了渴望夫妻团圆的强烈愿望。)
【课堂基础练习】叠音词的运用：
这首诗共运用了六个叠音词：
“ 迢迢”是写牵牛星之远， “ 皎皎”是写织女星之明， “ 纤纤”是写素手之细，
“ 札札”是写机杼之声， “ 盈盈”是写水流的形态， “ 脉脉”是写相视之神态。
表达效果：叠音词的运用与全诗缠绵悱恻的感情十分和谐，深切表现了景中情，情中景，显得韵味深长，哀婉动人。
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